1樓：匿名使用者
作者在結尾為什麼又寫自己想起了"搖花樂""桂花雨"呢?一個"又"字說明了什麼?
又字不能去掉。說明作者已經想念家鄉很多遍了,想念家鄉那童年時代的搖花樂。
《桂花雨》的主要內容
2樓：匿名使用者
作者自2023年赴臺，故鄉的一景一物，一人一事，不但未曾漸行漸遠，反而越發激起思鄉情愁。所以在「每逢佳節倍思親」的中秋時節，作者就會想起故鄉幽幽清香的桂花和「搖桂花」的童年樂趣，現在與過去的時空交替浮現，童年的歡樂與淡淡的鄉愁融為一體。正是緣於這樣的構思，本文才產生了如此震撼人心、令人沉湎不已的藝術魅力。
3樓：練鑫
《桂花雨》的主要內容是中秋前後正是故鄉桂花盛開的季節，也就是小時候記憶的開始，上面介紹了作者小時候無論對什麼花都不懂得欣賞，而對桂花卻特別的欣賞，因為那桂花的香氣太迷人了，故鄉靠海，桂花一開始母親就開始擔心了，如果颱風來了的話，桂花可能就不會再開了，所以母親就說可別來臺風了，桂花盛開的時候香味更是香氣迷人，瑤就是在樹上搖一搖搖下來的桂花，姚桂花對我來說是一件大事的意思是姚桂花對我來說是特別的。，我總是纏著母親問，媽為什麼還不搖桂花呢？母親說還早呢，花開的時間太短搖不下來，意思是如果先要的話，桂花搖不下來兒就是白忙活一場。
但是如果天上佈滿英雲，颱風來了就必須要搖桂花，這下我可樂樂這下我可樂的意思是終於可以搖桂花了，幫大人抱著桂花樹使勁地搖搖哇搖哇桂花紛紛的落下來，我們滿頭滿身都是桂花，我喊著啊好像下雨呀，好香的雨呀，一就是桂花調下來的時候，香味瀰漫在身上，桂花搖落以後挑去治小葉，晒上幾天就可以收穫啦，我念中學時全家都到了杭州。杭州有一處小山，小栓上全都是桂花。花開時那李香飄十里。
秋天我常去。那賞花回家時總要撿一大袋花給母親和母親，說這裡的桂花再香也比不上家鄉院子裡的桂花意思是說母親覺得家鄉的桂花更香更甜。又有一種懷念的感覺，於是我想起了在童年時代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨
4樓：匿名使用者
主要寫作者回憶故鄉童年時代。
5樓：匿名使用者
從京口到瓜洲僅是一江之隔，而從京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月何時能照我回家？
《桂花雨》的最後一自然段表達了作者什麼樣的思想感情?
6樓：小周春燕
表達了作對故鄉桂花的深深懷念的思想感情
③於是，我又想起了在故鄉童年時代的「搖花樂」，還有那搖落的陣陣桂花雨。
我們不能無視這個「又」字。這個「又」字說明作者不止一次地想起故鄉童年時代的「搖花樂」和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉桂花的深深懷念。
家鄉的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種「搖花樂」和桂花雨已植進了她的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。
希望可以幫到你！
7樓：可愛kitty貓
對桂花的喜愛 對家鄉的熱愛和思念
8樓：琴鍵
作者對故鄉桂花深深的懷念。
9樓：冰皇滄月
懷念。「又」表示不只一次想起
桂花雨是什麼文章。
10樓：音無結弦
桂花雨是散文。
《桂花雨》是一篇語言優美的散文，作者是當代臺灣女作家琦君。
文中瀰漫著作者淡淡的思鄉情緒和對故鄉生活美好的回憶。課文以「桂花雨」為題引起人們很多美好的遐想。作者文筆清新、自然，感情豐富、真摯，全文充盈著桂花香。
作者主要回憶了故鄉童年時代的「搖花樂」和「桂花雨」，字裡行間瀰漫著作者淡淡 的思鄉情懷和對故鄉美好生活的懷念。
擴充套件資料
琦君是當代臺灣女作家、散文家。作品多以散文、兒童故事為主。2023年7月24日生於浙江溫州市甌海區瞿溪鄉一箇舊式家庭，14歲就讀於教會中學。
代表作品
有散文集、**集及兒童文學作品40餘種，包括《煙愁》《紅紗燈》（獲中山文藝創作獎）《三更有夢書當枕》《髻》《細雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等等。
**《橘子紅了》曾被臺灣的公共電視臺改拍為電視劇，散文《春酒》入選人教版八年級下冊《語文》第19課。《桂花雨》入選人教版五年級上冊《語文》第3課
11樓：匿名使用者
桂花雨一文是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。
桂花雨是回憶性散文，是當代臺灣女作家琦君的文學作品之一。
作者主要回憶了故鄉童年時代的「搖花樂」和「桂花雨」，字裡行間瀰漫著作者淡淡的思鄉情懷和對故鄉美好生活的懷念。
12樓：alphag的春天
桂花雨是散文，回憶性散文
請欣賞：《桂花雨》
一、教材解讀
1．課文簡說。
桂花雨主要寫了什麼？
13樓：是嘛
作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最後寫了離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉童年時代的搖花樂和桂花雨。桂花雨是留在作者記憶中關於故鄉最美好、最迷人的一個印象。
