母親對即將遠去的兒子「依依不捨」的詩句有哪些

2021-05-04 22:42:17 字數 5395 閱讀 4186

1樓:sisi絲絲

1、哀哀父母,生我勞瘁。——佚名《蓼莪》

2、慈母手中線,遊子身上衣。  臨行密密縫,意恐遲遲歸。  誰言寸草心,報得三春暉。——《遊子吟》  孟郊

3、父兮生我,母兮鞠我。——佚名《蓼莪》

4、霜隕蘆花淚溼衣,白頭無復倚柴扉。去年五月黃梅雨,曾典袈裟糴米歸。——《思母》

輿恭5、父老得書知我在,小軒臨水為君開。——蘇軾《送賈訥倅眉》

6、愛子心無盡, 歸家喜及辰。寒衣針線密, 家信墨痕新。見面憐清瘦, 呼兒問苦辛。低徊愧人子, 不敢嘆風塵。—— 《歲暮到家》蔣士銓

7、雌雄空中鳴,聲盡呼不歸。——白居易《燕詩示劉叟》

8、痴兒不知父子禮,叫怒索飯啼門東。——杜甫《百憂集行》

9、思爾為雛日,高飛背母時。當時父母念,今日爾應知。——《燕詩示劉叟》白居易

10、人家見生男女好,不知男女催人老。——王建《短歌行》

11、見面憐清瘦,呼兒問苦辛。——蔣士銓《歲暮到家》

12、雌雄空中鳴,聲盡呼不歸。——白居易《燕詩示劉叟》

母親對即將遠去的兒子依依不捨的詩句

2樓:小

母親對即將遠去的兒子依依不捨的詩句「臨行密密縫,意恐遲遲歸」

《遊子吟》

孟郊慈母手中線,遊子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報得三春暉。

行前的此時此刻,老母一針一線,針針線線都是這樣的細密,是怕兒子遲遲難歸,故而要把衣衫縫製得更為結實一點兒罷。其實,老人的內心何嘗不是切盼兒子早些平安歸來呢!慈母的一片深篤之情,正是在日常生活中最細微的地方流露出來。

樸素自然,親切感人。這裡既沒有言語,也沒有眼淚,然而一片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出,撥動了每一個讀者的心絃,催人淚下,喚起普天下兒女們親切的聯想和深摯的憶念。

3樓:精銳教育

慈母手中線,遊子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報得三春暉。

形容對家鄉依依不捨的古詩句有哪些?

4樓:乖寶貝兒

仍憐故鄉水,萬里送行舟。

昔我往矣 , 楊柳依依

形容送別時依依不捨的古詩句有哪些?

5樓:遊景明蒼嬋

滄海自淺情自深,人生樂在相知心;花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。(杜甫《客至》)

海記憶體知己,天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。(王維《送元二使安西》

孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)山迴路轉不見君,雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》

浮雲遊子意,落日故人情。(李白《送友人》)揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。(李白《送友人》)桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情。

(李白《贈汪倫》)

我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。(李白)

莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(高適《別董大》)漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。(韋應物《賦得暮雨送李曹》)又送王孫去,萋萋滿別情。(白居易

《賦得故草原送別》

嚶嚶鳴矣,求其友聲。(《詩經.小雅.

伐木》)投我以桃,報之以李。(《詩經.大雅.

抑》)投我以木瓜,報之以瓊琚。(《詩經.衛風.

木瓜》)結交在相知,骨肉何必親。(漢樂府民歌《箜篌謠》)丈夫志四海,萬里猶比鄰。(魏.

曹植《贈白馬王彪》)相知無遠近,萬里尚為鄰。(唐.張九齡《送韋城李少府》)少年樂新知,衰暮思故友。

(唐.韓愈《除官赴闕至江州寄鄂嶽李大夫》)以文常會友,唯德自成鄰。(唐.

