1樓：若水九千
理論指導實踐，這是你的中心論點！圍繞它來就好...
2樓：果果
積累能力重要了，學習專業只是也是一種學習的能力，如果你培養了各種能力，就可以不變應萬變。很支援這一觀點，這也是目前社會所倡導的。
大學生培養能力比積累知識更重要 辯論賽用
3樓：狂暴布丁
我作bai
過這個論題的
說實du在的 在學校裡面zhi 不管怎麼樣 都是dao ——反方的那一方獲勝的版。道理你自己權能看明白麼。
如果你是正方的話 抓住學習知識是為了提高能力，如果是反方 抓住大學生就應該做好學生的本質，能力在哪都能培養，但是真正學習的機會不多。
在社會上仍然能學到很多能力，為什麼要在學校裡？
4樓：匿名使用者
人家現在出來找工作都是隻看能力不看學歷，你多列舉一些實用性的，
5樓：匿名使用者
有知識有能力 全才
有知識沒能力 廢物
有能力沒知識 人才
辯論賽大學生學習重要還是培養能力重要？我們是反方 培養更能力重要！！請大家給舉點例子
6樓：匿名使用者
呵呵同感
學習不就是培養能力過程的一部分嗎？
但是學習最終要轉化成為能力
才能為社會
做貢獻 這個題出的不好
7樓：匿名使用者
這他媽誰出的破題啊 學習不就是在培養能力嗎？
比如學英語的 你不去把英語學好 你哪來的溝通能力？
8樓：いつもの愛戀
可以說大學生畢業後高才低能的例子，網上有好多
能力比知識更重要辯論賽
9樓：匿名使用者
1. 知識是能力的沉澱。原始人類最初是沒有知識傳承和積累的。他們如何獲取食物？懂得使用工具？並且開始文化的傳承？
2. 知識在有能力的人身上才能體現。知識不被使用的時候是無意義的。百科全書包含的知識無比淵博，但它能做什麼？
3. 知識總是在被打破，從而不斷進步。如果只是固守舊的知識，沒有能力去打破去創新，知識如何不斷更新進步？
辯論賽：大學生成績更重要還是能力更重要 。正方，四辯陳詞。
10樓：月夜飄仙
一個人的成績會影響他在師生面前的地位，決定他的未來，不然能力再好，一點知識都沒有，也沒有用。
我覺得反方會這樣說；一個人有才無用的話，等於是一個白痴，曾經報道過，一個成績優秀的大學生，每次幾乎考試都是第一名，但後來跳樓了，其實原因很簡單，他的家長只讓他好好學習，其他事都不用操心
11樓：匿名使用者
能力更重要！！！！！！！！！！！！！學習雖然也很重要，但能力更重要！！！
12樓：初畫
個人覺得能力更重要！
求人格修養比知識積累更重要的論據
13樓：匿名使用者
人格可分為三方面講。第一，它是人的性格.氣質.
能力等特徵的總和；第二，它是個人的道德品質；第三，它是人的能作為權利，義務主體的資格。總之一個人在成長的過程中所形成的，區別於他人的，一貫的行為傾向和反應模式，也就是一個人各種心理特徵的總和。所以首先積累知識只是完善人格的一種手段，更多是在生活實踐中不斷培養.
陶冶和鍛鍊；其次知識水平高.高等學歷的人如果人格不夠完善，只會傷害別人，傷害社會；最後即使知識積累得不夠，文化稍缺欠，只要不斷完善人格，就一樣造福社會。我國著名精神衛生專家陳學詩教授說過：
「隨著年齡的增長，人格的可塑性會越來越小。」青年後期人格的特徵大體形成，因而青少年時期是人格形成的關鍵時期。此時應客觀分析人格特點，發現缺點和不足，及時地採取適當而有效的措施，在日常生活中進行培養和鍛鍊，所以說大學生完善人格比積累知識更重要。
如果人格得不到完善，那你能保證將所積累的知識用到促進社會的發展中嗎？知識是一把雙刃劍，如果使用不當會對社會造成巨大的傷害，完善人格就起到了將知識的積累引入正軌的作用。
如果人格不夠完善，你知識積累再多又有和用？清華大學高材生劉海洋用火鹼和硫酸傷害黑熊是因為知識積累不夠嗎？
有關的資料顯示：研究生、博士生等高知識水平人才的犯罪率明顯高於普通學歷的人，難道這還是個別的現象嗎？相反如果知識學的不夠，那就不能對社會做出貢獻，促進社會的發展嗎？
求職道路上,由於知識積累不夠而應聘失敗，只不過是人生一個很小的挫折，但如果人格不健全，就極有可能會在以後的人生道路上抵不住**，犯錯誤甚至犯罪。權衡一下，請問孰重孰輕？
14樓：冰魄
你好，我來為你解答：
15樓：鬱
詩經·小雅》說：「高山仰止，景行行止。」意思說品德像大山一樣崇高的人，一定會有人敬仰他；行為光明正直的人，一定會有人效法他。
「義大利但丁也說：「道德常常能夠填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠難以填補道德的缺陷。」
一個面向21世紀的優秀人才，必須德才兼備。一個人如果志大才疏，固然成不了才，但如果沒有優秀的品格，則更難以成就事業。古今中外的先哲告訴我們：德勝才是君子，才勝德是小人。
