在文言文中「之」字的用法有幾種,「者」在文言文中有幾種用法?

2021-05-22 04:33:00 字數 6199 閱讀 6233

1樓:匿名使用者

初中語文教材文言文中,「之」比較多,用法也較複雜,有作代詞用的,也有作助詞、動詞用的;區分起來也比較費勁。若死記硬背,耗時多而效果不佳。筆者在教學中摸索出一套有效的辨析「之」的用法的方法,與大家共享。

一、「之」作代詞用   「之」作代詞的用法在教材中有很多,如下列加點的「之」字:   1、執策而臨之,曰:「天下無馬。

」(《馬說》)   2、名之者誰?山之僧智仙也。(《醉翁亭記》)   3、以其境過清,不可久居,乃記之而去。

(《小石潭記》)   4、聞水聲,如鳴佩環,心樂之。(《小石潭記》)   5、撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《**》)   6、下視其轍,登軾而望之。

(《曹劌論戰》)   分析以上例子可以看出,當「之」用在動詞的後面,「之」的用法為代詞,作它前面動詞的賓語。

二、「之」作動詞用   請看下面的例子:   1、吾欲之南海,何如?(《勸學》)   2、送孟浩然之廣陵(《送孟浩然之廣陵》)   3、送杜少府之任蜀州(《送杜少府之任蜀州》)   4、嘗與人傭耕,輟耕之壟上。

(《陳涉世家》)   分析以上例子,我們知道「之」用作動詞也是有規律可循的。動詞「之」的後面一般會跟一個地點名詞,如例句中的「南海」、「廣陵」、「蜀州」、「壟上」;前面有人名或人稱代詞,如例句中的「吾」、「孟浩然」、「杜少府」,例4中雖沒直接出現人名,但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應為「某人去某地」的句式。

三、「之」作助詞用   「之」作助詞的用法比較複雜一些,在初中階段出現的大致有以下三種:   1、「之」作結構助詞「的」解。   如:

①見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。(《童趣》)   ②以殘年餘力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)   ③關關雎鳩,在河之洲。

(《關雎》)   ④小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰》)   ⑤公輸子之意不過欲殺臣。(《公輸》)   ⑥寡人慾以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!

(《唐雎不辱使命》)   由以上例子分析可知,當「之」後面的一個詞是名詞(如「趣」、「洲」、「獄」、「意」、「地」)或名詞性短語(如「一毛」)時,「之」作結構助詞「的」解。   2、「之」用於主謂之間,不譯。   如:

①甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)   ②徐公不若君之美也。(《鄒忌諷齊王納諫》)   ③子非魚,安知魚之樂?

(《莊子與惠子游於濠梁》)   ④以天下之所順,攻親戚之所畔。(《得道多助,失道寡助》)   ⑤先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。(《岳陽樓記》)   從這些例子可以看出,當「之」用在一個名詞或代詞(主語)和一個動詞或形容詞(謂語)之間時,「之」不譯。

  3、「之」起調節音節作用,不譯。   這種用法,在初中階段並不多見,如:   ①久之,目似瞑,意暇甚。

(《狼》)   ②輟耕之壟上,悵恨久之。(《陳涉世家》)③④⑤⑥   可以看出,這種「之」多用於時間副詞後面,作用為調節音節,不譯。   其實,只要我們平時在學習中多思考、多總結,文言文的學習並不難

「者」在文言文中有幾種用法?

2樓:跋涉及其中國家

助詞:指人、物、事、時、地等.「……的」,「……的(人、東西、事情)」.

例:秦自繆公以來二十餘君,未嘗有堅明約束者也。

用在數詞後面,譯為「……個方面」「……樣東西」「……件事情」.

例:或異於二者之為,何哉?

用作「若」「似」「如」的賓語,譯為「……的樣子」.

例:然往來視之,覺無異能者。

放在後置的定語後面,相當於「的」.

例:頃之,煙炎張天,人馬燒溺死者甚眾。

放在主語後面,引出判斷,不必譯出.

例:師者,所以傳道受業解惑也。

用在「今」「昔」等時間詞後面,不必譯出.

例:遠者數世,近者及身。

放在分句的句末,引出原因.

例:吾妻之美我者,私我也。

語氣詞:放在疑問句的句末,表示疑問語氣等.

例:誰為大王為此計者?

文言文中的「之」字有幾種用法?

