如何管好班級紀律,如何管理好班級紀律

2021-09-13 08:00:05 字數 4982 閱讀 2125

1樓:旺旺旺

最近,比較流行的很多心理學的書籍,關於人的性格方面的,推薦一本給你,很實用的。九型人格

2樓:哇偶微

首先要明白同學們的情況 瞭解他們 然後制定方針

如何管理好班級紀律?

3樓:滿滿愛

管理班級紀律方法如下:

一、以好治差,培養班幹。

一個班級完全靠老師來管理,會非常吃力,所以選舉班幹非常重要。由學生民主選舉使各位班幹明確自己的分工,做到起模範作用,同時要增強班乾的榮譽感,用「優秀班幹」鼓勵。學生多動,保持性不久,需要記住時刻強調班規,督促學生遵守紀律,堅持組織班會、班幹會。

二、樹立班幹威信,及時處理班幹反饋的問題。

沒有規矩,不成方圓。大部分班級都選舉有班幹,但是有一些班級沒有充分發揮班乾的作用。班幹反饋回來的資訊,一定要非常重視,及時處理。這是對班乾的尊重,也是對其工作的肯定。

三、深入瞭解學生,關心學生,和學生和諧相處,用心做學生的朋友。

學生是祖國的花朵,是世界的未來,要用愛心、用行動去呵護。例如:天冷的時候要囑咐其多穿衣服,生病的時候要關心或者安排時間組織看望,需要時候要帶去看醫生,失落時要去安慰和鼓勵,玩耍時,時而加入他們的遊戲。

平時舉行課外活動,準備一些小禮品。時而摸一摸孩子的頭,多誇獎孩子。對於人類,血肉之軀,年齡不分大小,最偉大的是愛,仁者無敵,愛可以軟化所有的不拘。

4樓:滑枋春

聽說過放羊式管理沒?

新華書店有賣這種書的,你去看看.

如何管好班級紀律

5樓:貓兒

這是一個問題。制定容易,可實行起來可難啊!首先,必須讓同學們理解何為紀律。

次要,必須讓他們知道紀律的重要性,沒有紀律是不行的,就像一個圓,如果沒有了規則何來的方圓。最後,同學們知道了紀律,瞭解到它的重要性,自然而然就會遵守,雖不能讓全班遵守,但對極少人進行管理與批評教育就可。

而我個人認為,關好班上紀律單靠個人的力量是不行的,大家應一起管這樣才能使班上紀律更好。所謂眾人拾柴火焰高,就是這個道理。

而一個班上經常存在這樣一些現象,如:自習課上同學大聲喧譁.聽**.

講話課堂上亂插嘴胡扯一些與課堂無關緊要的話,還有一些就是隨意破壞班級公共財產。如:門.

桌.椅等。因此要杜絕與阻止和解決這一系列問題。

但如果作為一名班主任而言的話,要管好班上的紀律,班主任首先要懂得自尊自愛,對學生要有愛心.耐心.還要有包容與寬容之心,因為班主任是班集體的組織者、教育者和領導者,是學校領導實施教育教學工作的得力助手,是學生、家長、科任教師之間的橋樑,在學校工作中具有重要的作用。

雨果說:世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師是塑造人類靈魂的工程師,而班主任是戰鬥在這一陣地最前沿的戰士,是一班之魂。

管好一個班級,猶如搞好一個系統工程,班主任從任職那天起就要有十分強烈的質量意識,要真正在培養學生高尚情操,塑造學生美好心靈上下功夫。只有對自己的學生充滿執著的愛,才能生髮出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的教育之果。

愛,是師德的重要內容,是老師職業道德的核心,是開啟學生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從老師這裡得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量,更加自愛、自尊、自信和自強。

老師們常抱怨,現在的學生不好教,沒有感情,好話聽不進去,好心又不接受,真是又差又無良心。但卻少有人靜下心來仔細想一想,我的話是否撥動了學生的心絃,我的幫助是否是雪中送炭。追根求源,這是教師情感教育沒有真正落到實處,缺乏藝術性,缺乏對學生的關愛。

因為教育是培養人的一種社會活動,它廣泛存在於人類社會生活之中。教育能使人獲得知識,掌握技能,更重要的是使人懂得做人的道理,所以對實施教育者來說,教育是講究藝術性的,如何給學生更多的關心和愛護。

有人說:教育技巧的全部奧妙在於如何熱愛學生。很多有經驗的老師調查表明,學生對最喜歡的老師首要的一條標準就是:

客觀公正,平等待人,不偏袒,和藹可親,愛護關心每一個學生。而最不喜歡的老師是:偏愛,不公正,帶著有色眼鏡看人。

由此可見,我們的學生是多麼渴望老師的愛,而對老師的偏愛又是多麼的深惡痛絕。縱觀我們的教育教學,往往不同程度的存在一種現象:課堂提問有些老師只喜歡抽成績好的學生,而對後進生則置之不理,或者對其苛求責備。

這勢必造成優等生與後進生的兩極分化,使學生的成績更加參差不齊。由於學生的先天條件、心理素質、文化素質不可能完全一樣,總有強弱優差之別,如果對優等生大加讚賞,給予更多的注意,更多的關心,無疑是錦上添花,而對於那些平淡無奇的後進生,則心不在焉或對他們的錯誤耿耿於懷,而忽略了雪中送炭,這樣使其自暴自棄,破罐子破摔,所以這就需要老師對待尖子生和後進生要一視同仁,把愛的陽光雨露播灑到每一個學生的身上,使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。教育是愛的共鳴,是心與心的呼應,只有熱愛學生的老師,才能教育好學生,才能真正唱出動人的園丁之歌。

