1樓：匿名使用者
意思是不要，首先應試教育的學習明顯帶有缺陷，學習無處不在，知識也隨處可以豐富自己閱歷，所以死學習並沒有在自主的寓教於樂中成長進步來的好，學習不是為了考試，才對
2樓：匿名使用者
反方的話，當然就是要圍繞著，不要學習來，那麼他的目的就是不考試可以不用學習，但不一定就是不學習，觀點圍繞著是學習，不必急於一時，可以每天學習一些
有了電腦小學生該不該練字？(正方資料，反方的不用打了） 快快快！！！！！！！！我明天搞辯論賽了！！！
3樓：和發就的可
該練字,原因;從生bai活的角度du上來講,小學生練字可zhi以作為一種娛dao樂,因為小學生都有好奇專心,練字遊戲既可以
屬達到娛樂的目的,也可以增強動手能力.從學習上來講;小學生練字,能夠達到很好的學習目的,在練字的同時,不僅對詞語片語,而且英文單詞方面也會有所增長,如果單純是讓小學生去刻的工具,和一些益智的小遊戲啊,一方面能夠達到娛樂的目的,另一方面又取得了很好的學習效果,這樣能讓小學生更好的喜歡上學習.
4樓：
該練字,原因;從生活來的角度
源上來講,小學生練字可以作為一種娛樂,因為小學生都有好奇心,練字遊戲既可以達到娛樂的目的,也可以增強動手能力.從學習上來講;小學生練字,能夠達到很好的學習目的,在練字的同時,不僅對詞語片語,而且英文單詞方面也會有所增長,如果單純是讓小學生去刻意學習單詞,我相信,有很多都回厭倦的,練字既不會是小學生感到厭倦,而且還增長了他的思維能力.從以後社會的發展來說,小學生練字,是為以後的社會適應能力做一個鋪墊,現在隨著社會的發展,以後的每一個人都應該學會電腦,而學會電腦的最基礎就是打字,現在開始練習就等於比統一起跑線的其他人更容易到達目的.
有很多人認為,小學生練字就是上網,其實這是一種錯誤的說法,不錯,小學生之所以願意練字,其中也包含有好奇心.但練字不等於上網,可以不聯網,在電腦上就裝一些練字的工具,和一些益智的小遊戲啊,一方面能夠達到娛樂的目的,另一方面又取得了很好的學習效果,這樣能讓小學生更好的喜歡上學習.
5樓：匿名使用者
該練字,原因;從生活的角度上來講,小學生練字可以作為一種娛樂,因為小學生都有好奇心
內,練字遊戲既可容以達到娛樂的目的,也可以增強動手能力.從學習上來講;小學生練字,能夠達到很好的學習目的,在練字的同時,不僅對詞語片語,而且英文單詞方面也會有所增長,如果單純是讓小學生去刻的工具,和一些益智的小遊戲啊,一方面能夠達到娛樂的目的,另一方面又取得了很好的學習效果,這樣能讓小學生更好的喜歡上學習.
6樓：志亮信念
要,練字是非常好的習慣!
7樓：匿名使用者
nnmjbmnuknygtbghb
有關競爭與合作的辯論賽**或資料。我辯論賽要用，快快快！！！！
8樓：匿名使用者
鯰魚效應源自一個漁夫捕魚的故事，挪威人喜歡吃沙丁魚，但還沒等到靠岸許多沙丁魚就缺氧死掉了，漁夫為了保證它們的鮮活，就放了一些鯰魚進去，鯰魚好動，而且會偶然捕食沙丁魚，所以沙丁魚就和鯰魚一起四處遊竄，激起水花無數，這樣就豐富了水裡的氧氣，刺激了沙丁魚的運動活力，延長了它們的生命。
關於鯰魚效應的應用，目前已有鯰魚效應在人力資源管理中的應用、在領導活動中的應用，具體包括競爭機制的建立、能人的啟用、領導風格的變革等等。但筆者認為鯰魚效應的分析和應用遠不止這些。思考問題的視角不同，發現問題、解決問題的方法就不同。
首先，如果鯰魚本體代表領導者。
領導者即影響他人完成任務的個體或者集體，在死氣沉沉的沙丁魚箱內，沙丁魚就象徵著一批同質性極強的群體，他們技能水平相似，缺乏創新和主動性，人浮於事，效率低下，整個機構是一種臃腫不堪的狀態，而鯰魚領導者的到來（或者內部沙丁魚進化成鯰魚），新官上任三把火，整頓紀律，規範制度，改造流程，合理配置崗位和人、財、物，逐漸組織的經營有了起色，成本減下來了，臃腫的機構簡化了，無能的沙丁魚被吃了、趕走了，有能耐的沙丁魚得到了正面的激勵，這樣整個機構呈現欣欣向榮的景象，在鯰魚領導者的帶領下，整個組織的活力都被調動起來，從而使集體的力量更加強大，佔領市場、保有市場才有了堅實的基礎。