3樓:稚一姑娘

一、「之」作代詞用   「之」作代詞的用法在教材中有很多,如下列加點的「之」字:

1、執策而臨之,曰:「天下無馬。」(《馬說》)

2、名之者誰?山之僧智仙也。(《醉翁亭記》)

3、以其境過清,不可久居,乃記之而去。(《小石潭記》)

4、聞水聲,如鳴佩環,心樂之。(《小石潭記》)

5、撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《**》)

6、下視其轍,登軾而望之。(《曹劌論戰》)

二、「之」作動詞用   請看下面的例子:

1、吾欲之南海,何如?(《勸學》)

2、送孟浩然之廣陵(《送孟浩然之廣陵》)

3、送杜少府之任蜀州(《送杜少府之任蜀州》)

4、嘗與人傭耕,輟耕之壟上。(《陳涉世家》)

三、「之」作助詞用   「之」作助詞的用法比較複雜一些,在初中階段出現的大致有以下三種:

1、「之」作結構助詞「的」解。   如:①見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。

(《童趣》)   ②以殘年餘力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)   ③關關雎鳩,在河之洲。(《關雎》)   ④小大之獄,雖不能察,必以情。

(《曹劌論戰》)   ⑤公輸子之意不過欲殺臣。(《公輸》)   ⑥寡人慾以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!(《唐雎不辱使命》)   由以上例子分析可知,當「之」後面的一個詞是名詞(如「趣」、「洲」、「獄」、「意」、「地」)或名詞性短語(如「一毛」)時,「之」作結構助詞「的」解。

2、「之」用於主謂之間,不譯。   如:①甚矣,汝之不惠!

(《愚公移山》)   ②徐公不若君之美也。(《鄒忌諷齊王納諫》)   ③子非魚,安知魚之樂?(《莊子與惠子游於濠梁》)   ④以天下之所順,攻親戚之所畔。

(《得道多助,失道寡助》)   ⑤先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。(《岳陽樓記》)   從這些例子可以看出,當「之」用在一個名詞或代詞(主語)和一個動詞或形容詞(謂語)之間時,「之」不譯。   3、「之」起調節音節作用,不譯。

  這種用法,在初中階段並不多見,如:   ①久之,目似瞑,意暇甚。(《狼》)   ②輟耕之壟上,悵恨久之。

(《陳涉世家》)③④⑤⑥   可以看出,這種「之」多用於時間副詞後面,作用為調節音節,不譯。

4樓:匿名使用者

「之」作代詞用    名之者誰?山之僧智仙「之」作動詞用

吾欲之南海,何如?

「之」作助詞用     「之」作結構助詞「的」解,關關雎鳩,在河之洲。

「之」用於主謂之間, 甚矣,汝之不惠

「之」起調節音節作用。輟耕之壟上,悵恨久之。

參考資料文言文中的「之」字有幾種用法?:https://zhidao.

之字在古文中的用法有幾種

5樓:風之文婷

一、「之」作代詞用

如下列加點的「之」字:

1、執策而臨之,曰:「天下無馬。」(《馬說》)

2、名之者誰?山之僧智仙也。(《醉翁亭記》)

3、以其境過清,不可久居,乃記之而去。(《小石潭記》)

4、聞水聲,如鳴佩環,心樂之。(《小石潭記》)

5、撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《**》)

6、下視其轍,登軾而望之。(《曹劌論戰》)

分析以上例子可以看出,當「之」用在動詞的後面,「之」的用法為代詞,作它前面動詞的賓語。

二、「之」作動詞用

例:1、吾欲之南海,何如?(《勸學》)

2、送孟浩然之廣陵(《送孟浩然之廣陵》)

3、送杜少府之任蜀州(《送杜少府之任蜀州》)

4、嘗與人傭耕,輟耕之壟上。(《陳涉世家》)

分析以上例子,我們知道「之」用作動詞也是有規律可循的。動詞「之」的後面一般會跟一個地點名詞,如例句中的「南海」、「廣陵」、「蜀州」、「壟上」;前面有人名或人稱代詞,如例句中的「吾」、「孟浩然」、「杜少府」,例4中雖沒直接出現人名,但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應為「某人去某地」的句式。

三、「之」作助詞用

「之」作助詞的用法比較複雜一些,在初中階段出現的大致有以下三種:

1、「之」作結構助詞「的」解。

如:①見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。(《童趣》)

②以殘年餘力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)

③關關雎鳩,在河之洲。(《關雎》)

④小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰》)

⑤公輸子之意不過欲殺臣。(《公輸》)

⑥寡人慾以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!(《唐雎不辱使命》)

由以上例子分析可知,當「之」後面的一個詞是名詞(如「趣」、「洲」、「獄」、「意」、「地」)或名詞性短語(如「一毛」)時,「之」作結構助詞「的」解。

2、「之」用於主謂之間,不譯。

如:①甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)

②徐公不若君之美也。(《鄒忌諷齊王納諫》)

③子非魚,安知魚之樂?(《莊子與惠子游於濠梁》)

④以天下之所順,攻親戚之所畔。(《得道多助,失道寡助》)

⑤先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。(《岳陽樓記》)

從這些例子可以看出,當「之」用在一個名詞或代詞(主語)和一個動詞或形容詞(謂語)之間時,「之」不譯。

3、「之」起調節音節作用,不譯。

這種用法,在初中階段並不多見,如:

①久之,目似瞑,意暇甚。(《狼》)

