1樓：匿名使用者
遼海出版社小學美術第11冊第13課
教學目標：
1、學習和了解門的功用與藝術特色，感受門所代表的地域文化，通過設計一個有趣的門，進一步認識美術與生活的密切關係。
2、通過學習設計，培養學生的個性與想象。掌握和諧統一的設計理念。
3、引導學生關注生活，熱愛生活，美化生活，培養學生熱愛美術設計的興趣。
教學重點：門的樣式設計。
教學難點：門的樣式的個性化和趣味性。
教學過程：
一、啟發匯入
你能看出這些**都是建築物的哪個部分嗎？(演示幻燈片各種各樣的門)。看到它們，你會想到什麼？（學生回答）。
同學們說的非常好。是的，在遙遠的過去，門體現著高貴與低賤，成功與失敗;在科技非常發達的現在，門見證著時代的發展，它不僅起著功能性的作用，而且成為我們生活中的一種藝術，一種時尚元素。這節課我們就學習第13課《不一樣的門》。
板書課題。
二、引導**
我們繼續看**，並且給每個小組一個任務：
1小隊找出門的種類；
2小隊找出門的造型；
3小隊找出適當的詞語來形容這些門。
學生回答： 1城門，家門，店門，山門，醫院門、、、、、、
2方形，拱形，圓形，旋轉，捲簾，對稱的、、、、、、、
3古老的，現代的，狹窄的，粗獷的，狹窄的、、、、、、
三、引導構思
同學們找的非常準確，這些門都很有特點，也很美觀，但如果我們把這些門對調一下，會產生什麼樣的效果呢？我們來試一下（演示幻燈片）指名回答：一點也不好看，不協調。
是的，這樣很不協調。因此，和整個建築風格協調統一是門的設計的一個最基本的理念。我們再回到原來的門，這些門都很有特點，那麼你能不能說說在你的記憶中最深刻的門？
你為什麼對它記憶深刻？（舉手回答）
學生回答：有特點，跟別的門不一樣。
四、設計創造
本課我們要做作業就是一個很有特點，跟別的門不一樣的門，發揮你的想象力，設計一個有趣的門，一定要有個性，在造型和色彩上甚至功能上都可以做到大膽嘗試。每個小隊的小隊長將評選出5幅最佳設計展示，並請設計者講訴自己的設計理念。現在同學們開始設計。
本節課完成底稿部分，下節課上色。
（學生作業，教師巡迴指導）
五、評價拓展
小隊長評選出5幅最佳作品，請設計者講訴自己的設計理念。請其他同學挑選出自己喜歡的設計，並說出理由。
板書: 13、 不一樣的門
種類：城門，家門，店門，山門，醫院門、、、、、、
造型：方形，拱形，圓形，旋轉，捲簾，對稱的、、、、、
形容門的詞語：古老的，現代的，狹窄的，粗獷的，狹窄的、、、、、、
2樓：夢與現實
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3樓：匿名使用者
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4樓：匿名使用者
中學美術教案的標準格式，中小學美術教案如何寫？
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小學美術上公開課，是上手工課好還是繪畫課啊
我有一個很好的建議，你看看可行不 手工課，你讓小朋友準備糧食和麥穗啊，什麼的，然後用糧食做手工。這樣即有創意又切合了農村的主題。建議繪畫課，手工課的話很少會有小朋友做得好，如果是繪畫的話比較好，畢竟藝術沒有嚴格的定義。來聽課的老師看到小朋友們畫的難看也會覺得這樣很純真，感到長者對於幼者的包容。應該上...
乘法口訣複習課教案，小學乘法口訣67的複習教案設計
小九九 的由來 九九乘法歌訣 又常稱為 小九九 現在學生學的 小九九 口訣，是專從 一一屬得一 開始，到 九九八十一 止，而在古代，卻是倒過來，從 九九八十一 起，到 二二得四 止。因為口訣開頭兩個字是 九九 所以，人們就把它簡稱為 九九 大約到13 14世紀的時候才倒過來像現在這樣 一一得一 九九...