1樓：白薇兒
因為不知道，所以想知道，好奇心就這樣形成了……
西方恐怖電影發展史
語文閱讀理解解題技巧
2樓：百度文庫精選
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語文閱讀理解解題技巧分享
一、語文閱讀理解解題技巧—審題通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速讀,首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。
其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想。
它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個辦法。有的學生要用"順讀法",就是先讀短文後讀題目,然後再讀短文尋找正確答案。有的學生採用"倒讀法",就是先讀題目(四個選項不讀)後讀短文,最後尋找答案。
我比較贊成"倒讀法",因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關係密切的資訊,從而節省了閱讀時間。「倒讀法"對錶層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好,對深層理解的題目,要從短文的整體內容出發,進行概括和總結,分析所提供選項,作出準確的判斷。
二、語文閱讀理解解題技巧—答題1、文章表達了作者什麼樣的思想感情?這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看
3樓：潭恕懷申
主要是培養語感，每天堅持做3個閱讀練習（力求在20分鐘內完成）巧計一些答題技巧，就如數學公式那樣，遇什麼題用什麼句式，如：
某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：
不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
一、標題的作用
1、文章的中心
2、文章的線索
3、吸引讀者
4、修辭及作用（雙關）
二、文章開頭的作用
1、點題（題旨）
2、概括全文
3、製造懸念，吸引讀者
4、渲染氣氛
5、為後文作鋪墊
三、文章結尾的作用
1、點題（題旨）
2、照應前文
3、餘音繞樑（產生無窮聯想）
4、總結全文
四、句子在文章中的作用
1、結構上的作用：照應
過渡2、內容上的作用（含義）：修辭+中心
五、景物描寫的作用（妙用）
1、渲染氣氛
烘托人物的心理活動
2、為後文埋下伏筆
作鋪墊六、
人物描寫的作用
通過……的描寫，突出人物的性格和思想品質
七、加點詞在句中的作用
1、是什麼
2、為什麼
八、對換或刪去
答題方法：
1、表態
2、解釋
3、換後和刪後的意義的變化
4、體現說明文語言的準確性（或嚴密性或科學性）九、說明方法
1、下定義：甲是甲（人是人，物是物）
2、作用：運用××說明方法，突出了說明物件的某一特點十、散文的寫法：
託物言志、借景抒情、象徵、以小見大
十一、說明的順序：時間、空間、邏輯順序
十二、論點的位置：
標題、開頭、結尾、中間（過渡）
十三、論據：事實論據、道理論據
十四、論證方法：
1、基本論證方法：事實論證、道理論證、比喻論證、對比論證2、其它論證方法：以子之矛攻子之盾、歸謬法、三段論推理
4樓：暴建設修媚
語文閱讀題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互
文、對比、借代、反語
四、描寫角度：正面描寫、側面描寫
五、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
六、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3、設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（四）1.
記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
記敘文閱讀規則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……
5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
14.找線索的方法:標題;反覆出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)
5樓：姬昊焱丙洽
如果是為了應付考試的話,1.多去注意學校發的參考書裡的東西,裡面對閱讀中用到的知識點有很詳細的歸納,2.注意答題技巧,用詞規範,3.
注意分點答題,條理清晰,4.注意書寫,工整清晰
如果真的想要提高自己的語文水平的話,1.多閱讀一些好書,可以問老師推薦幾本,如:李澤厚的《美的歷程》,2.
平時多觀察,多思考(角度,廣度,深度),多練習,3.多點耐心,語文素養是在不知不覺間提高的,短時間內效果並不明顯,
當你真正瞭解語文後,我相信你會愛上它的,切不可急功近利.
祝考試成功!
6樓：奈金蘭郝儀
1.先靜心通讀兩遍，想一想本文重點寫的什麼。（最好寫下來）2.圈出本文的時間、地點，主要人物。
3.分節閱讀，理解每節內容，理解方法，從每節的開頭或結尾找中心句，讀讀是怎樣圍繞中心句寫的。
4。找出關聯詞，優美詞句，並用一二個造句。
5.完成本文的思考題。
7樓：庹蘭芳步蕾
告訴你些基本的經驗,就是公式:
一.記敘文閱讀
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……
5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
14.找線索的方法:標題;反覆出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)
我用了一下，不錯滴，推薦。
本人還有一種古文閱讀方法，附送滴：
1）註釋研讀法。要學會藉助註釋讀懂文言文。有些註釋是提示性的，或交代文章出處，或簡介作者生平，或提示時間背景，或解釋題意、點明主旨；有些註釋是詮釋性的，對一些實詞的本義或引申義、比喻義作交代，對一些虛詞的用法作說明。
讀普及性的文言讀物，要養成認真參看註釋的習慣。
（2）猜讀法。有些詞或句不易理解，而且註釋也沒有，一時由找不到詳釋細譯的書，這時需要猜測它的意思。
（3）片段或全篇抄讀法。在通讀後，為幫助理解和記憶，可邊讀、邊抄、邊思、邊記，摘段錄句或照錄全文，這也是許多人喜用的一種有效的方法。
（4）註譯簡析抄讀法。這是一種費時較多的讀法，看上去比較笨，但實際上極有好處。抄一句原文；給生字注音；給生詞釋義；有時還可對詞性和用法，以及句式做一些說明；然後翻譯一遍。
一小節或一段結束，對主要內容作一小結。如此堅持不懈，搞它二三十篇，必有助於提高閱讀淺近文言文的能力。
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