人的知識源於教育，教育的最根本目的是塑造人格，以使得個人人格和社會人格相統一。知識的積累是教育的結果，故知識積累也是為了塑造人格。知識積累是為塑造人格而服務的。
知識本身僅僅是由人類行使的工具。它不會思考對與錯，只有人才會。而評價人們道德行為的唯一尺度則是人格。
人格是一個人的志趣、能力、心理、氣質的集中表現。因為人格是個體在與環境相互作用過程中所表現出來的，所以，如果個體能與社會環境相適應，就具有正常的人格。反之，如果個體的情緒反應、言行舉止、態度、信仰體系和道德價值特徵等都與周圍環境格格不入，人際關係緊張，則可能患有人格障礙。
面對當今社會的種種挑戰，我們應該以什麼為立足之本呢？
我方認為是塑造人格比知識積累更重要。
1、健全人格是整個社會的需要。社會價值取向的多元化要求我們首先學會做一個好人，做人是基礎，連人都做不好，其他事情就是空談。
2、健全人格有利於知識的積累。如果是一個人人格健全，那他的各個方面都會趨向健全。有著良好的心態，學習起來也會思路開拓，聚精會神，學習的效率也會提高的。
愛因斯坦就是一個人格健全的人，他沒有私心雜念，所以其學術成就超群。健全人格是積累知識的前提，積累知識只是健全人格的手段。
3、健全人格有利於個人全面的成長，家庭的和睦，社會的穩定。看看，有人格缺陷的希特勒，不就是因為喪失人性才造成了人類的災難嗎？歷史的教訓是慘重的，對方辯友可要銘記這些慘重教訓啊！
4、塑造人格是百年樹人的功業。***總理以其完美的人格魅力激勵了幾代人，甚至連他的政敵都為之折服。他憑藉自己高尚的人格吸引了大批的海外華人投入祖國的懷抱，為國家奉獻一切。
有一種人叫做偉人，他有非凡的信心和智慧，他更有偉大的人格力量，可以穿透歷史的迷霧，照耀到遙遠的未來。最尊貴的佛塔中總是埋藏著佛祖的舍利，那是塔的靈魂。中華五千年的文明就是一座崇高而輝煌的寶塔，他之所以偉大，是因為塔下埋著的是那些偉人留下的舍利——真誠、正直、善良、勇敢的人格。
辯論賽題：大學生是否有必要普及青春健康教育知識？（求反方觀點） 滿意答案追加賞分！
16樓：匿名使用者
反方觀點：大copy學生沒有必要普及青春健康教育知識理由如下：1.青春健康知識我們初中、高中時都曾有所瞭解2.現在的網路發達，我們明顯可以上網自學
3.我們已經處於青春期中後期，現在談普及青春健康知識，有點晚了
辯論賽：大學是以學習專業知識為主還是以鍛鍊能力為主？
17樓：匿名使用者
以正方來講 大學bai以du學習專業知識為主原因如下zhi如果以鍛dao煉能力為版主 那不需要
來大學 社會才是權
鍛鍊能力最好的地方 大學的目的就是學好專業知識 為以後的能力提供最起碼的基礎等等 這些只是正方可能抓住的一點 畢竟從字面上理解是沒有什麼問題的不過主要在於次序的先後 能力and專業知識 兩樣都是褒義的詞 不能單純的以一樣好於另外一樣來理解
18樓：匿名使用者
大學bai覺得學習室最重要的
du 畢竟學校還是應zhi該以學習為主， 最近我們大學dao舉內辦了幾次招聘會 用人單容位首先提出三個問題：1.你大學掛過科嗎？
2你拿到計算機2級證書3英語四級證書了嗎？所以我希望你還是以學習為重，但是課外活動室鍛鍊自己的好方法。多參加鍛鍊自己的自信和與人交際能力是很有必要的。
謝謝採納！
辯論賽 積累知識比培養能力重要，大學生培養能力比積累知識更重要 辯論賽用
你站在哪邊呢？前者看似劣勢，但是，就是劣勢了才有更多出風頭的機會。版 1。如果本身的知bai識點就是錯的du 基礎變沒有了，連zhi使用技巧的可能都沒有dao。比如，你試回著使用最大的技答巧說明正常人是不用吃喝東西，就能存活的。請不要以為說這個很可笑，很簡單。人們專門探索過可以多久不食，這才是我們作...
大學生經典法律辯論賽辯題,大學生辯論賽，求100個辯題
您好 一 公民姓名權能不能驕傲趙 大學生經典法律辯論賽辯題有很多的，以下幾個很有深度。一 當代中國是否應廢除死刑？內 容二 依法治國重要不是以德治國重要？三 律師應以當事人利益為重還是以國家法律為重？四 中國憲法有無約束力？五 當代大學生法律意識高還是低？六 民事糾紛應該尋求私力救濟還是公力救濟？七...
辯論賽大學生專升本有沒有必要，學校舉辦辯論賽，我們抽到了 「專升本有必要嗎」的反方，也就是反對專升本。應該怎麼去辯論。親們，跪求
首先你得明確辯論賽的真正意義，無論學歷高低，在大學期間，多鍛鍊自己是非常有必要的。如果自己感興趣，那就去做。學校舉辦辯論賽，我們抽到了 專升本有必要嗎 的反方，也就是反對專升本。應該怎麼去辯論。親們，跪求 20 可以從這個角度說吧，本科就業率也不高，而且現在用人單位更注重的是能力，升本後還要再讀兩年...