古代人怎樣認字,古人怎樣教孩子認識漢字

2021-06-29 23:11:12 字數 1856 閱讀 4871

1樓:又見名劍

都是先生一個字一個字念出來,大家跟著學的.

2樓:

古代是有拼音的,是採用直音或反切的方法來給漢字注音。

直音:就是用同音字註明漢字的讀音。

反切:就是用兩個漢字來給另一個漢字注音,用兩個漢字注出一個漢字的讀音。是一種傳統的注音方式,也是中國古代對漢字字音結構的分析。

第一個字為反切上字,表示被切字的聲母;第二個字為反切下字,表示韻母和讀音。

而有了拼音認字那是在清朝末年去了,

漢語的有自己的拼音的,當你到開字典你就會看見象 日文的 字 就是了

3樓:應山雁

聽說是現在臺灣用的那種注音。

4樓:鞠蓉殷暄美

你好,有的,你看新華字典,上面拼音的旁邊有個像日文的東西,就是注音,臺灣還在用

5樓:匿名使用者

秦朝統一全國後,李斯作《蒼頡篇》、趙高作《爰歷篇》作為兒童的識字讀本。這兩本書在中國用了很長的時間。南北朝時周興嗣編寫了《千字文》,後來又出現《三字經》、《百家姓》等漢字識字讀物。

為了給漢字注音,人們固定的選取一些字作為注音字用。叫作叶音法,用「讀如」或「音」「葉某音」的形式給字注音。但是這種方法很不好用,在很多場合下注音的字比被注音的字還複雜。

所以隨著佛教的傳入,反切法也傳入中國。反切法就是用兩個字以「某某切」的形式這字注音。前的字的聲母與被注音字的聲母相同,後面的字的聲母與聲調與被注音字的相同。

比如:樑:音涼,立昂切,前面用的是叶音法,後面用的反切法.

到明代後期,西方傳教士進入中國,他們嘗試用羅馬字母給漢字注音。但使用範圍很小,社會上絕大多數仍然用叶音法和反切法。清代後期,英國外交官威妥瑪創立了威妥瑪拼音。

後來,中國著名語言學家《馬氏文通》的馬建忠創立了有點類似日語假名的拼音系統。這套系統在大陸一直用到解放後《漢語拼音方案》頒佈。而在臺灣則一直使用這套系統。

古人怎樣教孩子認識漢字

6樓:匿名使用者

個人認為6歲7歲的時候最佳!孩子還小的時候童真還在!是最擁有想象力的時候版

,您可以讓孩子自由權的發揮,讓他/她自己去想事情,玩的時候也一樣!您只要做好監督人,不要讓他/她受傷就可以了。如果儘早讓孩子學習拼音漢字,雖然說近期孩子會得到誇獎,但是對孩子以後的發展並沒有好處。

好多發現都是從孩子身上知道的。您教會孩子記憶就可以了。 希望我的回答能給您帶來一點點的建議。

最後願您的孩子將來成大器!

古代人怎麼學識字的?

7樓:匿名使用者

古代bai也有字書的古代是有拼du音的,是採用zhi直音或反切的方法來給漢字注

8樓:匿名使用者

古代識字是按結構來看的!古代啟蒙讀書,從三字經 千字文開始,我國古代的小學教育內主要是容私塾教育,私塾老師用一年多的時間就能讓兒童過了識字關。學習的方法也很簡單,就是讓兒童背誦認讀《三字經》、《百家姓》、《千字文》等識字課本,便能識兩千多字。

識字之後便開始進行誦讀訓練,即大量誦讀經典之作,熟練之後再由老師講義,古代叫「開講」。

9樓:匿名使用者

古代也有拼音,也就是有時候書上看的的那個什麼什麼切,就是把幾個

字連起來版拼,網上去查許慎權的說文解字裡面都有標。再有古代不像現在一樣有統一的普通話,各地區的發音都是不一樣的,所以有些看了會覺得拼的不對,但在古代確實是那麼讀的。據說東南沿海保留的古音最多,其中又屬溫州人的方言最接近古人。

去認識幾個溫州人吧。

10樓:匿名使用者

不不不古時是沒有語言的,只不過是一些。肢體上的動作可以說明一些事情。

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