《教師最需要什麼》讀書筆記,《教師最需要什麼》的讀書筆記有什麼?

2021-07-05 20:12:28 字數 4666 閱讀 2849

1樓:動脈在**

讀書筆記可以寫大概內容以及心得。

有人說,讀書應成為教師生活的一種常態。常讀書,才能不斷地充實自身,提升自己。近期我讀了由趙國忠主編的《教師最需要什麼》,感受頗深。

書中說;“教師到底最需要什麼?是金錢?是名利?

是學生好的成績?還是家長的尊敬、社會的推崇。

其實,教師最需要的是認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂,這種快樂淨化你的心境,使你越來越感受到活得有價值、有意義,越來越能體悟到人生的真諦”。如下是本人的幾點體會:

首先,教師要學會思考。

蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說過:一個有學識的、善於思考的、有經驗的教師,他並不花很長的時間去準備明天的課,他直接花在備課上的時間是很少的……而是養成了勤于思考的習慣。在思考中精心鑽研教育的每一個細節,在思考中用心設計每一節課,努力讓教學成為一種藝術。

其次,要用真心對待每一個學生

教師必須要了解學生,因為每個學生都有不同的特點,這些特點又是豐富多彩的,瞭解學生是教育教學的前提,教師不僅要了解學生個體的學習動機,還要了解學生的學習能力、思想表現、品行修養等。教師應該用行動去告訴學生你是真心地在瞭解他、關心他,使他們產生強烈的自信。

再次,要學會讚美和激勵。

每個人其實都希望獲得別人的讚美,作為教師,無論何時要想點燃每一個學生的心靈,就必須學會用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點。在教學中,應以鼓勵、表揚為主,充分調動學生蓬勃向上的積極性,讓學生都獲得不同程度的成功。

如何教育教學是教師規劃自己人生的重要內容,而只有進行合理地規劃,才能達到那種崇高的人生境界。

2樓:百度文庫精選

內容來自使用者:李剛

寒假裡,我讀了《教師最需要什麼---中外教育家給教師最有價值的建議》一書,獲益匪淺。

書中共談了69條建議,涉及到教師生活、工作的各個領域,如:認識自己、人生境界、教師的魅力、做一個有品味的人、要常懷感恩之心、發現自己的潛能、個性教師的魅力之源、快樂、健康、做自己的心理醫生、把小事做好、明銳的觀察力、毅力、讀書要學會品書、精神飽滿地投入每一天等。讀此書,就好像有一個個智者站在面前,循循善誘,為我排解煩惱,為我指點迷津。

書的封面上就有這樣一段話:教師到底最需要什麼?是金錢?

是名利?是學生好的成績?還是家長的尊敬、社會的推崇。

其實,教師最需要的是認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂。

現在的學生都很有個性。教師一般都是喜歡比較聽話的,積極要求上進,對老師和同學也比較尊重的孩子,不太喜歡個別的將自己表現的與眾不同、總是顯得自己那麼桀驁不馴的孩子。學生上課沒有興趣,上課搗亂,教師費盡心思,所以,教師需要學會寬容與欣賞。

教師需要會思考,會反思。那麼,我們又如何對待我們自身的歷史,每個人已走過的生命歷程呢?學會反思和忘記,也許是對教師個人教學生涯的很好把握。

教師要多回過頭來看過去,看自己原先所走過的路,所做過的事。讓教師學會思考,學會反思,在反思中不斷汲取營養,在反思中不斷成長與成熟。

3樓:匿名使用者

《教師最需要什麼》讀後感

前不久,我閱讀了《教師最需要什麼》這本書。它全方位地闡述著當代教師所需要的是一種快樂!是認識自我,發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂,這種快樂會淨化我們的心境,使我們越來越感受到活的有價值、有意義,越來越能體悟到人生的真諦。

書中強調:教師要有魅力,對學生要有吸引力,要感染學生如春風化雨,潤物無聲。教師的魅力不僅僅來自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻靜的舉止,更來自內在氣質的自然流露,如善良與關愛、寬容與公正,、敬業與正直……一位有魅力的教師,要能以淵博的知識培養人,以科學的方法引導人,以完善的人格喚醒人,以優雅的氣質影響人。

看完這本書,我不由得陷入沉思:教師最需要什麼?我想:

教師需要的太多太多,要說最,那就是一顆對於教育事業的灼熱的心,憑著這一份灼熱,教師自然會積極提升自己的人生境界,會樂於奉獻、勤於探索、勇於創新。陶行知說:一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生於教師對學生無比熱愛的灼熱心靈中,產生於教師的魅力之中。

記得有一位教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛就沒有教育。

”因此,熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有擁有豐富的情感魅力,才能以崇高的職業道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量。作為一名教師,要使自己像磁鐵般緊緊地把學生凝聚在自己的周圍,那就需要對學生全心全意的愛。

