在實際的燃燒過程中燃料能否充分燃燒如不能則燃料的熱值是否會發

2021-05-14 21:41:17 字數 1657 閱讀 1305

1樓:雲中雀

大部分燃料在正常狀態下都不能完全燃燒,主要原因是燃料較多時燃燒劇烈但空氣中氧含量下降,不能完全燃燒;燃料快燃燼時,其放熱量小,不能引燃未燃燒燃料;

燃料的熱值是固定不變的,未燃燒部分只是增加了燃料的熱損失,熱損失包括化學不燃燒損失(缺氧狀態下生成的co)、物理不燃燒損失(殘餘燃料)。

燃料熱值會不會變化?如果會,隨什麼變化?

2樓:匿名使用者

燃料自身熱值一般要看狀態,比如干燥固體燃料和不同水分的固體燃料,同樣1kg,熱值就不同。

為什麼讓燃料充分燃燒可以提高熱機效率,而用熱值更高的燃料不可以?

3樓:尼德霍格

燃料充分抄燃燒是說你有一張bai50元,你買了價值50元的東西,你du

的效率是100%,不充分燃燒是zhi指你只買dao了價值20元的東西。熱值更高的燃料則是指你拿了一張100元來買東西。這更效率沒關係。

而且,燃料燃燒需要氧氣,熱值更高的燃料意味著燃燒需要的氧氣要更多。而熱機每次吸進的氧氣是有限的,使用熱值更高的燃料反而可能使效率降低。

望採納,o(∩_∩)o謝謝!

求這道化學題答案?

4樓:匿名使用者

選d熱值是1千克(或每立方米)某種固體(氣體)燃料完全燃燒放出的熱量稱為該燃料的熱值。由此可見熱值不隨燃料質量變化,要求完全燃燒,所以燃料不完全燃燒,不能稱之為熱值。a錯在沒說充分燃燒。

5樓:匿名使用者

熱值:1千克抄

(每立方米)某種固體(氣體)燃料完全燃燒放出的熱量稱為該燃料的熱值,屬於物質的特性,符號是q,單位是焦耳每千克,符號是j/kg(j/m^3)。熱值反映了燃料燃燒特性,即不同燃料在燃燒過程中化學能轉化為內能的本領大小。

故答案:b

關於燃料的熱值、下列說法中正確的是(  )a.燃料燃燒的越充分,則燃料的熱值就越大b.容易燃燒的物質

6樓:索馬利亞軍團

a、燃料的熱值與燃料的種類有關,與燃料的燃燒情況無關,故內a錯;

b、燃料的熱值容與燃料的種類有關,與燃料是否容易燃燒無關,故b錯誤;

c、熱值是燃料完全燃燒時放出的熱量,燃料的熱值大,完全燃燒時放出的熱量一定多,故c正確;

d、燃料的熱值與燃料的種類有關,與燃料的質量無關,某種燃料質量減半,則它的熱值不變,故d錯.

故選c.

燃料燃燒越充分熱值就越大嗎

7樓:匿名使用者

對於同一個燃料來說,燃燒充分的話,釋放的熱能也比較多,但是有個上限,就專是燃料的熱值。

屬熱值是燃料的固有屬性,是單位質量的燃料在理想的燃燒狀態下燃燒釋放的熱能,與燃燒是否充分無關。

就像說,一個人,身高一米70,這個身高是在直立時測得的,但是不論是站著、躺著、坐著,他的身高都是1米70.

完全燃燒",可又說燃料的熱值與是否完全燃燒無關呢

8樓:孤獨的狼

燃料的熱值是燃料固有的屬性,與是否燃燒以及完全燃燒無關,這是一個理論值;

就像杯子中沒有水,但是水的密度為1g/ml,比熱容為4.2×10^3j/kg.℃

在實際教學過程中,怎樣才能體現生成性教學

1 要精心預設動態教案 強調生成不是對教案的否定,相反它對教案設計提出了更高的設計理念。教案設計中不再過分追求精細的提問 預設標準的答案 準確計算每一個環節的時間分配,甚至精心設計每一句話,而是課前做好應付課堂教學中可能出現的種種意外的心理準備,如 學生已經知道了,我該怎麼辦 如果學生一無所知,我又...

教育口語的要求教師在教育的過程中要充分肯定幼兒的優點,這對幼

教育口語的肯定性原則要求教師在教育的過程中要充分肯定幼兒的優點,這對幼兒的自信心有極大的幫助。與中小學教師相比,幼兒教師在教育教學中的口語要求有什麼不同 語氣要溫和或緩和,要讓孩子感受到你的愛,詞彙儘量簡單,貼近孩子的認知水平,還有要體現師生平等。幼兒英語教師應具備什麼能力和素質 隨著現代社會的不斷...

聯絡實際舉例說明人民群眾在創造歷史過程中的決定作用

歷史主要是生產方式的演變和發展史,同時也包括由生產方式所決定的精神演變史。因而 講誰創造歷史,就是誰創造了生產方式,推動了生產方式的發展。生產方式包括生產力和生產關係。創造歷史就是創造生產力和生產,創造精神財富。說人民群眾對創造歷史起決定作用,主要指對創造生產方式起決定作用,同時對創造精神財富起創造...