1樓：匿名使用者
有總分總，總分，分總三種結構
文章結構有哪幾種
2樓：你愛我媽呀
1、並列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是採用並列的結構。
2、總分式：先總述，再分說。部分與部分關係平列，分述與總述則有層次輩分之別。
其方式有先分後總式、先總後分式和先總後分再總式。先分後總，是把所要表述的物件或主題分成若干部分或側面，從不同角度漸次闡說或論述，最後在此基礎上作出結論或歸納全文。
先總後分與之相反，是先提綱挈領，從總體述說，然後再劃分若干層次或側面，分別闡說或論述，從不同側面貫徹總論總述。先總後分再總是先總論，然後分而論之述之，最後再總括，更上一層樓，使文章邏輯嚴密，條理分明，中心突出。內容複雜的論說文常取此種方式。
3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據不能證明論點，即中國人失掉的是「他信力」，發展的是「自欺力」，而不是「自信力」直接批駁了敵論；
後一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。
4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從「不求甚解」一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要「好讀書」，二是主張讀書要會意。
再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句。最後進一步從正反兩個方面論證了讀書「不求甚解」的重要性。
5、分論點列述式：分論點列述式結構是議**常見的一種結構模式。文章往往在開頭提出中心論點，然後以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構式，條理清晰、眉目分明。
3樓：暖暖炊煙裊裊
文章結構的型別：
（1）記
敘型，以事物存在和發展的時空序列安排結構，可分為時空正常式與時空異常式兩種。
（2）論證型，以概念的內在因果聯絡作為結構的主要依據。可分為總分式、平列式、遞進式等幾種。
（3）說明型，以事物本身固有的條理進行佈局。
（4）綜合型，常以一種結構型為主，兼具其他型別。
常見的文章結構方式有四種：
（1）並列式
文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是採用並列的結構。
（2）總分式：先總述，再分說。
這種關係還可以演變為「分—總」或「總—分—總」的結構方式。例如《應有格物致知的精神》一文采用的就是「總—分—總」的結構：先總說「格物」「致知」就是指現代學術的基礎，即實地的探察，也就是現在所謂的實驗。
然後先儒家對「格物」「致知」意義的曲解和對「格物」「致知」精神的埋沒；再闡述科學發展為什麼需要「格物」「致知」的精神。最後從正反兩個方面總結「格物」「致知」精神的重要性。
（3）對照式
文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據不能證明論點，即中國人失掉的是「他信力」，發展的是「自欺力」，而不是「自信力」直接批駁了敵論；後一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。
（4）遞進式
文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從「不求甚解」一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要「好讀書」，二是主張讀書要會意。再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句。
最後進一步從正反兩個方面論證了讀書「不求甚解」的重要性。
4樓：閆嘉禎集來
1、並列式結構：總論點+並列分論點+結尾，聯絡實際2、層遞式結構：是什麼+為什麼+怎麼做
3、正反對照式結構：總論點+正反論證分析+正論點正確以上為論述文三大結構
5樓：環銳志寶化
表達方式
語文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法
考生要清楚，狹義的寫作手法即「表達方式」，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山、託物言志等。
修辭手法
常用的有比喻、擬人、反覆、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
語言特點
一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感**彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。
課外閱讀
指課本（教材）之外的閱讀內容。不管是課內讀的還是課外讀的內容。
感悟多指發自內心的感受、理解、領悟等。
說明文的型別
事物、事理說明文（內容角度）；平實、生動說明文（語言表達角度）。
說明方法一般有舉例子、分類別、列資料、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）。
說明順序
時間順序（程式順序）、空間順序、邏輯順序。考生在答題時，可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從裡到外等），邏輯順序（先結果後原因，層層遞進等）。
說明物件
指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
論證方法
中學要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
論證方式
立論和駁論。
理論論據
包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實論據
一切事實、史實、資料等。
簡明語句簡潔、明瞭，一般有字數上的限制。
得體文明禮貌，人性化。
有何作用
回答文章中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面的，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
思想內容
基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情