《桂花雨》（osmanthus rain）是2023年10月1日由江蘇文藝出版社出版的一本散文，作者是當代臺灣女作家琦君。
擴充套件資料
教材解讀：本文是一篇語言優美的散文，文中瀰漫著作者淡淡的思鄉情緒和對故鄉生活美好的回憶。課文以「桂花雨」為題引起人們很多美好的遐想。
作者文筆清新、自然，感情豐富、真摯，全文充盈著桂花香。
其中「搖花樂」抒發了作者對童年生活的懷念之情，這既是課文內容的重點，也是教學的重點。這些情感應通過有感情的朗讀，用適當的語氣、語調表達出來，教師可作適當的示範。母親對故鄉的懷念是本文的難點，教師可通過充分地朗讀和對文字的擴充幫助學生理解體會。
14樓：august八月份
主要寫了作者主要回憶了故鄉童年時代的「搖花樂」和「桂花雨」，字裡行間瀰漫著作者淡淡的思鄉情懷和對故鄉美好生活的回憶。
課文裡的主要內容小時候我和鄉親們一起搖家門前的桂花樹.我到杭州去讀書那裡一排排種的都是桂花樹的香味。
我經常去那裡散步每次回家的時候都會捧一大把桂花給母親，母親說，杭州的桂花在香也不如家鄉的桂花香。我也想起了小時後的事情.這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了兒時在家鄉搖落桂花時的情景....
15樓：匿名使用者
1、《桂花雨》內容主要描寫的是作者回憶故鄉童年時代的「搖花樂」和「桂花雨」。
2、《桂花雨》內容概括：
中秋節前後，就是故鄉的桂花季節。一提到桂花，那股子香味就彷彿聞到了。我家的大宅院中，前後兩大片曠場，沿著圍牆，種的全是金桂。
惟有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨、兩株繡球。還有父親書房的廊簷下，是幾盆茶花與木樨相間。
桂花，真叫我魂牽夢縈。故鄉是近海縣份，八月正是颱風季節。母親稱之為「風水忌」。
桂花一開放，母親就開始擔心了，「可別來臺風啊。」她擔心的第一是將收成的稻穀，第二就是將收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。
桂花搖落以後，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子裡，晒上好幾天太陽，晒乾了，收在鐵罐子裡，和在茶葉中泡茶、做桂花滷，過年時做糕餅。全年，整個村莊，都沉浸在桂花香中。念中學時到了杭州，杭州有一處名勝滿覺壠，一座小小山塢，全是桂花，花開時那才是香聞十里。
母親一生辛勞，無怨無艾，就是因為她心中有一個金沙鋪地、玻璃琉璃的西方極樂世界。我回家時，總捧一大袋桂花回來給母親，可是母親常常說：「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。
」於是我又想起了在故鄉童年時代的「搖花樂」，和那陣陣的桂花雨。
作者不止一次地想起故鄉童年時代的「搖花樂」和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳送出了作者對故鄉桂花深深的懷念。
家鄉的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種「搖花樂」和桂花雨已植 進了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味 的記憶。
這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。中心思想：表現了兒時生活的樂趣，字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
16樓：匿名使用者
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作者為什麼都要這樣寫啊？？
就好比你欣賞花，但如果平鋪直敘地僅僅只拿一個重點擺在你面前，非重點都是為重點襯托的，我們注重的也是花，當你拿著花送人的時候，你會很難理解他在說什麼想什麼。就拿你說的這首詩來說，如果沒有前兩句，詩主要是要告訴我們要想看得遠，讚的最多的是花，因為花才是精華，必須站得高，於是作者把這種思想含蓄的表達在登樓...
月是故鄉明中，作者明明在寫家鄉的月亮，為什麼還要寫童年趣事
因為月亮往往代表了故鄉，對故鄉的思念其實更大的是對童年生活的回憶與思念。所以在寫作中，都會進行一定的延深。家鄉的月亮寄託著作者的思鄉之情，而很多事之所以留戀故鄉，是因為那裡滿滿的都是作者的童年回憶，如果沒有那些美好的童年回憶，那麼作者的思鄉之情並不會那麼濃厚。就是用小時候的的童年記憶的美好來表達自己...
夢見自己哭又哭不出聲很傷心,為什麼在夢裡哭,就是哭不出聲音來,很費勁
基礎安定，能逃災害，排除障礙而達到成功。不過卻因成功運不吉，不能再伸展。不能將天賦才能以完全發展，使其成就與精華俱皆受到打折，殊為可惜，又須深戒提防色難之憂。中吉 無論什麼事？不要憂愁，也不要為明天憂愁，因為明天自有明天的憂愁，一天的難處一天當就夠了！為什麼在夢裡哭,就是哭不出聲音來,很費勁 這個就...