1樓：使用者名稱載入
作者藉故鄉的楊梅，表達了對故鄉的眷戀與思念之情
2樓：匿名使用者
故鄉的楊梅一文通過介紹楊梅，表達了作者熱愛家長的情感。
3樓：匿名使用者
寫出了作者對楊梅眷戀
4樓：昨夜風
表達了作者對故鄉的思念
5樓：匿名使用者
作者對故鄉的思念之情
6樓：匿名使用者
借楊梅表達了作者對故鄉的眷戀和思鄉之情
7樓：匿名使用者
你這是語文作業題吧，好多年前的課文，我是記不起來了
8樓：匿名使用者
表達了作者對故鄉的眷戀之情。
9樓：匿名使用者
當然是表達對故鄉的喜愛咯
我愛故鄉的楊梅一文作者從楊梅的形狀顏色味道三方面介紹了故鄉的楊梅表達了什麼
10樓：匿名使用者
這篇課文描述了故鄉的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉的思想感情。
原文：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一顆放進嘴裡,舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩(nì)而且柔軟。
楊梅先是淡紅的，隨後變成深紅，最後幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴脣（chún）上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁（zhī）水。
擴充套件資料：
課文篇幅短小，層次清楚。首先，作者開門見山地點出「我」的故鄉所在地，「我故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅」。這裡既有突出強調的作用，又能引起讀者的好奇。
接著，作者採用了擬人的手法，寫出了春雨的及時，楊梅樹的渴望以及它那旺盛的生命力。然後，作者抓住楊梅的形、色、味的特點，生動、細膩地描寫，使讀者對楊梅產生了如見其形、如觀其色，如品其味的感覺。另外，在描述的過程中，作者對楊梅的喜愛之情溢於字裡行間。
這篇文章的寫作特點是：作者按楊梅的生長過程，由整體到部分，由表及裡的順序進行敘述，語言十分精練、簡潔、樸實、親切，是學生學習寫作的一篇很好的範文。
（課件出示15）
（1）楊梅的外形：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。
作者是怎樣把楊梅形狀的特點寫具體的？
（作者為了把這一特點寫具體，並不是單一的只描寫楊梅的形狀，而是同桂圓進行了比較。通過比較，可以使我們感覺到像真的看見了一顆楊梅，更生動、更直觀、更形象。）
（2）楊梅的顏色：（課件出示16）
①楊梅的顏色由生到熟是變化的：楊梅先是淡紅，隨後變成深紅，最後幾乎變成黑的了。
作者為了把楊梅顏色的變化寫清楚，抓住了楊梅顏色變化先後順序的詞語（「先……隨後……最後……」）。
指導學生根據自己帶來的水果，用上「先……隨後……最後……」來說一說。
②楊梅果肉及汁水的顏色：你輕輕咬開它，就可以看到那新鮮紅嫩的果肉，嘴脣上舌頭上同時沾滿了鮮紅的汁水。（課件出示17）
③教師小結：這一自然段從楊梅果的外面寫起，寫出了顏色的變化，然後從外到內，又生動形象地寫出了果肉及汁水的顏色。作者按一定順序寫出了楊梅顏色的變化，既具體又可愛。
（3）楊梅的味道：（課件出示18：最
11樓：匿名使用者
表達了作者對家鄉楊梅的熱愛和家鄉的熱愛！
12樓：
表達對楊梅的渴望楊梅太好吃了，呵呵呵
13樓：無愧我心
表達了作者對故鄉的熱愛之情。
14樓：
表達了作者熱愛故鄉！
《我愛故鄉的楊梅》的原文是什麼？
15樓：阿九九
【原文】：
我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。
細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著 。
端午節過後，楊梅樹上掛滿了楊梅。 楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴裡,舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。
楊梅先是淡紅的，隨後變成深紅，最後幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴脣上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。
沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅吃得太多，發覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。
吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。
【作者簡介】：王魯彥(1901-1944)，原名王衡,浙江鎮海人，20世紀20年代著名的鄉土**家。王魯彥的**主要是短篇，代表作有短篇**集《柚子》、《**》等，30年**有長篇**《野火》（《憤怒的鄉村》）、《童年的悲哀》、《小小的心》、《屋頂下》、《河邊》、《傷兵旅館》和《我們的喇叭》等。