從這個角度看，鯰魚領導者應該具備如下特質：
1、辦事果斷、雷厲風行：迅速發現組織停滯不前的病症所在，並能夠快刀斬亂麻，迅速而有效地解決問題。
2、說話算話、強勢作風：科學地決策，並能夠監督決策的執行，及**估政策的有效性。
3、倡導創新、結果導向：提倡創新，塑造鼓勵創新的氛圍，從業務流程、工作設計、人員招聘與配置、薪酬設計和考核等方面體現創新思想，體現創新的利。
4、成就需求、前瞻視野：有短中長期發展規劃和目標，能夠預見組織發展的方向以及現存人力資源與未來的差距，能夠有效地辨別未來人才，裁減掉不適合組織發展的拖後腿人員。
5、系統視角、敢於變革：能夠從系統內外觀察組織系統結構的變化和功能，既要把自己當作組織的一部分（相對於漁夫，鯰魚領導者本身也是沙丁魚，漁夫才是領導者），又要把自己看成一個小系統中的領導者，能夠帶動員工隊伍開啟局面、打破常規，取得良好效益。
對於在領導者領導下為了共同目標而奮鬥的職工群體而言，如果領導者有鯰魚特性，那麼要生存下去的方法就是運動起來，激發自己的能量，至少要和鯰魚同步速度，並且要保證同一方向（企業目標），這樣才不至於被鯰魚追上吃掉，或者被其他沙丁魚擠到最後憋死。
其次，如果鯰魚代表團隊中一員。
那麼它就意味著新、奇、異，包括觀點的不一樣、行為的不同、習慣的迥異，正因為不同，才會激發智慧，一個團隊需要不同性格、不同技能、不同工作經歷的人加盟，如果都是清一色的員工，那麼這個團隊產生奇思妙想、產生高績效的可能性是微乎其微的。在注重團隊建設、致力團隊溝通的今天，適當地吸引一些鯰魚加入團隊，會給整個團隊帶來活潑的工作氣氛，帶來創新，帶來多贏。但是鯰魚的數量應當加以控制，全是鯰魚的話，整個團隊就會出現「個個是英雄、整體是狗熊」的現象，因為個個鯰魚都想堅持自己的觀點，合作和溝通就不存在了，整個團隊就烏煙瘴氣了，所以日本有些企業信奉「一流管理者、二流員工」的用人信條，既然一條鯰魚能夠帶動一群魚翻騰攪動，那就沒有必要再放第二條了，一山不容二虎也是這樣的道理。
從這個角度看，團隊中的鯰魚分子應注重良性溝通、影響力的塑造，其他員工對待團隊中的鯰魚，也應該在工作的基礎上與其加強合作。
再次，如果鯰魚代表讓人來勁的工作內容。
現在在很多企業，組織結構和工作設計依然成為流程改造的一大課題，不合理、枯燥無味、沒有前景、單調無聊的工作內容讓人們感覺像一桶擁擠的沙丁魚一樣沒有激情，不願意在崗位上多思考多改進，以致慢慢地形成了集體惰性。如果能夠把工作擴大化、豐富化的鯰魚效應應用到工作設計（job designing）上，那對組織的財務貢獻也是顯而易見的。如何把好動、充滿激情的鯰魚放到一潭死水的工作中呢？
這又是一門棘手的學問，有人主張從橫向和縱向擴大工作範圍、深化工作內容，讓員工們體驗豐富的工作活動，感受努力工作的成就，讓他們體現面對挑戰性、來勁性工作時的激動與慾望；有人主張運用輪崗的方式增長員工的才幹，讓他們工作中的鯰魚越遊越歡；筆者則主張在應用以上措施的同時還要注重人與崗位性格的匹配，鯰魚就要做鯰魚的事情，沙丁魚就要做沙丁魚的事情，崗位中既要有鯰魚性工作內容也要有沙丁魚性工作內容，最重要的是要發現員工的偏好，看那些工作能夠讓他們產生鯰魚的動力與激情，只有匹配了之後，鯰魚效應才能真正發揮它的作用，不然雖然設定了鯰魚性工作內容，卻發現這種工作根本不能讓員工為之動容、為之奮鬥，那麼這條鯰魚就成了死魚了。
從這個角度看，工作中的鯰魚代表著豐富的工作內容、令人來勁的責權利、充滿挑戰的工作期望、新鮮的其他崗位體驗等等。對於領導者和人力資源管理者而言，是否要在工作中設定鯰魚工作、在什麼層次上設定鯰魚工作，都將是一個組織的戰略問題。