祖詠《清明宴司勳劉郎中別業》)

6樓:少懷雨靖璧

1、《白雪歌送武判官歸京》

唐代:岑參

北風捲地白草折,胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

散入珠簾溼羅幕,狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。(難著

一作:猶著)

瀚海闌干百丈冰,愁雲慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。

山迴路轉不見君,雪上空留馬行處。

2、《芙蓉樓送辛漸》

唐代:王昌齡

寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

唐代:李白

故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。

(唯通:惟)

4、《曉出淨慈寺送林子方》

宋代:楊萬里

畢竟西湖六月中,風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

5、《贈汪倫》

唐代:李白

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

表達「離別時依依不捨之情」的詩句有哪些?

7樓:天眠寺_璃

表達「離別時依依不捨之情」的詩句如下:

唐·李白《贈汪倫》

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

釋義:我正乘上小船,剛要解纜出發,忽聽岸上傳來,悠揚踏歌之聲。

看那桃花潭水,縱然深有千尺,怎能及汪倫送我之情。

賞析: 用比興手法,表達了對汪倫深情相送的感激。用「深千尺」的潭水比喻送別之深              情,生動而形象,而又加「不及」二字,更增強了詩句的動人力量。

這首有明顯的            民歌風味的詩詞自然質樸,清新流暢。詩人用眼前普通的景物作比喻,寫出了與友            人的真摯情意。

唐·王之渙《送別》

楊柳東風樹,青青夾御河。

近來攀折苦,應為別離多。

釋義:春風中一株株楊柳樹,沿著御河兩岸呈現出一片綠色。

最近攀折起來不是那麼方便,應該是因為離別人兒太多。

賞析:這首送別小詩,清淡如水,短小精悍,款款流露出依依惜別的深情。詩的前兩句寫          景,後兩句抒情,字字未提送別卻字字點題,其中的描寫言簡意賅,給人留下深刻            印象。

唐·杜牧《贈別》

多情卻似總無情,唯覺樽前笑不成。

蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明。

釋義:聚首如膠似漆作別卻象無情;只覺得酒筵上要笑笑不出聲。

案頭蠟燭有心它還依依惜別;你看它替我們流淚流到天明。

賞析:這一首著重寫惜別,描繪與她的筵席上難分難捨的情懷。首名寫離筵之上壓抑無               語,似乎冷淡無情;次句以「笑不成」點明原非無情,而是鬱悒感傷,實乃多情,           迴應首句。

「蠟燭」本是有燭芯的,所以說「蠟燭有心」;而在詩人的眼裡燭芯卻           變成了「惜別」之心,把蠟燭擬人化了。在詩人的眼裡,它那徹夜流溢的燭淚,就           是在為男女主人的離別而傷心了。「替人垂淚到天明」,「替人」二字,使意思更           深一層。

「到天明」又點出了告別宴飲時間之長,這也是詩人不忍分離的一種表               現。

宋·王安石《江上》

江水漾西風,江花脫晚紅。

離情被橫笛,吹過亂山東。

釋義:江面上吹過一陣秋風,江岸上的落花在夕照中紛紛飄落。

離別之情讓遠去的笛聲吹送,並隨秋風吹到亂山的東面。

賞析:此詩

一、二句兩寫景,其目的並不在要再現什麼秋聲秋色,而是旨在以比興手法,          用景襯情:獵獵的西風帶來秋的訊息,令人心生愁緒,綿綿的江水長流不息,讓人            頓時產生感觸,晚開的花兒飄落,正所謂落紅無數,也讓人鬱鬱寡歡。這些景物,            都帶上了濃濃的感**彩,使人愁腸百結。

而三、四兩句,則題旨非常鮮明地凸現            出來:「離情被橫笛,吹過亂山東。」特定的季節、特定的景物,觸動了詩人的離            情別緒:

是自己遠離故鄉、孤身在外,湧起了桑梓之思,或者是親人在外飄泊、時            世動亂,勾起了眷懷之戀。整首詩,景為情出,情因景生,情景交融,寄寓深沉,            深雋的詩韻詩味。

