1樓：匿名使用者
[yǔ wén]
語文（語言和
文學的簡稱）
編輯是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口內頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（容文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。
通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
2樓：匿名使用者
奧特曼變身 歐布 賽迦 迪迦
合體 賽諾奧特曼
3樓：隗好商天成
最初編小學課本時，當時的編委自己寫的，具體是誰不得而知了。裡面的太空看到長城一段，已經被證實是作者臆造的，實在是誤人子弟!作者**敢站出來承擔這麼大的責任?所以更沒辦法考證了。
四年級上冊語文課本第17課的內容
4樓：匿名使用者
課文寫了小草雖然很渺小，但是奉獻很多。而它索取很小。讚揚了小草無私奉獻的精神。
5樓：匿名使用者
（l）感悟雨聲的美妙、神奇。 ①「沙啦啦，沙啦啦……」這是實實在在的雨聲。 ②「像一曲無字的歌謠」和「一首又一首優雅的小曲」這是由雨聲而產生的聯想，給人以美的感受。
③「每一個音符都帶著幻想的色彩」，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。 ）：雨下個不停，緊張而又舒緩……．我們在雨水的彈奏中攀緣於茫茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。
雨滴，在傘上清晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細聽去，耳中似乎並沒有聲音，再聽，又分明翁翁地，遙遠而飄忽，如身邊的霧… 輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。 啼囀：
形容鳥婉轉地叫。 感悟山雨的**美：感悟雨聲的美妙、神奇。
⑴ 讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情： ① 沙啦啦，沙啦啦──這是實實在在的雨聲。 ② 像一曲／無字的歌謠，神奇地／從四面八方飄然而起，逐漸／清晰起來，由遠而近，由遠而近…… （「像一曲無字的歌謠」和「一首又一首優雅的小曲」這是由雨聲而產生的聯想，給人以美的感受。
這裡將雨聲比作「無字的歌謠」，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜愛。） ③ 雨聲裡，山中的每一塊／岩石、每一片／樹葉、每一叢／綠草，都變成了／奇妙無比的琴鍵。 （這裡作者把岩石、樹葉、綠草比作琴鍵。
） ④ 飄飄灑灑的雨絲／是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出／一首又一首優雅的小曲，每一個音符／都帶著幻想的色彩。 （作者將灑落的雨絲比作「輕捷柔軟的手指」，把雨聲比作「優雅的小曲」。「每一個音符都帶著幻想的色彩」，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。）
人教版小學語文書四年級上冊第17課「長城」第：3、4自然段
6樓：k4399小帕
1、讀了這兩段話，你最想積累的詞語是(氣魄雄偉)，最想積累的句子是(多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城)。這句話飽含作者對古代勞動人民的讚美之情。
2、第一段最後一句是作者發出的感嘆，作者感嘆(造這條長城是多麼的艱辛呀)。
希望對你有用，望採納
四年級上冊語文第22課小練筆，寫四年級上冊22課小練筆300字
感謝你當初為我捐獻骨髓，沒有你我就不會有今天，我會永遠記住你，用這一輩子來感謝你，這座跨越海峽的生命橋是因為我們的心是連在一起的 vychfhxfbgdfh 寫四年級上冊22課小練筆300字 小錢自從接受了臺灣青年的骨髓移植後，恢復得很快，一年後身體就基本 了，他一直念念不忘那個捐給他骨髓的臺灣青年...
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3 鳥的天堂 s n燦 燦爛 金燦燦 燦然 燦若繁星 l n爛 燦爛 破爛 爛賬 海枯石爛 g n竿 竹竿 魚竿 百尺竿頭 釣竿 m ng茫 白茫茫 茫然 蒼茫 茫無邊際 ji ng槳 船槳 雙槳 划槳 木槳 gu 規 規律 規則 法規 規矩 規勸 l 律 規律 法律 律師 自律 zh 支 一支 支...
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