1樓：酷愛釣魚人
萬般皆下品 唯有讀書高 ，應該是當 只有的那個「唯」，就是隻有讀書是最高尚的。
2樓：人比黃花瘦
惟：只有。「萬般皆下品，惟有讀書高」，北宋著名學者汪洙的《神童詩》，意思是「所有行業都是低賤的，只有讀書入仕才是正途」。
3樓：郜
惟：只有，獨一無二。任何職業都是低賤的，只有讀書入仕才是唯一正途。
4樓：天生專家
唯一，只有這一個是，是獨一無二沒有任何職業可以比得上的。
5樓：綠楊煙外
萬般皆下品，（惟）有讀書高。全詩如下：
天子重英豪，文章教爾曹。
萬般皆下品，惟有讀書高。
6樓：龍戰七洋
個人理解。依靠讀書。
7樓：職場達人鄭老師
萬般皆下品，唯有讀書高」是「唯」，這句話的意思是：社會上的行業都是低俗、低賤的，只有讀書進入仕途才是正道。這句話出自北宋學者汪洙的啟蒙書《神童詩》中的句子：
「天子重英豪，文章教爾曹。 萬般皆下品，惟有讀書高。 少小須勤學，文章可立身。
滿朝朱紫貴，盡是讀書人」。《神童詩》的作者汪洙，他出生縣吏家庭，打小就很聰慧，據說他9歲能作詩，是當地有名的「神童」。汪洙的仕途也十分順達，他為人淳正，也是一位好教書先生，他的學生眾多，有一府之望，世人尊稱他為「汪先生」，他最終官拜觀文殿大學士。
由於他教書有方，遠近聞名，到他去世時，朝廷特追贈他為「正奉大夫」（正四品）銜，對他進行了表彰，他留下的著作有《春秋訓詁》。汪洙的《神童詩》通俗易懂，很適合幼兒傳誦，它與《三字經》一起被譽為「古今奇書」，作為古時幼兒啟蒙的主要書籍，可謂是家喻戶曉，婦孺皆知，傳誦不息。今天我們看到的是後人以汪洙的部分詩為基礎，歷。
萬般皆下品，唯有讀書高」，雖然它的意思是在激勵人心立志讀書。古人讀書，其主要目的一是可以實現「修身齊家治國平天下」的政治理想。二是可以考取功名，光宗耀祖。
這種思想是帶有封建腐朽觀念的。如今我們讀書，就是通過讀書可以學習傳承中華優秀文化。通過讀書不斷學習新知識，也可以改變自身的命運，為國家的繁榮昌盛盡份力，是為自己也是為國家為人民而學習和讀書的。
萬般皆下品唯有讀書高什麼意思？
8樓：職場
「萬般皆下品，唯有讀書高」的意思是：世間所有行業都是低賤的，只有讀書取得功名才是正途、高貴。
9樓：貓屋情感樹洞
讀書時學習，是進步最好的方法，一個愛學習的人是有出息的人。
10樓：星星子
答：這句話理解的意思是所有的行業都是低廉的，只有讀書是正途。出自北宋汪洙的《神童詩》。這首詩就是勉勵我們好好讀書學習的，書讀好了，才可能在社會上立足。
11樓：愛永不止息
萬般皆下品：很多很多都是低階的，唯一的讀書是最高尚的。讀書還要看讀的是什麼書？書有高低之分：有垃圾書籍 ；有聖潔的書。有啟示的真理；有人悟出來的道理。
12樓：松雅愛
世間萬般行業都是低賤的，只有取得正果，才是正途高貴。
萬般皆下品,惟有讀書高是什麼意思？
"萬般皆下品,唯有讀書高"的意思和用法.