作者或作品中人物所表現出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
以上各「常用術語」，暗中考查學生的語文基礎，同時也是題目賦分點所在，考生理解清楚，可很好地**「答非所問」的弊病
6樓：匿名使用者
文章的結構,是文章部分與部分、部分與整體之間的內在聯絡和外部形式的統一
文章都是由中心意思、材料、結構三個要素組成的。中心意思是文章的「靈魂」，要明確無誤；材料是「血肉」，要豐富，並能集中地反映中心；結構則是文章的「骨架」，是謀篇佈局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。
常見的文章結構方式有四種。
1、並列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是採用並列的結構。
2、總分式；先總述，再分說。這種關係還可以演變為「分—總」或「總—分—總」的結構方式。例如《應有格物致知的精神》一文采用的就是「總—分—總」的結構：
先總說「格物」「致知」就是指現代學術的基礎，即實地的探察，也就是現在所謂的實驗。然後先儒家對「格物」「致知」意義的曲解和對「格物」「致知」精神的埋沒；再闡述科學發展為什麼需要「格物」「致知」的精神。最後從正反兩個方面總結「格物」「致知」精神的重要性。
3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據不能證明論點，即中國人失掉的是「他信力」，發展的是「自欺力」，而不是「自信力」直接批駁了敵論；後一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。
4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從「不求甚解」一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要「好讀書」，二是主張讀書要會意。
再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句。最後進一步從正反兩個方面論證了讀書「不求甚解」的重要性。
7樓：匿名使用者
總分總。分總。總分。散文。
文章結構有哪些
8樓：賓興胡昭
表達方式
語文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法
考生要清楚，狹義的寫作手法即「表達方式」，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山、託物言志等。
修辭手法
常用的有比喻、擬人、反覆、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
語言特點
一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感**彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。
課外閱讀
指課本（教材）之外的閱讀內容。不管是課內讀的還是課外讀的內容。
感悟多指發自內心的感受、理解、領悟等。
說明文的型別
事物、事理說明文（內容角度）；平實、生動說明文（語言表達角度）。
說明方法一般有舉例子、分類別、列資料、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）。
說明順序
時間順序（程式順序）、空間順序、邏輯順序。考生在答題時，可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從裡到外等），邏輯順序（先結果後原因，層層遞進等）。
說明物件
指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
論證方法
中學要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
論證方式
立論和駁論。
理論論據
包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實論據
一切事實、史實、資料等。
簡明語句簡潔、明瞭，一般有字數上的限制。
得體文明禮貌，人性化。
有何作用
回答文章中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面的，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
思想內容
基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情
作者或作品中人物所表現出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
以上各「常用術語」，暗中考查學生的語文基礎，同時也是題目賦分點所在，考生理解清楚，可很好地**「答非所問」的弊病
9樓：環良業雪
文章結構就是你組織材料、把主題闡述清楚的形式。比如，分幾大節，幾小節，每節安排什麼內容。科技**的引言、原理、實驗方法、結果等；報告的背景、依據、工作成績、不足、今後目標等。
每節裡面，怎麼論述，需要插入哪些事例，如何用公式、圖表。這些都是結構，根據實際情況增減。文章結構和材料安排結構是分不開的。
段落在文章中的作用有哪幾種，文章段落的作用有哪些
中間 單獨成段，起承上啟下的過渡作用 處於段末，起總結上文引起下文的作用 對比反襯 伏筆鋪墊。2 定義。1 段落，是文章思想內容在表達時由於轉折 強調 間歇等情況所造成的文字停頓。人們習慣成它為 自然段 3 計算機用語 office word中兩個段落識別符號之間的內容為一個段落。段落是構成文章的基...
一般文章的結尾都有哪幾種形式，文章的結尾一般有幾種形式 都有什麼好處
1 順其自然式結尾 即按照記敘的順序自然結束 2 首尾呼應式結尾,即文章的開頭和結尾能遙相呼應3 聯想象徵式結尾,即結尾要意味深長,引人深思4 借景抒情式結尾,即在文章結束時描寫景物,藉以抒發自己內心的感情,從面達到直抒胸臆的目的 總結全文，把全文的中心點出來，如果能再昇華一下就更好了 總結全文，借...
文章思路結構是什麼，有哪些,文章結構有哪些
文章的結構與思路 構成一篇好的文章無非是三個方面 一是內容，一是結構，一是語言。三者不能互相代替，卻密不可分，好文章就是這三者完美結合的產物。文章內容是主要的，可他必須靠嚴密的結構組織和恰當的詞句表現出來。下面重點是談文章的結構組織，也就是文章材料的安排，文章各部分的相互關係。一篇文章，無論思想內容...