《走一步,再走一步》又名《懸崖上的一課》中,傑利算是「我」真正的朋友嗎?他為什麼拋下「我」和大家走

2021-06-13 18:04:45 字數 4344 閱讀 3838

1樓:匿名使用者

《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》,主要寫小亨特體弱怯懦,一次他跟隨夥伴攀登懸崖,由於害怕,上不去下不來。傑利引著父親找到了他,激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增,一步一步地爬下來,終於脫險。

作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難,只要把它分成一個個小困難,再把這一個個小的困難解決,就解決了一大困難。

作者資料 莫頓·亨特,美國作家,曾發表過百餘篇文章。早年曾在空軍服役,做過空軍飛行員。在二戰時期,他曾駕機執行過對德國的偵察任務。

  2023年1月,在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項任務,駕駛沒有任何**裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務,想象著飛機坐艙被炮彈擊中,自己鮮血飛濺,連跳傘的力氣都沒有。

  第二天,莫頓·亨特駕機滑行在跑道上,他告誡自己,現在,只是起飛,飛起來就行。升到兩萬五千米高空時,他又告誡自己,現在所要做的,是在地面無線電的指導下,保持這個航向20分鐘,就可以到達荷蘭的素文島,這個,不難做到。   就這樣,莫頓·亨特不斷告誡自己,下面,只是飛越荷蘭,這並不難,然後,是飛臨德國,根本不須想更多的事。

而且,還有後方的無線電支援。   就這樣,一程又一程,這位上尉終於完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時,他說,我之所以成為孤膽英雄,完全是因為我小時候一段經歷的啟示。

一步又一步,終會達到自己的目的地。

2樓:匿名使用者

我是一個在孩子群眾不太受到關注,但是又很渴望得到認同的比較內向的孩子內德是一個比較有主見,但是略有些驕傲自大的孩子,有點類似於孩子王沒有提到名字的幾個孩子比較自私,貪玩,不懂的關心他人傑利是比較看重友誼、比較善良的孩子,有責任心,但是從課文中看出他在孩子群中也沒有受到太多重視,他也希望融入集體,所以糾結中選擇了隨團隊攀爬而沒有留下來幫助我

3樓:匿名使用者

是「我」真正的朋友。他那樣做是知道自己的力量不夠,所以他去找「我」的爸爸去幫助「我」

4樓:峰鍋最帥

算,是為了讓我在逆境中成長

假如《走一步,再走一步》中,傑利找到的是媽媽來營救我,會怎樣?

5樓:匿名使用者

如果傑利找的事媽媽,那麼世界上就會少一個作家多了一個膽小鬼。如果媽媽來了,一定會大呼小叫尋求別人的幫助把我給就下來,有了這次經歷「我」不會再次攀爬懸崖,不肯去冒險也不會得到這次爬懸崖的啟示。

這是有選擇性的:

如果是一個想鍛鍊孩子的媽媽,會讓他自己下來、如果是一個關心孩子的媽媽,會把孩子接下來、如果是一個愛護孩矗姬避肯篆廄遍詢撥墨子的媽媽,會把孩子直接救下來、如果是一個嚴厲的媽媽,會訓斥孩子一頓後接他下來、如果是一個真正愛孩子的媽媽、我想會讓孩子學會成長、真正爬下困難、走向成功。

《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》,入選初一語文,主要寫小亨特體弱怯懦,一次他跟隨夥伴攀登懸崖,由於害怕,上不去下不來。傑利引著父親找到了他,激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增,一步一步地爬下來,終於脫險。

作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難,只要把它分成一個個小困難,再把這一個個小的困難解決,就解決了一大困難。美國作家莫頓·亨特,早年曾在空軍服役,做過空軍飛行員。在二戰時期,他曾駕機執行過對德國的偵察任務。

走一步,再走一步的語句賞析

6樓:—美琪

這似乎能辦到。我小心翼翼的伸出左腳去探那塊岩石,並且踩到了它。

小心翼翼 探 生動傳神的體現出了我的謹慎,緊張。

最後,我一腳踩在崖下的岩石上,投入了父親強壯的手臂中。

最後 一腳 這是成功的體現 強壯 是我對父親的信任。

懸崖下的大地越來越暗。

這是借景抒情,體現出了我的恐懼

我從石架向下望,感到頭暈目眩;我絕對沒法爬下去,我會滑倒摔死的。但是,往崖頂的路更難爬,因為它更陡,更險。

更 強調往崖頂的艱難程度 這是作者的內心掙扎。

我聽見有人啜泣,正吶罕那是誰,結果發現原來是我自己。

啜泣 納罕 發現原來是我自己 給讀者留下了更深刻的印象。

我的心在瘦骨嶙峋的胸膛裡咚咚直跳。

我的恐懼心理。

這些都是我的課堂筆記+自己感悟,百分百正確,我也上初一。

放心吧,我上的可是重點校,這些答案絕對正確。

我在班裡可是語文尖子生。

7樓:靑籬

初一的孩子吧。= =

課文第二部分中,當「我」被棄於懸崖,文章用了「全身顫抖」、「冷汗直冒」、「心在瘦骨磷峋的胸腔裡面卜卜亂跳」、「嚇得幾乎要暈倒」、「軟弱地哀求」、「頭暈目眩」、「噪泣」、「恐懼和疲乏」、「全身麻木,不能動彈」等大量詞句刻畫主人公處於險境中的心理狀態。這裡有委屈、羞辱、迷惘、悔意,以及強烈的恐懼感。