做一名班主任,一定要尊重學生的情感。學生們很善於觀察與思考,對你的一言一行、一舉一動,他們都在觀察並作出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是誠心誠意地愛護他們、關心他們,他們就會很自然地對你產生肯定,喜歡接近你,並心悅誠服地接受你的教育和指導。

反之,如果他們感到你沒有愛生之心,他們就在情感上對你採取冷漠、猜疑、反感甚至牴觸的消極態度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們都不會接受。所以,班主任要具有愛心,是取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。

愛在具體的實施中,就是要了解、關心學生。要想師生心靈相通,班主任就要做學生的朋友,在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支援。對學生的表現,班主任要給以實事求是的評價:

對其缺點,要恰如其分地指出;對其積極因素,要善於發現並加以鼓勵。雖然你是老師,是班主任,但在學生面前,切不可自以為是,言過其實,以勢壓人,小題大做,傷害他們的自尊心。

愛就是一種情感教育,因此,不能在某些事情上苛刻地去追求,而是要通過師生的正確交往,傾心交談,逐漸讓學生體會到情感,達到潛移默化的目的。把握時機,使教師的情感能錦上添花。危難之時顯身手,患難之時顯真情。

仔細回想,我們可能有這樣一種感受,在人生成長的歷程中,也許教師一句關鍵的話能改變一切,並能受益終身。所以在情感教育中,應該注意觀察、注意時機。在情感教育中,應該注意說話的分寸、場合,才能達到預想的效果,否則會適得其反。

比如,一個家庭貧困的學生,冬天來了,他還穿著單簿的衣服,為了幫助這位同學,老師在許多人的面前招呼他:x x同學,來,我給你一件衣服。這位同學沒有動,把頭埋的很低,從此變得寡言少語。

原來,老師在公開場合傷了他的自尊心,影響了他在同學中的平等地位。不僅沒有達到好心的效果,反而還增加了他的痛苦。

總之,教師要適時把握愛的火候和情感教育的時機,以實際需要為依據,與學生的心理形成諧振。教師的愛是一種特殊工具,借重它是為了一個更深層的目的激發學生在思想感情上產生共鳴, 激勵學生奮發向上。作為一名教師,尤其是班主任,有責任有義務加強自己的情感修養,力求使情感教育技巧化、藝術化,為教學、育人創造一種良好的氛圍。

這樣,我們就能用愛的雙手托起明天的太陽21世紀的建設者。

如何管理好班級紀律

6樓:小百科書

讓班委會成員一起來管。

要管理好班級,最重要的還是那句話:團結!團結的力量大。

班級的管理可不是一個人的事,也不是一個人就能完成的事,要團結好其他的班委會成員,大家集思廣益,共同為班級管理獻計獻策,營造班級「領導班子」的內部團結,起好帶頭作用,這樣,班級才會更加團結。威信是建立在班委會內部的團結上的。另外,工作要積極,同時注意學習,訓練一下自己的責任心和管理能力,首先是要團結,這是最重要的。

給你看看我的**,要認真看哦。

《團結是班委會管理班級的基礎》

班委會和團支部只有搞好團結的義務,沒有破壞團結的權力。搞好團結,講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維繫團結最好的紐帶,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性,諒解和包容別人的缺點和不足,大事講原則、小事講風格,不攬權、不爭功、不諉過,團結共事就會有一個堅實的基礎。

團結是班委會管理班級的基礎,是一個重要的問題。實踐證明,班委會內部只有搞好團結,才能出凝聚力、出戰鬥力,講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績,什麼壓力都可以化解,什麼難題都可以解決;才能出幹部、出人才,有健康成長的沃土,有成就事業的舞臺。這樣才能團結好班上的其他同學。

大家在一起共事,是班級的需要、班主任的重託、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局,用高尚的人格增進團結,用堅強的性格保證團結,用共同的事業維護團結,像愛護自己的眼睛一樣愛護團結,像珍惜自己的生命一樣珍惜團結。

搞好團結,最重要的是按規矩辦事,嚴格執行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用,都要充分發揚民主,廣泛聽取同學們的意見,多溝通多商量,集思廣益,擇善而從,集體討論決定,班長和團支部書記絕不能搞「一言堂」,一個人說了算。集體決策一旦作出,即便個人有保留意見,也要各負其責,不折不扣地貫徹執行,絕不能搞自由主義,發出「兩種聲音」。

就一個班來說,搞好民主集中和團結合作,大家是事業上的搭檔,不是競爭的對手;是工作上的分工,不是權力的分配。各盡其職、分工合作,相互理解、相互支援,不攬權、不爭功、不諉過,班級的和諧之路就會越走越寬廣。

懂團結是大智慧,會團結是大本事,真團結是大境界。在團結問題上,最能看出一個人的修養,也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特徵各不相同,看問題難免有意見分歧,幹工作難免磕磕碰碰。

維護團結,還要加強性格修養,以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環境,這樣,大家的學習成績才能更快的進步。

寬容是維繫團結最好的紐帶和粘合劑。班幹部要有寬廣的胸襟,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性,諒解和包容別人的缺點和不足,做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格,使班委成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的幹部、生活上相互關心的摯友。

私心是影響團結的大敵,也是導致不團結的主要根源。

如果有什麼問題可以來問,班級管理這方面可以為你解答。

如何管理好班級作文,如何管理好班級600字作文

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一 要細心去做好每一件事情,班主任要想管好一個班集體,除了靠制定一套切實可行的班級公約,以制度去管理學生外,要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想 行為對學生產生潛移默化的影響,特別是班主任,影響更為直接。所以,班主任應該時時處處以身作則,嚴於律己,寬以待人。這樣,才能給學生以良好的影響,做起事...

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