對五四時期現實主義文學中的這一民族特色和風格給予了肯定。其譯著很多是選自世界弱小民族作家的作品。解放後至今，其作品仍有重印和重編出版。
遺憾的是，由於歷經戰爭、土改、大躍進、文革等變遷，家人與文化界友好雖經多次訪尋，王魯彥墓碑、墓址一直未能找到。而廣西、全國文化界友好與家人多年擬重建魯彥墓的願望與計劃，也一次次被各種主客觀的因素影響，拖延至今未能實現，致使魯彥白骨無定所，孤魂至今仍在野外漂泊難以安息。
【教材分析】：這篇課文描述了故鄉的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉的思想感情。課文篇幅短小，層次清楚。
首先，作者開門見山地點出「我」的故鄉所在地，「我故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅」。這裡既有突出強調的作用，又能引起讀者的好奇：「我」為什麼愛楊梅，楊梅有哪些可愛之處呢？
接著，作者採用了擬人的手法，寫出了春雨的及時，楊梅樹的渴望以及它那旺盛的生命力。然後，作者抓住楊梅的形、色、味的特點，生動、細膩地描寫，使讀者對楊梅產生了如見其形、如觀其色，如品其味的感覺。另外，在描述的過程中，作者對楊梅的喜愛之情溢於字裡行間。
這篇文章的寫作特點是：作者按楊梅的生長過程，由整體到部分，由表及裡的順序進行敘述，語言十分精練、簡潔、樸實、親切，是學生學習寫作的一篇很好的範文
【藝術風格】：生活中的王魯彥可謂鐵骨錚錚，而在文學世界裡對人性的體察則細緻入微，心理開掘廣袤而深邃。早期創作所表現的傷感與憤激、迷惘與執著，在五四新文化運動落潮之後具有典型意義。
如果想要了解那個時期的知識分子心態，他的早期作品也像郁達夫、王統照、廬隱、石評梅、丁玲的**，戴望舒、徐志摩、聞一多、馮至的詩歌與魯迅的《孤獨者》、《在酒樓上》、《野草》一樣，具有精神史的價值。他的戀愛題材**，表面上看起來似乎是對幼稚愛情的戲擬，實際上真實地表現出青少年在戀愛不同階段的心理真實。他在《菊英的出嫁》裡對菊英孃的心理刻畫尤其入木三分。
透過冥婚風俗的表層，可以看到這位母親對冥婚的熱衷，其實不只因為她對夭折的女兒的刻骨銘心的思念，還有她作為丈夫常年在外的商人婦對**生活的渴求。個體心理與性別心理之外，社會心理的剖析更為犀利深邃。
我愛故鄉的楊梅
16樓：匿名使用者
《我愛故鄉的楊梅》這篇課文選自作家王魯彥的《故鄉的楊梅》一文。課文節選的是寫楊梅形、色、味的三段話。這篇課文描述了故鄉的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉的思想感情。
《故鄉的楊梅》全篇課文
17樓：南山紛紛鳥
我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。
細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪（lán）地吮(shǔn)吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
端午節過後，楊梅樹上掛滿了楊梅。
楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一顆放進嘴裡,舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩(nì)而且柔軟。
楊梅先是淡紅的，隨後變成深紅，最後幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴脣（chún）上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁（zhī）水。
沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅，吃得太多，發覺牙齒又酸又軟，連豆腐（fǔ）也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。
吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。
這篇課文描述了故鄉的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉的思想感情。
課文篇幅短小，層次清楚。首先，作者開門見山地點出「我」的故鄉所在地，「我故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅」。這裡既有突出強調的作用，又能引起讀者的好奇：
「我」為什麼愛楊梅，楊梅有哪些可愛之處呢？
接著，作者採用了擬人的手法，寫出了春雨的及時，楊梅樹的渴望以及它那旺盛的生命力。然後，作者抓住楊梅的形、色、味的特點，生動、細膩地描寫，使讀者對楊梅產生了如見其形、如觀其色，如品其味的感覺。另外，在描述的過程中，作者對楊梅的喜愛之情溢於字裡行間。
這篇文章的寫作特點是：作者按楊梅的生長過程，由整體到部分，由表及裡的順序進行敘述，語言十分精練、簡潔、樸實、親切，是學生學習寫作的一篇很好的範文。
18樓：匿名使用者
我愛故鄉的楊梅