13樓：嗯崔達布
"萬般皆下品，唯有讀書高"的意思是所有行業都是低賤的，唯有讀書入仕才是正途。這句話是用在古聖先賢指點、激勵後生小子勤勉治學求取功名的諄諄之言。出自宋代著名學者汪洙撰的《神童詩》。
萬般皆下品，惟有讀書高。
少小須勤學，文章可立身。
滿朝朱紫貴，盡是讀書人。
譯文：天子重視英雄豪傑，文字章法教給你們所有的都是下等，只有讀書高。從小就應該努力勤奮讀書，只有學會了寫好的文章才能立足社會。滿朝達官顯貴，他們都是讀書的人。
14樓：梅梅雪雪
【釋義】：所有行業都是低賤的，只有讀書入仕才是正途。
用法例句。「萬般皆下品，唯有讀書高」，中國人對這句話太熟悉了，可惜大多數人卻理解錯誤：只有書讀好了，才可以考試當官。當官名利雙收，是最好的職業，故曰「唯有讀書高」。
現實生活中此種現象比比皆是，但卻不是這句話的本意。
15樓：匿名使用者
萬般皆下品，唯有讀書高。
【釋義】：所有行業都是低賤的，只有讀書入仕才是正途。（品：品級、地位。）
在中國古代將民分四種：學士、種田的、做工的、經商的，即：士、農、工、商，謂之四民。學士，即讀書人排在第一位，被認為立德於心，建功於世，宣德功於言，澤被後人，地位十分崇高。
"萬般皆下品，唯有讀書高"一般用於激勵青少年認真讀書，以便長大後學有所成，走向成功。
16樓：婷婷
中國人崇尚讀書，自古就有「萬般皆下品，唯有讀書高」，及「金屋顏玉」之說。皓首窮經，更是古時知識分子孜孜以求，並引以為榮的人生盛事。「萬般皆下品，唯有讀書高」，這本來是古聖先賢指點、激勵後生小子勤勉治學求取功名的諄諄之言。
意思是在古代只有讀書才可以光宗耀祖，其它的都是低一的，讀書才可以奪取名利，其實這種思想和做法是有腐朽觀念的。
17樓：匿名使用者
天下間所有的職業相比讀書人來說，都只能算低等。
這句話一般用來激勵學子刻苦讀書，努力學習。
但單純以這句話體現的思想而言，卻有著濃濃的封建等級思想。
當然，不上綱上線的話，也就姑妄聽之了。
萬般皆下品惟有讀書高 「唯」與「惟」的區別
18樓：達興老師聊教育
「唯」與「惟」的區別：意思不同、寫法不同、側重點不同。
一、意思不同。
1、唯：（1）答應的聲音。
（2）謙卑的應答。
（3）魚相隨而行的樣子。
2、惟：（1）單，只：惟獨。惟一。惟有。惟恐。惟命是從。惟我獨尊。
（2）但是。
（3）文言助詞，常用於句首。
（4）想，思考：思惟（亦作「思維」）。
二、寫法不同。
1、唯：2、惟：
三、側重點不同。
1、唯：表客觀存在。
2、惟：表主觀意願。
19樓：生活技巧分享小達人
1、含義不同。
惟：形聲、本義、思考、思念，只有，只是。表示動作、行為的重複，相當於「又」、相當於「猶」、「還」。
用在句首，表希望、祈使，表示並列關係，相當於「與」、「和」表示順承關係，相當於「則」表示讓步關係，相當於「即使」、「雖然」。
2、主客觀不同。
從部首便可見端倪：「唯」為「口」，從「只」意，表客觀存在；
「惟」為「小」，從心意，主觀意願居多。
3、使用範圍。
唯，可用作副詞、連詞、助詞。先秦時已有用例，後一直沿用於文言中。現代漢語書面語也使用。
惟，可用作副詞、連詞、助詞。先秦已普遍使用，後一直沿用於文言中。
20樓：暴走愛生活