根據人的心理髮展的理論,提出許多現代教育理念,強調了對學生的尊重、理解,關注、欣賞、支援、幫助,突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如:“當你身處一個手指責別人的時候,剩下的四個手指其實在指責自己”,“優秀的教師,善於挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點”,“通情達理的老師會注意黑板禮節——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。

做教育教學工作十幾年來的我看完這本書,我覺得幼兒教師的言行直接影響著幼兒的成功與失敗,表揚幼兒還是批評幼兒,促進幼兒進步還是抑制幼兒發展,是我們幼兒教師應該思考的問題。想想自己也許在不經意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道。這本書中介紹的知識能讓我恢復平靜,保持心理平衡。

孔子語:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。對照自身,還有長路漫漫。

“德高為師,學高為範”,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加強自身修養,以高尚的品格和過硬的素質去感染學生,征服學生,在實踐中不斷完善自己,一定能在教育園地裡開墾出一方沃土,培育出一片壯苗!

4樓:陛下臉盲

書中強調:

教師要有魅力,對學生要有吸引力,要感染學生如春風化雨,潤物無聲。教師的魅力不僅僅來自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻靜的舉止,更來自內在氣質的自然流露,如善良與關愛、寬容與公正,、敬業與正直……一位有魅力的教師,要能以淵博的知識培養人,以科學的方法引導人,以完善的人格喚醒人,以優雅的氣質影響人。

教師需要的太多太多,要說最,那就是一顆對於教育事業的灼熱的心,憑著這一份灼熱,教師自然會積極提升自己的人生境界,會樂於奉獻、勤於探索、勇於創新。陶行知說:一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生於教師對學生無比熱愛的灼熱心靈中,產生於教師的魅力之中。

記得有一位教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛就沒有教育。

”因此,熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有擁有豐富的情感魅力,才能以崇高的職業道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量。作為一名教師,要使自己像磁鐵般緊緊地把學生凝聚在自己的周圍,那就需要對學生全心全意的愛。

根據人的心理髮展的理論,提出許多現代教育理念,強調了對學生的尊重、理解,關注、欣賞、支援、幫助,突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如:“當你身處一個手指責別人的時候,剩下的四個手指其實在指責自己”,“優秀的教師,善於挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點”,“通情達理的老師會注意黑板禮節——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。

做教育教學工作十幾年來的我看完這本書,我覺得幼兒教師的言行直接影響著幼兒的成功與失 敗,表揚幼兒還是批評幼兒,促進幼兒進步還是抑制幼兒發展,是我們幼兒教師應該思考的問題。想想自己也許在不經意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道。這本書中介紹的知識能讓我恢復平靜,保持心理平衡。

孔子語:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。對照自身,還有長路漫漫。

“德高為師,學高為範”,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加強自身修養,以高尚的品格和過硬的素質去感染學生,征服學生,在實踐中不斷完善自己,一定能在教育園地裡開墾出一方沃土,培育出一片壯苗!

《教師最需要什麼》的讀書筆記有什麼?

5樓:陛下臉盲

書中強調:

教師要有魅力,對學生要有吸引力,要感染學生如春風化雨,潤物無聲。教師的魅力不僅僅來自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻靜的舉止,更來自內在氣質的自然流露,如善良與關愛、寬容與公正,、敬業與正直……一位有魅力的教師,要能以淵博的知識培養人,以科學的方法引導人,以完善的人格喚醒人,以優雅的氣質影響人。

教師需要的太多太多,要說最,那就是一顆對於教育事業的灼熱的心,憑著這一份灼熱,教師自然會積極提升自己的人生境界,會樂於奉獻、勤於探索、勇於創新。陶行知說:一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生於教師對學生無比熱愛的灼熱心靈中,產生於教師的魅力之中。

記得有一位教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛就沒有教育。

”因此,熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有擁有豐富的情感魅力,才能以崇高的職業道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量。作為一名教師,要使自己像磁鐵般緊緊地把學生凝聚在自己的周圍,那就需要對學生全心全意的愛。

根據人的心理髮展的理論,提出許多現代教育理念,強調了對學生的尊重、理解,關注、欣賞、支援、幫助,突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如:“當你身處一個手指責別人的時候,剩下的四個手指其實在指責自己”,“優秀的教師,善於挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點”,“通情達理的老師會注意黑板禮節——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。

做教育教學工作十幾年來的我看完這本書,我覺得幼兒教師的言行直接影響著幼兒的成功與失 敗,表揚幼兒還是批評幼兒,促進幼兒進步還是抑制幼兒發展,是我們幼兒教師應該思考的問題。想想自己也許在不經意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道。這本書中介紹的知識能讓我恢復平靜,保持心理平衡。

孔子語:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。對照自身,還有長路漫漫。

“德高為師,學高為範”,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加強自身修養,以高尚的品格和過硬的素質去感染學生,征服學生,在實踐中不斷完善自己,一定能在教育園地裡開墾出一方沃土,培育出一片壯苗!

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