1樓：黃靜陸寧
突出語言文字的運用能力
2樓：天下紅光
生本教育，自主、合作、**
2011版小學語文新課程標準較舊課程標準有哪些利弊？
3樓：匿名使用者
2011版的小學語文新課程標準修改有三個關鍵點：1、減負。主要體現為新課標降低了會寫漢字的要求，增加了背誦的篇目。2、創新。3、德育。
4樓：聽泉
利：1、更重視小學生的書寫指導了，不只是低年級，直至六年級，學生的書寫能力都有了明確的要求和目標。
2、更重視學生的閱讀能力培養了。其中「提取資訊」「理解資訊」「分析和感悟資訊」在各個階段都有了既「環環相扣」，又「各有側重」的更細微目標。
3、提倡孩子多讀書，讀好書，讀整本書。
4、有了後面的「常用字」附表，更有指導意義了。
弊：相關的培訓跟不上，權威性的解讀跟不上，對新課標的落實程度相關的標準還不明確。
5樓：李華朝
利：新的比舊的更新穎，更簡單明瞭，通俗易懂。
弊：有些地方存在錯別字，新版還需完善。
6樓：馬建新馬建新
人文性和工具性都得到了很大的提升。
7樓：從未走遠
其實大同小異，多了附錄1到5.人文性更強
2011版小學語文新課程標準的識字的評價
8樓：連向燦
2011版小學語文新課程標準明確指出：
關於識字與寫字的評價
漢語拼音學習的評價，重在考察學生認讀和拼讀的能力，以及藉助漢語拼音認讀漢字、講普通話、糾正地方音的情況。
識字的評價，要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力，藉助字典、詞典等工具書查檢字詞的能力。第
一、第二學段應多關注學生主動識字的興趣，第
三、第四學段要重視考察學生獨立識字的能力。
寫字的評價，要考察學生對於要求「會寫」的字的掌握情況，重視書寫的正確、端正、整潔，在此基礎上，逐步要求書寫流利。第一學段要關注學生寫好基本筆畫、基本結構和基本字，第
二、第三學段還要關注學生的毛筆書寫，第四學段還要關注學生基本行楷字的書寫和對名家書法作品的臨摹。義務教育的各個學段的寫字評價都要關注學生寫字的姿勢與習慣，引導學生提高書寫質量。第三學段要求學生會寫2500個字。
對學生寫字學習情況的評價，當以本標準附錄5「義務教育語文課程常用字表?字表一」為依據。
評價要有利於激發學生識字、寫字的興趣，幫助學生養成寫規範字的習慣，減少錯別字。
9樓：虹橋八小
關於識字與寫字的評價
漢語拼音學習的評價，重在考察學生認讀和拼讀的能力，以及藉助漢語拼音認讀漢字、講普通話、糾正地方音的情況。
識字的評價，要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力，藉助字典、詞典等工具書查檢字詞的能力。第
一、第二學段應多關注學生主動識字的興趣，第
三、第四學段要重視考察學生獨立識字的能力。
寫字的評價，要考察學生對於要求「會寫」的字的掌握情況，重視書寫的正確、端正、整潔，在此基礎上，逐步要求書寫流利。第一學段要關注學生寫好基本筆畫、基本結構和基本字，第
二、第三學段還要關注學生的毛筆書寫，第四學段還要關注學生基本行楷字的書寫和對名家書法作品的臨摹。義務教育的各個學段的寫字評價都要關注學生寫字的姿勢與習慣，引導學生提高書寫質量。第三學段要求學生會寫2500個字。
對學生寫字學習情況的評價，當以本標準附錄5「義務教育語文課程常用字表?字表一」為依據。
評價要有利於激發學生識字、寫字的興趣，幫助學生養成寫規範字的習慣，減少錯別字。
小學語文新課程標準是什麼？
10樓：匿名使用者
第一部分 前言
11樓：昊
全日制義務教育語文課程標準（修訂稿）
目 錄
第一部分 前言
一、課程性質與地位
2012小學語文新課程標準與舊版相比 有哪些改變，好或不好不之處？
12樓：匿名使用者
在積累方面要求高了，積累的內容加多
13樓：池清若許
不提工具性、人文性的統一了，不提其突出特點了，更加實在，列出了基本字、常用字、次常用字。
14樓：李青霞
更注重習慣的養成了，可參考
15樓：匿名使用者
強調了語言文字的運用和對學生實踐能力的培養
16樓：匿名使用者
有一些變動，具體看教材
2011小學語文新課程標準與原課程標準對比表
17樓：浙江小芪
新課標降低了對學生的基礎知識的要求，加大了學生動手能力，社會實踐能力的培養與要求。
18樓：匿名使用者
新課程更加強調整體性、開放性、自主性，強調學生的主題地位
小學語文新課程標準是哪年,小學語文新課程標準最新修訂版是哪年
現在用的是2011年新修訂的，簡稱新課標！小學語文新課程標準 與舊版的 課標 有哪些不同？增強課程目標的適切性和教學實施的可操作性 有的部分原先設定的目標難度過高，需要適當降低 有的地方需要補充說明，要強調改變繁瑣的教學過程和過於理性 抽象的要求 有的地方要修改對 目標 建議 的表述，力求使各學段目...
小學數學新課程標準提出哪些教學建議
數學教學活動必須激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生思考 要注重培養學生良好的學習習慣 掌握有效的學習方法。數學教學應該以學生的認知發展水平和已有的經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發式和因材施教，處理好講授與學生自主學習的關係，引導學生主動探索，獨立思考，合作交流，使學生掌握基本的數學知識和技能，...
小學體育的新課程標準的理念是什麼
基本理念 一 堅持 健康第一 的指導思想，促進學生健康成長 體育與健康課程以促進學生身體 心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了技能 認知 情感 行為等領域並行推進的課程結構，融合了體育 生理 心理 衛生保健環境 社會 安全 營養等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識 鍛鍊習慣...