唐·王勃《送杜少府之任蜀州 / 送杜少府之任蜀川》

城闕輔三秦,風煙望五津。

與君離別意,同是宦遊人。

海記憶體知己,天涯若比鄰。

無為在歧路,兒女共沾巾。

釋義:巍巍長安,雄踞三秦之地;渺渺四川,卻在迢迢遠方。

你我命運何等相仿,奔波仕途,遠離家鄉。

只要有知心朋友,四海之內不覺遙遠。即便在天涯海角,感覺就像近鄰一樣。

岔道分手,實在不用兒女情長,淚灑衣裳。

賞析:此詩是送別詩的名作,詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴整對仗,

三、四句以散          調相承,以實轉虛,文情跌宕。第三聯「海記憶體知己,天涯若比鄰」,奇峰突起,            高度地概括了「友情深厚,江山難阻」的情景,尾聯點出「送」的主題。全詩開合            頓挫,氣脈流通,意境曠達。

送別詩中的悲涼悽愴之氣,音調明快爽朗,語言清新            高遠,內容獨樹碑石。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態,體現出詩人高遠的志            向、豁達的情趣和曠達的胸懷。

詩歌鑑賞五步法:

【第一步】先看一下詩歌是哪一類(按表現手法分為現實主義和浪漫主義:按內容分為田園詩、邊塞詩等)古詩一般選擇唐詩宋詞,以抒情詩居多,抒情詩可分寫景抒情,借古感懷,託物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關係;借古感懷詩,一般要把握古和今的關係,可以以古喻今,也可以古諷今;託物言志詩主要領悟物和志的關係,借何物顯何志,這是第一步。

【第二步】到詩詞的後半部分去找詩的中心(作者要抒的情,要表達的志)。

【第三步】看詩詞的前半部分,想一想,寫了哪些意象,這些意象構成什麼畫面,這些畫面有什麼特點,對詩歌的中心有什麼作用(這實際是景情相融,就是把握意境)。

【第四步】做到五必看:

①必看題目(題目常常是詩眼,或中心事件,有助於瞭解詩的內容);

②必看作者(知人論世,瞭解作者風格);

③必看註釋(可以藉此瞭解詩歌的感情基調,難懂的知識典故,有時答案也在其中);

④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑑賞也常常是名句的鑑賞);

⑤必看題幹(題乾的指向性很強,必須看清要求,必須結合原詩內容、題幹作答,不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性,一定要問什麼,答什麼,要什麼,給什麼,這一點非常重要,可謂重中之重)。

【第五步】看一看詩歌運用了哪些手法,這樣古詩鑑賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式:這是一首什麼型別的詩,詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷(或通過什麼形象的描寫刻畫),從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。

在藝術特色上,主要運用了什麼表現手法,起到了怎樣的表達效果。或這樣表述:這首詩採用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,表現了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

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勸人不要依依不捨的詩句,送君千里,終有一別 千里搭長棚,人生沒有不散的宴席。親,請您採納,您的採納是我的動力,謝謝。答 莫愁前路無知己,天下誰人不識君。表達送別時依依不捨或情深意重的古詩句有哪些 輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。白雪歌送武判官歸京 唐代 岑參 釋義 輪臺東門外歡送你回京去,你去時大雪...

關於與朋友依依不捨之情的古詩有哪些

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步步為營 比比皆是 楚楚動人 津津有味 依依不捨 娓娓道來 洋洋得意 步步高昂 耿耿於懷 蠢蠢欲動 惺惺作態 熊熊大火 芸芸眾生 咄咄逼人 津津樂道 念念不忘 源源不斷 姍姍來遲 面面相覷 面面俱到 息息相關 喋喋不休 循循善誘 鬱鬱寡歡 亭亭玉立 錚錚鐵骨 飄飄欲仙 誇誇其談 孜孜不倦 莘莘學子 ...