1樓：水瓶
把關人是
bai大眾傳播
du媒介內部的工作人員。因為大zhi眾傳播dao的一切資訊，都要經過內這些工作人員的容過濾或篩選，才能同公眾見面，所以他們便是資訊傳播的「把關人」。
把關人「把關」的標準主要是來自於作為自身原有經驗、看法、興趣等的總和的預存立場。同時，也受到周圍環境如上級、同僚以及受眾反饋等的影響。一句話，把關人是根據自己對受眾需要與興趣的理解在眾多的新聞資訊中加以選擇的。
任何一個傳播過程中都存在著把關人的把關行為，不管這些行為是自覺的還是不自覺的。
影響傳播學把關人的因素
2樓：
主要有，把關人的素質，把關人自己的意識形態，把關人與傳播機構的關係。
用傳播學中的把關人理論、兩個環境（擬態環境、現實環境）分析電影《大事件》
3樓：匿名使用者
影片開始7分鐘的長鏡頭，充當了這部影片形式上的「王牌」，在思想上也達到了相當深的深度，在**製造的虛擬環境中上演了一場真實的「show」,層層的把關，它引發了我們對**的角色和功能的思考。我們的生活在多大意義上被**所操控。
《大事件》是從**拍到警察舉手投降的**，引發了市民的警察辦事能力的懷疑。在這裡，影片就肯定了**對民眾的控制能力。後來，**也通過**來演戲，這就讓命中懷疑了**的真實性和透明度。
所謂的傳媒報道其實就是一部分人操控的戲。在當地社會，**的作用無孔不入，他們的誘導和塑造能力是前所未有的，絕不能被低估。可以這麼極端的說，從來沒有什麼戰爭，有的只是**對戰爭歪曲的報道甚至虛構的一種幻像。
傳播媒介經過有選擇地加工後提示的「象徵性現實」，也就是擬態環境，由於這種加工和、選擇和結構化活動是在一般人看不見的地方進行的，人們通常意識不到這一點，而往往將它作為客觀環境本身來看待，這就容易讓民眾產生一種假象，認為在這種「客觀」的環境裡發生的事件也是真實的。《大事件》影片中的警察本想利用**製造一個擬態環境，從而改變民眾對**的態度，然而沒想到的是**也同時被匪徒利用了，雙方角力，各自利用**給自己帶來的利處，匪徒把**精心打造的擬態環境破壞了，擬態環境沒有了，民眾也就從虛擬中走了出來，又開始對警察產生懷疑態度，這是**沒想到的，他們忽視了一點，擬態環境的加工和選擇是不公開的，如果這一點被另一方所牽制，那麼這個擬態環境是形成不了的，**對資訊的加工和選擇，被匪徒利用了，**精心設定的虛擬環境被破壞了，民眾也開始覺醒。
然而不得不說到的還有影片中重要的一個人物，陳慧琳飾演的方潔霞，她不僅僅是這個虛擬環境的製造者，也是對整個資訊加工、篩選的的把關人。她站在**的立場上決定了哪些新聞可以報道，哪些必須剪掉，她就是把關人。傳播者不可避免的會站在自己的立場上與視角上，對資訊進行篩選與過濾，這種對資訊進行篩選與過濾的傳播就是把關。
這種傳播行為的人就是把關人。影片中的方潔霞正是這樣的一個人，把來自各處的新聞彙集後，把對於**不利的新聞報道剪掉，只對**公開一些有利於挽回**顏面的新聞報道，這就把她作為一個把關人的位置毫無保留的暴露出來。當然，在當今的社會大環境中像方潔霞這樣的把關人並不少在，事實上，在整個社會範圍的資訊大迴圈中，每個人都有意或無意的充當著把關人，都在自覺或不自覺的扮演把關人的角色。
從《大事件》影片中可以看出，傳者是主動的，相對於處於主導地位，受者則是被動的、容易接受影響（儘管他們可以選擇或抵制媒介），受者在傳者所製造的擬態環境和把關人對資訊的加工下被動的接受。概言之，由於大眾傳播的資訊面廣、量多，因而影響巨大。因此不難體會到，作為傳者的大眾媒介，責任是重大的。
4樓：匿名使用者
我認為：
《大事件》這部影片開始7分鐘的長鏡頭，充當了這部影片形式上的「王牌」，在思想上也達到了相當深的深度，在**製造的虛擬環境中上演了一場真實的「show」,層層的把關，它引發了我們對**的角色和功能的思考。我們的生活在多大意義上被**所操控。
從《大事件》影片中可以看出，傳者是主動的，相對於處於主導地位，受者則是被動的、容易接受影響（儘管他們可以選擇或抵制媒介），受者在傳者所製造的擬態環境和把關人對資訊的加工下被動的接受。概言之，由於大眾傳播的資訊面廣、量多，因而影響巨大。因此不難體會到，作為傳者的大眾媒介，責任是重大的。
5樓：匿名使用者
喲 比我積極 我還打算問一個..這些答案都是重複的 自己寫咯
**把關人有哪些？ 這是我們新聞學課程裡的 大眾傳播學上的問題？學術一點
6樓：匿名使用者
