1樓：精格淨水裝置
向來老師都是喜歡成績好的學生，引起老師注意的學生有兩種。第一種，成績版好的，第二種，成績不權好又調皮的。
所以中間就有很多平凡的學生，得不到老師過多的關注，不平等對待馬上就體現出來了。有什麼資源、機會、都會給成績好的人。
所以，想要被老師平等對待，就必須把成績提上來。少玩電腦手機，多看書。來個突飛猛進的進步，老師定會對你刮目相看。不平等的對待也就會變得平等了。
所以還是努力學習吧！
2樓：匿名使用者
這世界從復來也沒有過真制正的平等，現在上學被老bai師不平等對待du
，將來工作zhi，更可能被領導不dao平等對待。這個絕對無法從根本上解決，只能讓孩子提早接受，幫孩子一起正確面對。畢竟，從出生，長得好看乖巧的，就比較能得到喜愛和憐惜，這就已經不平等了。
家長更得正確引導，不要再給孩子加強不平等啊，不公平啊的感受，儘量減輕被外部條件、人為因素等等的影響，儘自己的努力去學習、生活，畢竟，人生是自己的，對自己負責才是最最重要的
老師對待學生不公平
3樓：匿名使用者
同學你好：
解決辦法：
1.向家長反應這個問題，讓家長與老師談一談，說清楚情況。回2.向年級答主任求助。
3.直接讓家長找到校長，把事情誇張化【這條雖然是最管用的，但不到萬不得以不要用】
4.關於你的同學不待見你這個問題上，既然已經初三了，就不要再試圖挽救關係了，馬上就要中考了，最好全心放在學習上，這樣你成績既可以提升，而且你不是說了嗎第一第二的直接報團了，那麼你就當那個第一第二不就好了？當你成績好了以後，自然有同樣成績好品德好的人願意和你做朋友。
純手打，望採納
4樓：傾城的眼光丶傷
我去。。老師都這樣，還說什麼一視同仁。。老師對好學生好為什麼- -其實我也不知道- -
5樓：忘忘了忘了忘
不用那麼把入團當回事，到了高中每個人只要想入團都可以。而且到了大學畢業時還沒有入黨的話，那就退團吧，因為工作了團費每年還得交一二百塊錢呢，因此大家就很多退團的。
6樓：義忻
老師對我也非常不公平，我能理解你的感受，評三好學生時老師特偏心
7樓：黃芳摩羯
其實我覺得最主要的責任在你。。。或許老師也會有錯，，但是我想大部分的老專師都是喜屬歡好學生的，，，這是個現實問題，，其實只要你想明白了。。其實這沒什麼。。
還有我想勸你一句，，，要與同學處理好關係。。其實把班級管嚴可以有很多方法。。不必與同學關係那麼差。。
畢。。竟以後進社會同學是很重要的
8樓：匿名使用者
孩子是最純真最天真的，可憐的孩兒，好人一定要有好報哇！
9樓：匿名使用者
感覺你們學校是**，我們班主任差不多讓全班同學入團了，你成績不錯，應該7、8年級就入團了啊
10樓：匿名使用者
別難過小朋友，社會就是很不公平的，比這誇張的事兒多了去了，盡人事聽天命吧，做到你能做的，其他交給上帝
11樓：寂寥死神
具體是什麼原因？copy我覺得分為兩種，一種是學生是班裡的霸王什麼的，***，我覺得這類學生大多數老師都不喜歡，還有就是隻是因為學習成績不好然後老師只喜歡好學生什麼的，這種情況的話說實話真的沒有什麼好的解決辦法，而且，不是我要傷你的心，父母對於孩子成績差這件事……唉╯▂╰最好的解決辦法就是你不要自暴自棄，如果你成績好了老師是不會對你不好的，這就是現實。我知道很諷刺，但是人生是你自己的，不要為了老師的不公平待遇就毀了你自己，恩，其實還有另外更便捷的辦法，叫你父母去給老師送禮吧，這樣老師對你會更好的
12樓：那些年我
不要去管那些男生，努力把成績提上去，就行了
13樓：匿名使用者
只能說是你們老師的原因，現在都主張民主
14樓：晶秋沫の欣穎
如果可以，你要先明白老師為什麼對你不公？
15樓：匿名使用者
先把心思放在學習上，馬上就要考試了
16樓：匿名使用者
嗯 一般老師都這樣 那你就好好學習 努力爭取啊
17樓：木木小瑜
假如你有什麼不滿，可以考慮轉學
18樓：微微涼夏_安安
直接和ta說，ta還是那樣的話直接告訴校長。
老師的不平等對待 偏袒第一名
19樓：么蛾子
正常不要太懶。而且，不要以為只是因為自己懶，你身邊，還有你接觸不到的地方，優秀的人太多，你多勤快一點，超在你前面的就減少很多。眼光可以放遠些，一個小班級，不夠玩啊。
希望你能健康快樂的成長，加油！
20樓：匿名使用者
對啦，本來就是這樣。敢情「它」是把自己當別人的狗奴才！？
如何解決教育不公平現象？
21樓：為正義而奮鬥者
如何解決教育不公平現象，可謂是一個系統工程。
目前，教育不公平現象包括，一是當前我國教育資源分配的不平衡是導致地區教育不平等的關鍵原因。教育資源分配不均衡，是不少中小城市教育的痛點所在。豐富的教育資源都分佈在我國的大城市當中，而優質的教育資源則更加集中，在這些大城市裡面名師薈萃，名校數量多，同時圖書館、文化宮等相應的文化教育設施也比比皆是。
而與之相對的是我國的西南部地區的教育，從師資數量上來看，都遠不如大城市教師數量，而從師資質量上來看，大城市也遠勝於中小城市，更不用說一些偏遠的農村。二是教育形式的差異性。除了教育資源分配的不均衡外，教育形式的不同也是造成區域教育差距的重要原因之一。
雖然當前我國還是以傳統教育方式為主，但不少城市已經開始接受新型的教育形式，尤其是在一些一線城市，教師採用多**教學已經是非常常見的了，還有的教師與學生可以通過網際網路進行教學互動，多樣化的教學形式不僅讓課堂變得生動有趣，還可以調動學生學習的積極性。而反觀我國偏遠地區，主要還是通過老師板書、講解的形式進行教學，這樣形式單一的教育方式容易讓學生陷入一種填鴨式教育方式當中，即被動的接受。這對於學生的學習興趣和學習效果的提升都是不利的。
三是教學內容差距大。我們常說要德智體美勞全面發展，尤其是在一些城市裡學生還可以根據自己的愛好來選擇課程，家長們也會額外為學生選擇一些英語、美術、**等方面的課外學習內容，一是培養孩子的興趣愛好，二來也是為了培養孩子的專長。而偏遠地區的學生可沒有這麼多的學習內容。
要解決我國區域教育之間的問題不是一朝一夕的事情，不斷地縮短之間的差距才是當前應當考慮和實施的。隨著近幾年網際網路的飛速發展，「網際網路+教育」模式的不斷推進，通過網際網路教育來縮短區域教育之間差距的方式正逐漸被接受。
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