1樓：匿名使用者
祖父的園子寫了外祖父帶著我澆水種瓜種菜辨別稻草3件事，表達了作者嚮往自由時光、追念長者慈愛的思想感情。
祖父的園子中寫了外祖父的哪幾件事,表現了外祖父什麼感情？
2樓：匿名使用者
《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》。課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。祖父的園子是生機勃勃的園子，是自由自在的園子，是充滿愛和溫暖的園子。
表達了作者對自由生活的嚮往和對祖父的懷念之情。
3樓：匿名使用者
祖父的園子問題：你覺得外祖父的院子是一個怎樣的院子為什麼我對外外祖父的院子念念不忘呢
園子是她童年的樂園，給了她自由，給了她快樂，所以這個園子在她心中，才是那樣的美好，那樣的溫馨，那樣的
祖父的園子，表達了作者什麼樣的思想感情快
4樓：瑞麗詩丶週週
《祖父的園子》仔細品味作者在語言表達上有什麼特點？
1、文章結構逐步遞進,將「景」「事」「人」的有機融通關聯，凸顯了「園中情」。
2、文章情感表達富有特色,用特殊的句式為全文營造了一種整體的情感氛圍。
3、文章解讀空間更大，為進一步激發了讀者閱讀的興趣。
建議不要多想，想多了累
5樓：匿名使用者
不是我的答案！！
！！！??????????????????
祖父的園子表達了作者怎樣的思想感情？
6樓：
《祖父的園子》表達了
作者對自由和快樂的童年生活的留戀之情。
《祖父的園子》的作者是蕭紅，出自蕭紅的長篇**《呼蘭河傳》。文章以孩子氣十足的腔調展現了一幅明麗的漂亮的富有童年畫，表現了作者在園中自由自在的童年生活。全文擁有詩意浪漫的景物描述，充滿夢幻色彩。
擴充套件資料
《祖父的園子》全文可分為三個部分：
第一部分（1~3自然段）：寫園子裡的昆蟲和樹。
第二部分（4~15自然段）：具體敘述「我」和祖父在園子裡一起勞動、玩耍的情景。
第三部分（16~20自然段）：寫園子裡的動物、植物還有人和諧相處，一切都可以自由自在地活動和成長。
《祖父的園子》一文運用了借景抒情的表現手法，作者以富有詩意的語言還原了祖父的園子裡充滿生機與活力的景象，展現了詩人自由快樂的童年生活，抒發了詩人對美好童年與祖父的懷念。文中多處也運用了排比、比喻、擬人等修辭手法，讓文章的語言更加生動活潑，富有感染力。
7樓：匿名使用者
本文通過描寫了作者在祖父的園子裡自由自在的童年生活。表達了作者對童年自由快樂幸福生活的留戀。
8樓：匿名使用者
祖父的園子表達了作者思念，祖父並且體會到了主父那種歸於平淡的生活
9樓：匿名使用者
讀了文章，我體會到作者思念祖父，並且體會到了祖父那種歸於平淡的生活的思想感情。
10樓：匿名使用者
思念的思想感情。我只知論道這，麼多了
11樓：匿名使用者
語段中輕輕慢慢等詞能去掉嗎？為什麼？
祖父的園子表達了作者怎樣的思想感情
12樓：
《祖父的園子》表達了作者對自由和快樂的童年生活的留戀之情。
《祖父的園子》的作者是蕭紅，出自蕭紅的長篇**《呼蘭河傳》。文章以孩子氣十足的腔調展現了一幅明麗的漂亮的富有童年畫，表現了作者在園中自由自在的童年生活。全文擁有詩意浪漫的景物描述，充滿夢幻色彩。
擴充套件資料
《祖父的園子》全文可分為三個部分：
第一部分（1~3自然段）：寫園子裡的昆蟲和樹。
第二部分（4~15自然段）：具體敘述「我」和祖父在園子裡一起勞動、玩耍的情景。
第三部分（16~20自然段）：寫園子裡的動物、植物還有人和諧相處，一切都可以自由自在地活動和成長。
《祖父的園子》一文運用了借景抒情的表現手法，作者以富有詩意的語言還原了祖父的園子裡充滿生機與活力的景象，展現了詩人自由快樂的童年生活，抒發了詩人對美好童年與祖父的懷念。文中多處也運用了排比、比喻、擬人等修辭手法，讓文章的語言更加生動活潑，富有感染力。
13樓：匿名使用者
《祖父的園子》記敘了作者在祖父的呵護下，在祖父的園子裡自由自在的童年生活。表達作者對自由、快樂、幸福的童年的懷念的思想感情
14樓：匿名使用者
《祖父的園子》寫了我生活的自由，還有對當時社會不被限制的生活條件而讚歎，還有童年時跟隨祖父在院子裡勞動的情景,表現了祖父的園子是「我」童年快樂的花園，自由的花園，以及美好的家園，表達了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。
15樓：匿名使用者
《祖父的園子》一課，表達了作者對祖父與祖父園子的懷念，以及對幸福童年的眷戀之情
16樓：匿名使用者
祖父的園子記敘了我在祖父的園子裡的童年趣事永生懷念在那裡自由快樂翱翔，在那裡健康成長讓作者擁有了一個永生不忘，自由快樂有趣的童年生活。
17樓：匿名使用者
祖父的園子表達了作者對園子的喜愛和讚美的思想感情。
18樓：匿名使用者
5546797913568
19樓：匿名使用者
祖父的園子講了我和祖父在一起的時光，我度過了一個快樂的時光，祖父也可以做自己喜歡的事情。
祖父的園子寫了哪幾件事用4個字概括？
20樓：迂袎惟歡賭互
本文通過記敘作者在祖父的呵護下在園子裡自由自在的童年生活，表達了作者對童年生活的留戀和對親人的懷念。本文寫了作者觀賞小昆蟲，大榆樹，跟隨祖父栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水。摘黃瓜，追蜻蜓、採倭瓜花、捉螞蚱，沐浴陽光、感受花、鳥、蟲果、的自由，用草帽遮臉睡覺。
祖父的園子寫景的部分中體會到什麼思想感情？
21樓：姜德金
父親的樣子寫景部分，具體到什麼意思的感受，他的感受是非常神廟的，也是非常好的
祖父的園子作者蕭紅寫了事物的自由表達了怎樣的感情！
22樓：夢筤盡魍魎移
表達作者對自由、快樂、幸福的童年的懷念、對大自然的熱愛、對健康快樂、自由生活的嚮往。
23樓：匿名使用者
應該是表達了作者的自由和嚮往。
祖父的園子體會人物思想感情
24樓：小黃瓜愛青蛙
1．課文簡說.