綜上，從不同的角度分析，鯰魚代表的內容是不同的，對於一個從業者，領導可能是鯰魚，那麼你的努力最好和組織保持同方向，不要往後遊，否則就有被吃掉的危險，永遠充滿激情地向上遊，也許某一天你也變成了鯰魚，趕著一群沙丁魚向上奮鬥；你的同事也可能是鯰魚，那就和他比拼比拼，看誰翻騰的能量更大；你的下級也可能有鯰魚，那就在激勵下屬成長的同時，別忘了給自己充充電，保持強勁的勢頭髮展，否則你也有被下屬吃掉的危險；你的工作中也可能有鯰魚，那就合理地安排自己的工作，分清主次，讓鯰魚工作越遊越歡，最好能到上一層工作崗位上去攪動一番。
為什麼買便宜的東西，辯論賽要用，快快快！
9樓：
我方認為：買東西要買便宜的東西。理由如下：
1.錢作為一般等價物來說，人們更喜歡用更少的錢去換取更大的利益。
2.經濟實惠是大多數人說追求的，名牌效應，**昂貴有時也會帶來浮誇風攀比風。
3昂貴的的東西不一定都是好的。三鹿奶粉作為同類產品的榜樣，帶給人們給多的是傷害。
4.買便宜的物品，能給社會帶來一種勤儉節約的好風氣，帶動經濟的迴圈發展。
綜上所述，我方認為買東西要買便宜的東西，謝謝大家！
10樓：蘇錦煥
同等作用的物質，花費不一樣，效果一樣，作為節約的角度來講，是符合了節省的本質，同時也增添了個人的性格魅力。
人性本惡 辯論會稿，三分鐘之內，明天就要比，快快快！
我們要舉行辯論賽，關於被動學習和主動學習的，如果是被動學習好，理由是什麼？
11樓：year常青藤
學習不是人一出生就具備的能力，我們都是在後天培養而成的。然而如何後天培養？當然是被動學習了。
如果不是被逼迫接受知識，我們也無法進入學習的殿堂。還有，人是具有惰性的，學習的過程是一個痛苦的過程，人都是趨利避害的，如果不是社會或者其他多方面的因素迫使你學習，也無法起到一個督促的作用。最後，我認為。
主動學習的根本原因是社會或者其他壓力逼迫你學習，例如為了更新自己的知識以求跟上時代的步伐。如果不是這些因素，你會主動學習嗎？所以，綜上所述，主動學習個根本是被動學習
12樓：無敵小家庭
動學習也就是需要老師、家長和社會指導的，你可以拉大「被動學習」的概念範圍，比如看書也是一種被動學習
關於「小學生談理想遙遠嗎?」的辯論賽，快快快！急急急！???
13樓：匿名使用者
首先，必須得明確觀點：小學生談理想不遠；然後提出原因：
理想，是對未來事物的美好想象和希望，也比喻對某事物臻於最完善境界的觀念。是人們在實踐過程中形成的、有實現可能性的、對未來社會和自身發展的嚮往與追求，是人們的世界觀、人生觀和 在奮鬥目標上的集中體現。滿足眼前的物質和精神需求，又憧憬未來的生活目標，期盼滿足更高的物質和精神需求。
對未來不懈追求，是理想形成的動力和源泉。因此，理想的樹立是越早越好。
然後提出反對小學生談理想遙遠的理由：
我們每一個人都有自己的理想，也許它距離我們很遙遠，但是我們卻可以通過努力來實現它，「世上無難事，只怕有心人」，我們的最終目的就是實現我們的理想，從而改變我們的人生。
最後結束辯論。
忘採納。
這樣的朋友還要不要，這種人還要不要做朋友呢？
交朋友，遇到什麼人用什麼辦事方法。像你說的這種人，最好是叫他滾犢子。但是，個人感覺樓主是那種老實，靦腆，不想得罪人的那種人。所以，我建議樓主，對於這種人，你當然可以繼續交往，但是，你對他也要學會摳門，別太實在。他再讓你給買什麼東西，你就說你就以各種理由說沒錢了。你倆在一起的時候，你也熊他。讓他買水，...
這種婚姻還要不要呀，這段婚姻，我還要不要再堅持下去？
做女人真不容易，懷孩子 生孩子 操持家務等讓自己被婚後的生活磨得一點性格都沒有了的時候還受到傷害。如果因為他的種種會影響你們以後的夫妻生活建議你還是跟他離了，因為勉強的婚姻對你和孩子也不好。如果你認為只要他能改好你還是會一樣的愛他，那麼你好好跟他談一談，表明你的觀點，讓他知道你不是永遠屬於他的，並讓...
這樣的老公還要不要
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