②輟耕之壟上,悵恨久之。(《陳涉世家》)③④⑤⑥

可以看出,這種「之」多用於時間副詞後面,作用為調節音節,不譯。

6樓:虛空忘我

初中語文教材文言文中,「之」比較多,用法也較複雜,有作代詞用的,也有作助詞、動詞用的;區分起來也比較費勁。若死記硬背,耗時多而效果不佳。筆者在教學中摸索出一套有效的辨析「之」的用法的方法,與大家共享。

一、「之」作代詞用   「之」作代詞的用法在教材中有很多,如下列加點的「之」字:   1、執策而臨之,曰:「天下無馬。

」(《馬說》)   2、名之者誰?山之僧智仙也。(《醉翁亭記》)   3、以其境過清,不可久居,乃記之而去。

(《小石潭記》)   4、聞水聲,如鳴佩環,心樂之。(《小石潭記》)   5、撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《**》)   6、下視其轍,登軾而望之。

(《曹劌論戰》)   分析以上例子可以看出,當「之」用在動詞的後面,「之」的用法為代詞,作它前面動詞的賓語。

二、「之」作動詞用   請看下面的例子:   1、吾欲之南海,何如?(《勸學》)   2、送孟浩然之廣陵(《送孟浩然之廣陵》)   3、送杜少府之任蜀州(《送杜少府之任蜀州》)   4、嘗與人傭耕,輟耕之壟上。

(《陳涉世家》)   分析以上例子,我們知道「之」用作動詞也是有規律可循的。動詞「之」的後面一般會跟一個地點名詞,如例句中的「南海」、「廣陵」、「蜀州」、「壟上」;前面有人名或人稱代詞,如例句中的「吾」、「孟浩然」、「杜少府」,例4中雖沒直接出現人名,但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應為「某人去某地」的句式。

三、「之」作助詞用   「之」作助詞的用法比較複雜一些,在初中階段出現的大致有以下三種:   1、「之」作結構助詞「的」解。   如:

①見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。(《童趣》)   ②以殘年餘力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)   ③關關雎鳩,在河之洲。

(《關雎》)   ④小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰》)   ⑤公輸子之意不過欲殺臣。(《公輸》)   ⑥寡人慾以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!

(《唐雎不辱使命》)   由以上例子分析可知,當「之」後面的一個詞是名詞(如「趣」、「洲」、「獄」、「意」、「地」)或名詞性短語(如「一毛」)時,「之」作結構助詞「的」解。   2、「之」用於主謂之間,不譯。   如:

①甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)   ②徐公不若君之美也。(《鄒忌諷齊王納諫》)   ③子非魚,安知魚之樂?

(《莊子與惠子游於濠梁》)   ④以天下之所順,攻親戚之所畔。(《得道多助,失道寡助》)   ⑤先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。(《岳陽樓記》)   從這些例子可以看出,當「之」用在一個名詞或代詞(主語)和一個動詞或形容詞(謂語)之間時,「之」不譯。

  3、「之」起調節音節作用,不譯。   這種用法,在初中階段並不多見,如:   ①久之,目似瞑,意暇甚。

(《狼》)   ②輟耕之壟上,悵恨久之。(《陳涉世家》)③④⑤⑥   可以看出,這種「之」多用於時間副詞後面,作用為調節音節,不譯。   其實,只要我們平時在學習中多思考、多總結,文言文的學習並不難

者在文言文中有幾種用法,者字在文言文中有幾種用法

助詞 指人 物 事 時 地等.的 的 人 東西 事情 例 秦自繆公以來二十餘君,未嘗有堅明約束者也。用在數詞後面,譯為 個方面 樣東西 件事情 例 或異於二者之為,何哉?用作 若 似 如 的賓語,譯為 的樣子 例 然往來視之,覺無異能者。放在後置的定語後面,相當於 的 例 頃之,煙炎張天,人馬燒溺死...

文言文中,之有幾種用法,「者」在文言文中有幾種用法?

助詞 指人 物 事 時 地等.的 的 人 東西 事情 例 秦自繆公以來二十餘君,未嘗有堅明約束者也。用在數詞後面,譯為 個方面 樣東西 件事情 例 或異於二者之為,何哉?用作 若 似 如 的賓語,譯為 的樣子 例 然往來視之,覺無異能者。放在後置的定語後面,相當於 的 例 頃之,煙炎張天,人馬燒溺死...

文言文中之的意思和用法,之字在古文中的用法有幾種

用法 1 用作代詞,又分為幾種情況 1 可以代人 代事 代物。代人多是第三人稱,譯為 他 他們 它 它們 做賓語或兼語,不作主語。2 指示代詞,表近指。可譯為 這 通常作復指性定語。3 活用作第一人稱或第二人稱,相當於 我 你 2 用作助詞,也分幾種情況 1 結構助詞,定語的標誌。用在定語和中心語 ...