隨著作者富有詩意的語言,我們走進了祖父的園子.祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫,畫裡有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨,還有太陽的光芒、有云朵的影子,這是作者童年的樂園(作者曾稱它為自己的後花園),就像作者說的一樣,「花園裡邊明晃晃的」,「新鮮漂亮」.
這裡一切都是欣欣然的,充滿了生命的氣息.這裡是自由的,花是自由的,鳥是自由的,蟲子是自由的,菜是自由的,什麼都是自由的,空氣裡瀰漫著自由,童年的作者也是自由的,這自由是她童年快樂的源泉.
課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活.跟著祖父在園中,栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水,當然這都是童年遊戲的內容,不是真正的勞作,是「亂鬧」,至於摘黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱,更是孩童的遊戲了.玩鬧累了,就在園子裡睡下.
當然,讓作者感到自由快樂的,不光是祖父的園子,還有慈愛的祖父.他給了孩子心靈的自由,
他允許孩子隨便玩鬧,對孩子傾盡了愛心和耐心.他的愛放飛了孩子的天性,在他暖融融的愛的包圍下,才有了孩子自由、快樂、幸福的童年.正是因為作者的心靈是自由的,所以在她孩童的眼裡,一切才是自由的,快樂的,甚至是充滿夢幻色彩的.
孩子氣十足的腔調,春天的泥土般新鮮的語言,詩意浪漫的景物描述,是本文表達方式上的突出特點.
選編本課的目的,是讓學生自主地、入情入境地讀書,感受作者童年生活的自由和快樂,體會作者對童年生活的留戀,領悟這種感情是怎樣表達出來的,並積累語言.
教學本課的重點是引導學生自主讀書,把握課文內容,體會人物的思想感情,領悟表達方法.
25樓：匿名使用者
隨著作者富有詩意的語言，我們走進了祖父的園子。祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫裡有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨，還有太陽的光芒、有云朵的影子，這是作者童年的樂園(作者曾稱它為...
26樓：鮮樂蕊易可
作者通過對「我」童年時代跟隨祖父在園子裡勞動情景的描寫，表達了對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念之情
課文三次寫到外祖父流淚分別是什麼外祖父的三次流淚都表達了他的什麼
梅花魂是吧 第一次流淚是因為他十分懷念思念家鄉,就情不自禁的流下了淚水.第二次是因為不能回國,外祖父渴望回國反鄉.第三次也是因為希望回國,卻不能回去,只能在異國他鄉安度晚年了,又留下了淚水.表達外祖父思鄉愛國望家人團圓祖國統一的思想感情 第一次流淚是因為他十分懷念思念家鄉,就情不自禁的流下了淚水.第...
梅花魂裡,外公為什麼要哭，梅花魂中寫了外祖父「三次流淚」三次為什麼流淚
在異國的老人。也是從小來到這裡 的。他們對祖國都有一種同樣的思鄉之情。外公他太愛自己的祖國了，可是太老了，因為身體的緣故，無法回去，所以他因為懷念祖國二哭了 因為他懷念故國 懷念祖國,看到自己的家人都能回國,而自己卻因為年紀太大而不能回去,十分傷心難過.因為他懷念故國 但是他太老了並且不想回去 因思...
《童年》中外祖父的語言描寫原文,《童年》中關於外祖父的動作描寫有哪些？
外祖來父的脾氣很大，情 源義很淡，他心目中的上bai 帝，是專門懲罰人的。du 自己的外zhi孫因為好奇把白桌dao布染成了藍布，就用柳條打。外孫再怎麼喊，他也不停手。外祖母多說了幾句話，外祖父就拳打腳踢，甚至把髮卡打進了外祖母的頭皮，毫不客氣。他又把每週四定為 收拾 孩子的 法定日 對十九歲的養子...