1樓：匿名使用者
比如：我們初中一年級的全體同學都認真嘚完成了課堂作業
幫我分析一下這兩個句子的句子成分，主謂賓定狀補！！謝謝
2樓：風兒
1，主 the students 謂 study 賓語english 副詞hard 修飾賓語 目的狀語for a good job 地點狀語in the classroom.
第二個句子我很專業的告訴你是有語法問題的，一個句子中同時出現了兩個謂語 一個are 一個is 你應該先看看這個句子到底是怎麼寫的
3樓：匿名使用者
the students 主語
study謂語
english 賓語
hard 副詞充當狀語（修飾謂語）
for a good job是目的狀語
for 做介詞和後面的賓語所構成的介賓結構可以在句中充當"目的狀語in the classroom .地點狀語there are 是there be 句型there是主語，形式主語。
系動詞是are。
表語是five students
定語是from australia
狀語：in the school is america.
4樓：魔王vs回首
the定語
students 主語
study謂語
english 賓語
hard 副詞充當狀語（修飾謂語）
for a good job是目的狀語
for 做介詞和後面的賓語所構成的介賓結構可以在句中充當"目的狀語in the classroom .地點狀語there are 是there be 句型there是主語，形式主語。
系動詞是are。
表語是five students
定語是from australia
狀語：in the school is america就選我吧
幫我分析一下這兩個句子的句子成分 主謂賓定狀補 什麼重句。。。。。。
5樓：徐
1、hamburg parsley 主語，
親們 給我三個主謂賓定狀補全含有的句子。漢語的。
6樓：匿名使用者
你的問題讓我想起我的語文老師在初中時給我們講的一句句子，用來分析語法成分。
例句：年邁的母親重重地打了兒子三下。
分析：主語——母親
謂語——打了
賓語——兒子
定語——年邁的
狀語——重重地
補語——三下
這個句子是非常標準且簡潔的例句。希望滿足你的要求。不知道你為什麼需要這樣的句子，對語法有興趣嗎？其實你可以仿寫出很多這樣的句子。
其他句子：
1、清早的陽光輕輕地拾走花瓣上的露珠點點。
主語——陽光
謂語——拾走
賓語——露珠
定語——清早的、花瓣上的
狀語——輕輕地
補語——點點
2、往事不停地浮現在我的眼前。
主語——往事
謂語——浮現在
賓語——眼
定語——我的
狀語——不停地
補語——前
求分析句子成分，求分析一下這個句子成分，越具體越好？
英語中be afraid to do sth.是一個助動詞 形容詞 不定式句子結構，to do this整體可以看作是賓語。句子成分無非就是主謂賓了，樓主可以把這個句子發出來看看嗎。句子成分也無外乎那幾種，主謂賓外加幾種修飾成分，也可能內容各不相同，句子的格式成分都是差不多的，主要框架會了，慢慢的什...
求幫忙分析句子成分，求幫忙分析一個句子成分
這是一個多重複合句。第一重為 主句 whether 引導的賓語從句 第二重在賓語從句中包含 whether引導的主語從句 具體分析如下 主句 mr.claussen had told me.克羅森先生 在那之前 曾告訴過我 主語 mr.claussen 複合謂語動詞 had told 間接賓語 me...
高中英語句子，誰給翻譯一下並分析句子成分。謝謝啦
這個本來就是句型，所謂的還原反而不地道了。最後一句的倒裝只是把形容詞提前突出一下 1.建造這些節能房屋不僅需要建築材料，還需要腦子 智力 it takes sth.to do sth.做某事需要某物 2.在目前的日子中，我們的主要考慮是給被雪災困住的人民以食物和健康護理。concern打錯了吧 3....