課文第三部分中,孩子在父親的指點下,終於征服懸崖的過程中,作者詳寫了「我」的心理變化:最初是毫無信心(「我下不來……我會摔死的」),繼而是信心萌發(「這似乎是能辦得到的」)。隨後是(「信心大增……我能辦得到的」),這使「我」第一次清醒地意識到自己身上的潛在力量,從而激起了「一種巨大的成就感」。

《走一步再走一步的》主要內容 要詳細的

8樓:專注文化歷史哲學

《走一步,再走一步》的主要內容:小亨特體弱怯懦,一次他跟隨夥伴攀登懸崖,由於害怕,上不去下不來,傑利引著父親找到了他,通過父親的鼓勵他終於得以脫險的故事。

作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難,只要把它分成一個個小困難,再把這一個個小的困難解決,就解決了一大困難。

《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》,選自《當代少年》2023年第一期,作者莫頓·亨特(美),入選初一第一學期第三課語文課本。

擴充套件資料

《走一步,再走一步》課文重要詞彙:

訓誡:受訓斥、斥責或攻擊

聳立:高高地矗立

迂迴:曲折迴旋的;環繞的迂迴曲折

凝視:不眨眼地看; 神情專注地看; 從高往低看;專注地看、注視著某樣東西。也可以用目不轉睛來形容。

納罕:詫異;驚奇

瘦骨嶙峋:形容人或動物消瘦露骨。

心驚肉跳:形容擔心災禍臨頭,恐慌不安。

頭暈目眩:頭髮昏,眼發花,感到一切都在旋轉。

小心翼翼:翼翼:嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心,一點不敢疏忽。

悶熱:氣溫高,氣壓低,使人感到燥熱氣悶﹑不暢快;風小、空氣不流暢、氣溫非常高的天氣。

9樓:匿名使用者

作者小時候和夥伴一起去爬懸崖。可爬到一半不敢爬了。就上不來下去。

其他小夥伴都嘲笑的走了。只有傑利把作者的父親叫來了。後來在爸爸的鼓勵下,一點點就下了懸崖,經過這次遭遇給作者在以後的生活中很大的幫助。

10樓:修代玉

莫頓•亨利(1927——1983),美國作家,是一位擅長寫勵志類文章的作家,也是一位專業的心裡理專家。代表作《痛擊》《心理學家的故事》等……

在《走一步再走一步》中如果傑利叫來的是母親,母親會怎麼做。

11樓:匿名使用者

通過學習了《走一步再走一步》這篇課文,讓我明白只要把大因難分解為小困難,一個一個地認真解決,終將戰勝巨大的因難,贏得最後的勝利。文中的父親指導我一步又一步地走下懸崖,但加果當是母親來救我,我可能就不能下來了。

俗話說:"慈母多敗兒」因為我在之前的八年歲月裡,一直是一個病弱的孩子,所以母親一直告誡我不能冒險,在母親的完美庇護下,"我"變得非常懦弱,如果當時傑利叫的人不是父親,而是母親的話,母親可能會非常慌張,她嚇得臉色蒼白,腿緊張發抖,她聲嘶力竭地叫我在原地不動,然後神經兮兮地叫了一大幫人來救我,然後報警叫警察來,本來害怕的我,經過母親的一翻折騰,我變得更加害怕,更加慌張,我在上面害怕的哭著,隨時可能掉下來,而母親腿軟得癱坐在地上,邊哭邊喊著我的名字,叫別人趕緊救我下來,之後,母親可能不讓我跟傑利玩,她不讓我跨出家門,有了這次經歷, "我"不會再次攀爬懸崖,不肯冒險也不會得到這次爬懸崖的啟示,從此,這世界上就少了一個作家,多了一個廢物。

文中裡的母親很愛自己的孩子,但是這種愛並不會有益於孩子,到頭來只會害了孩子。

12樓:

母親角度:慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險。

在母親的庇護下,「我」變得非常懦弱。如果傑利通知的是母親的話,可能她會聲嘶力竭地叫我別動,嚇得臉色蒼白,神經兮兮的叫了一大幫人來。之後母親可能不允許我跨出家門半步,不准我與傑利玩。

從此,世上多了一個廢物,少了一個作家。

13樓:飄雪荷莉

母親可能會很慌張,會在胸口不停地畫十字架,祈求我平安無事。然後會叫一些人啦把我抱下來或找梯子之類的。

14樓:花開y聲音

母親會很著急 然後叫她待著不要動 母親上山牽著傑裡下山

走一步,再走一步閱讀答案,走一步,再走一步 閱讀答案

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