「把關人」（gagekeeper)這個概念最早是由美國社會心理學家庫爾特.盧因提出來的，他認為，在群體傳播過程中存在著一些把關人，只有符合群體規範或把關人價值標準的資訊內容才能進入傳播的渠道。之後，懷特將這個概念引是新聞研究領域。
再之後，麥克內利（mcnelly）和巴斯（bass)對「把關人」理論進行了進一步修正和發展。巴斯提出了「雙重行動模式」，將把關活動分為兩個階段，第一階段是新聞採集，這裡的把關人主要是記者，記者不會完全有聞必錄，他必須對材料進行取捨加工。第二個階段是新聞加工，這裡 把關人主要以編輯為代表，並且這個階段比第一個階段更具有決定性。
經過這兩個階段以後，新聞就會出現在人們的面前。
把關過程在新聞傳播活動中普遍存在的，也可以將如新聞訊息的**作為最初的把關人，因為他們會按照自己的觀念將把訊息傳遞給記者，而不一定完全按照事件的本來面目來的。
舉例說明把關人理論
7樓：棒棒蟲蟲
把關人理論？大學時學過，是傳播學方面的。
「把關人」理論是由美國社會心理學家、傳播學四大先驅之一的盧因率先提出的。他在《群體生活的渠道》（2023年）一文中，首先提出「把關」（gatekeeping）一詞。他指出：
「資訊總是沿著含有門區的某些渠道流動，在那裡，或是根據公正無私的規定，或是根據『守門人』的個人意見，對資訊或商品是否被允許進入渠道或繼續在渠道里流動做出決定。」「資訊傳播網路中佈滿了把關人。」 他認為在群體傳播過程式中，存在著一些把關人，只有符合群體規範或把關人價值標準的資訊內容才能進入傳播的渠道。
2023年，傳播學者懷特將社會學中的這個概念引入新聞傳播，發現在大眾傳播的新聞報道中，傳媒組織成為實際中的"把關人"，由他們對新聞資訊進行取捨，決定哪些內容最後與受眾見面。從此，新聞選擇的"把關人"理論從人們的不自覺行為成為大眾傳媒組織的有意操作，在更大範圍和程度上或明或暗的影響新聞實踐。經懷特、麥克內利等眾多學者的深入挖掘研究，最終成為傳播學控制分析領域最具科學性的理論之一。
8樓：炒炒
所謂把關人就是指在採集製作資訊的過程中，對各個環節乃至決策發生影響的人或機構。
通俗的來講，報社的編輯，記者，都可以稱為把關人。
尤其是編輯，可以說是最具代表性。報社的記者所採集到的所有新聞都在編輯那兒聚集，由編輯根據他自己的把握判斷來決定發哪些新聞稿，什麼是頭版，什麼是次要的。所有要見報的資訊都要經過他的篩選，取其精華，去其糟粕。
如何理解傳播學奠基人之一庫爾特61盧因提出的"把關人"理論
9樓：匿名使用者
新聞是由人來控制，來決定是否進入大眾傳播領域的。把關人理論的提出，揭示了新聞是充滿主觀意識和其他意識形態(政治的，經濟的)的。同時，也對作為把關人的傳播者提出了更高的要求。
如何理解傳播學奠基人之一庫爾特61盧因提出的"把關人"理論
10樓：匿名使用者
庫爾特·盧因最大的貢獻之一是提出「把關人」概念。「他注意到，資訊總是沿著具有「門沿」的地方流動，或者是處於資訊的稽核，或者是其他因素，而被人有選擇性地確定其是否可以繼續傳播「。該理論說明了新聞製作過程中存在新聞選擇的過程，新聞並非全部一五一十地傳遞給受眾，而是會受到一定的限制，中間存在一個過濾和篩選機制，比如100條新聞可能只有20條新聞會被大眾傳播媒介選擇報道出來，其他的就被濾掉了，而控制這個篩選和過濾機制的人或者機構就叫做把關人。
傳播學有哪些課程,傳播學主要課程是什麼，就業方向怎麼樣？
傳播學概論 復 網路傳制 播 廣告學 新聞學概bai論 市場研究 視du聽語言 傳播學研究zhi方法 傳dao播學史 媒介經營管理等，其實整個新聞傳播學下的理論專業課程都大同小異。技能專業課程一般會有攝影 攝像 影視後期 平面設計等，每個學校都不一樣的，但不會有太大的差別。你問的是本科還是研究生？本...
傳播學考研可以調劑到哪些專業，傳播學考研可以調劑到哪些專業
1 如果報考的是學碩，考研新聞傳播學可以調劑到新聞學 傳播學和專碩的新聞與傳播碩士。2 如果報考的是專碩，考研新聞傳播學只可以調劑到其他學校專碩的新聞與傳播碩士。3 調劑要求有三個 一是報考專業的初試成績符合調入地區國家分數線要求 二是初試科目相同或相近 三是專業相關並符合調入專業的報考條件。如果不...
傳播學的專業課程主要有哪些傳播學有哪些課程
傳播學專業課課程分為三類 理論類 傳播學理論，主要包括西方經驗學派和批判學派各自的理論。實務類 廣告學，公共關係學等。文史類 人類傳播史，大眾傳播史 廣告史，公共關係史。此外還包括網路傳播 新聞學概論 市場研究視聽語言 傳播學研究方法 媒介經營管理等。傳播學是研究人類一切傳播行為和傳播過程發生 發展...