1樓：匿名使用者
為什麼國家有補助營養餐，益陽沅江四季紅小學這邊也是農村，搭餐費每月還要180，學校還沒有水喝每天還要自己帶水。國家是怎麼補的，我就想弄明的。同一個湖南省收費都不一樣，放學時間3點半，四點半放學還要多交四百五十元。
2樓：匿名使用者
我所關心的是別的地方從2023年就開始實行中小學生營養餐補貼，但我們廣西玉林市容縣到目前為止，小學連飯堂都沒有，天天大老遠的要接小孩回家吃午飯，大部分學生在學校門外的餐館吃，而且從來沒有餐費補貼！！正常嗎？？？
3樓：可靠的吳萬傑
我是一位農村中學生家，今年中學免費午歺怎麼還要學生補2元
4樓：匿名使用者
我們沒有收到營養餐補，說我們父母都在本地工廠上班，最可笑的是還要我們籤自動放棄承諾書
5樓：樂觀的夏季
為什麼我們湖南農村的中小學交了早，中餐費現在又要交牛奶費國家的補助都補到**去
6樓：崛起中國時代
營養餐比在家吃著舒服，不夠可以加米，加菜，食堂在口味，菜品上也要不斷創新，但是有的就是不喜歡吃，說難吃，我很公正的說一句，有時候自己花錢還買不到自己的口味，吃免費的當然不會珍惜，每次看到孩子們把白花花的米飯倒進泔水桶裡的時候，我在想，這樣的政策對被扶貧的人到底是好還是壞。在他們的眼裡國家只會越來越好，以後扶貧的政策只會越來越多，不愁吃，不愁穿，失去了鬥志，然而他們卻不知道日本對中國的爭鋒相對，美國對中國的**制裁，韓國的薩德對中國威脅，他們只會想有國家，有領導人，方正他們會對我好的。為什麼以前好的學校裡大多都是農村家庭來的，而現在，農村很少能擠進去，因為少了鬥志，思想依然腐朽！
從思想上就差於一大截，國家想著孩子們，而孩子們的家長，孩子們都覺得這是國家應該做的，他們就該享受這樣的政策，吃不好，都是被學校**啦。敢問3塊4塊的還不夠買孩子們手裡抱的一大堆零食。責任全部推給學校，推給老師們。
營養餐對孩子真的好嗎？
7樓：匿名使用者
貧困戶小學生營養餐算不算教育資助
8樓：鹿偉
建議補助現金，去年牛奶250毫升加雞蛋一個成本2元2角左右，今年牛奶2o0亳升加雞蛋一個成本1元8角，國家補助4元一份，這麼大利潤去**了？一年比一年減量，希望有關部門關注一下
9樓：匿名使用者
中小學生中飲補貼點多少
為什麼國家對義務教育階段學生進行營養餐補助？
10樓：匿名使用者
因為有很多學抄生的經濟襲
狀況並不好，如果不bai對他們進
du行補助會對他們的學業造成壓zhi力，所以為了讓他dao們能夠減少經濟壓力，提高學業水平，國家才對他們進行營養餐補助。而在一些沒有條件開展學校供餐的地區，當地的孩子可能面臨營養餐只能「墊補墊補肚子」的情況。
2023年6月14日，教育部等15個部門印發《農村義務教育學生營養改善計劃實施細則》等5個配套檔案，以確保學生「營養餐」計劃能有效實施。實施細則規定，學生「營養餐」應以肉蛋奶為主要供餐內容，供餐模式應逐步以學校食堂供餐替代校外供餐，為確保食品安全，學校負責人應陪餐，餐費自理。
國家實施農村學生營養改善計劃，至今已有4個多月。試點校學生每人每天可獲3元撥款補助，部分學校因衛生存隱患等問題採購水牛奶等零食作為營養餐，供貨商可獲1元利潤。有學校因人手緊張無力建食堂做飯，校長對營養不良也不瞭解。
計劃實施中還存在撥款拖延等問題。
11樓：丟石頭打天水瓶
學生就是未來。百年大計，教育為本。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。實施該計劃，有利於促進我國教育事業的發展，提高國民綜合素質。
國家實施義務教育學生營養餐計劃，有哪些重要意義？
12樓：丟了的丟的丟
學生就是未來。百年大計，教育為本。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。實施該計劃，有利於促進我國教育事業的發展，提高國民綜合素質。
13樓：匿名使用者
這主要是在模仿歐美國家的做法，通過這樣的方式來提高國民的身體素質。但就是擔心在實際的操作過程中出現黑心商人啊。
14樓：
我覺得你沒有回答到點上
什麼是義務教育學生營養餐改善計劃
義務教育階段「勸退」學生，在九年義務教育中還有開除和勸退學生的規定嗎？
勸學是違法的 勸退是指勸其退學 或退出 一般指在校期間由於嚴重違反學校紀律，且屢教不改，或參與嚴重的打架鬥毆事件 違法亂紀等行為才能用。可由學校領導人發起，由各個主任通過而給與學生的處分。勸退是實際上也是要求學生退學，但是語氣較緩和，是比強制退學 開除 略輕一級的處分。目前有些省市已經禁止學校勸退學...
義務教育階段學生和校長對著幹會被開除嗎
根據 義務教育法 第27條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。所以勸其退學的處分本身就是不合法的，可以通過老師或學校領導取消此處分，如學校不處理可投訴至教委。小學義務教育校長或教育局有權利開除或勸退學生嗎？老師肯定是沒有權力剝奪學生的學習權力的。可以先找校長反映，校長不管可以...
如何舉報義務教育階段學校分設重點班
學校設定重點班雖然對學生和學校發展都有益處，但是卻傷害了非重點班的學生。一般來說，學校能夠提供的優質教育資源都是有限的，在這種情況，因為重點班級的設定以及學校管理的偏向，學校的優質資源全部供給重點班，而對於非重點班來說，本來就學得不怎麼好的情況更是雪上加霜，而且也會在重點班學生與非重點班學生之間形成...