我故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。
細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吸吮著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著 。
端午節過後，楊梅樹上掛滿了楊梅。
楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴裡舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。
楊梅先是淡紅的，隨後變成深紅，最後幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見新鮮紅嫩的果肉，嘴脣上舌頭上同時沾滿了鮮紅的汁水。
沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅，吃的太多，發覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。
吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺牙齒被它酸倒了。
我故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。
19樓：豆村長de草
我的故鄉在江南,我愛故鄉的楊梅。
細雨如絲,一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條,一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
端午節過後,楊梅樹上掛滿了楊梅。
楊梅圓圓的,和桂圓一樣大小,遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟,刺也漸漸軟了,平了。摘一個放進嘴裡,舌尖觸到楊梅那平滑的刺,使人感到細膩而且柔軟。
楊梅先是淡紅的,隨後變成深紅,最後幾乎變成黑的了。它不是真的變黑,因為太紅了,所以像黑的。你輕輕咬開它,就可以看見那新鮮紅嫩的果肉,嘴脣上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。
沒有熟透的楊梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越愛吃。我小時候,有一次吃楊梅吃得太多,發覺牙齒又酸又軟,連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了,酸味還是有的,因為它太甜,吃起來就不覺得酸了。
吃飽了楊梅再吃別的東西,才感覺到牙齒被它酸倒了。
魯彥的《故鄉的楊梅》一文。課文節選的是寫楊梅形、色、味的三段話。這篇課文描述了故鄉的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉的思想感情。
這篇課文描述了故鄉的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉的思想感情。
課文篇幅短小，層次清楚。首先，作者開門見山地點出「我」的故鄉所在地，「我故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅」。這裡既有突出強調的作用，又能引起讀者的好奇：
「我」為什麼愛楊梅，楊梅有哪些可愛之處呢？
接著，作者採用了擬人的手法，寫出了春雨的及時，楊梅樹的渴望以及它那旺盛的生命力。然後，作者抓住楊梅的形、色、味的特點，生動、細膩地描寫，使讀者對楊梅產生了如見其形、如觀其色，如品其味的感覺。另外，在描述的過程中，作者對楊梅的喜愛之情溢於字裡行間。
我愛故鄉的楊梅原文,《我愛故鄉的楊梅》的原文是什麼？
我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪 l n 地吮 sh n 吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著 端午節過後，楊梅樹上掛滿了楊梅。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴裡,舌尖觸到楊梅那平...
三年級課文《我愛故鄉的楊梅》中的語段
我建議主要通過感情朗讀去體現語言文字的優美，感受作者對楊梅樹的喜愛之情。1 看課件 楊梅樹 2 畫出描寫楊梅樹的句子。3 你喜歡哪些描寫楊梅樹的詞語？為什麼呢？彙報交流 通過細雨如絲 狹長，貪婪 吮吸著 春天的甘露 雨霧中歡笑，伸展 四季常綠的枝條等重點詞語，體會楊梅樹的可愛。4 一片片狹長的葉子 ...
三年級上冊語文書16課《我愛故鄉的楊梅》第4自然段怎麼用水果
我愛故鄉 來的楊梅 源仿寫第4自然段 草莓的果實是雞蛋形的，表面疙疙瘩瘩。草莓的大小 樣子和楊梅差不多，草莓熟的程度可以用顏色判斷出來，深紅色是熟透了，大紅色和紅中帶綠的沒熟。摘一顆熟透的草莓咬下去，草莓滲出淺紅的汁水，粘在舌頭上，味道好極了！一年級語文用一種水果寫幾句話 我最喜歡香蕉了，它不僅顏色...