在字的本意上，二者是有差別的「唯」表一種應答，「惟」表示思考。
像「唯唯諾諾」就不能用「惟」。而且作為副詞時「惟」沒有表示「應答」的意思。而「惟妙惟肖」就不能用「唯」 。
「唯」並不能完全取代「惟」，只是，在現代漢語中，用到只能使用「惟」的情況並不多。
「惟」的詞性變化：1、副詞。
（1）用來限定範圍，相當於「只有」、「只是」。
（2）表示動作、行為的重複，相當於「又」。
（3）相當於「猶」、「還」。
2、連詞。（1）表示並列關係，相當於「與」、「和」。
（2）表示順承關係，相當於「則」。
（3）表示讓步關係，相當於「即使」、「雖然」。
3、介詞。由於，以。
4、助詞。（1）用在年、月、日之前。
（2）用於句首，無實義。
（3）用在句中，起調整音節的作用。
21樓：貝貝愛教育
含義不同。唯拼音wéi注音ㄨㄟˊ
部首口部部外筆畫8畫總筆畫11畫。
基本解釋。基本字義。
唯wéi（ㄨㄟ
1、義同「惟」：唯物論。唯心論。唯物史觀。唯心史觀。唯理論。唯名論。
2、答應的聲音：唯唯（a.謙卑的應答聲；b.魚相隨而行的樣子，如「其魚唯唯」）。唯唯諾諾。唯唯否否。
22樓：愛旅行主義者
「惟」和「唯」的區別：1、字意不同。
「唯」一般表示應答，集中心思於一點；「惟」的意思「僅」。
2、偏旁不同。
「唯」的偏旁是「口」字旁；「惟」的偏旁是「忄」旁。
3、用途不同。
「唯」用於古文言文中，也用於現代漢語中；「惟」一般用於文言文中。
4、用法不同。
「惟」：形聲、本義、思考、思念，只有，只是。表示動作、行為的重複，相當於「又」、相當於「猶」、「還」。
用在句首，表希望、祈使，表示並列關係，相當於「與」、「和」表示順承關係，相當於「則」表示讓步關係，相當於「即使」、「雖然」。
1、非唯[ fēi wéi ]
亦作「非惟」。不只；不僅。《左傳·昭公八年》：
「子大叔 曰：『若何吊也？其非唯我賀，將天下實賀。
』」漢 司馬相如《封禪文》：「非唯雨之，又潤澤之。」明 李東陽《＜瓊樓吟稿＞序》：
「﹝ 杜 詩﹞非惟不易學，亦不易讀也。」
2、阿唯[ āwéi ]
唯唯喏喏，迎合順從。
3、應唯[ yìng wéi ]
古代禮儀。口應「唯」聲，表示遵從。多用於對尊長。
4、奸唯[ jiān wéi ]
亦作「姧唯」。猶奸回。奸惡邪僻。
「萬般皆下品，惟有讀書高」出自何處，如何理解?
23樓：教育細細說
二、讀書能夠提升人的修養與境界除了對於學習的勸勉之外，當代也賦予了它一個比較溫和的意義。就是希望讓讀書成為人們的精神休閒活動，能夠促進人們的閱讀，從而達到提升自我的目的。現在有許許多多的人被忙碌的生活所裹挾，已經不知道閱讀是什麼滋味。
通過這樣一句話，希望能夠讓人們意識到讀書同樣是一個十分重要的事情，它不僅僅是一個增長知識的過程，同時也是體味人生的過程，可以從中獲取到許多的感悟，讓心靈得到滋養與撫慰。
萬般皆下品，唯有讀書高。是什麼意思？
24樓：檸萌精是我
萬般皆下品，唯有讀書高。彼人普低民，直實信善品。
25樓：阿魚兒啊
所有行業都是低賤的，只有讀書入仕才是正途。
26樓：耀我行
此一時彼一時！當今是資訊時代了！沒有文化的人自然而然的就會被這個世界拋棄！
萬般皆下品，惟有讀書高反應的是封建教育的什麼特點啊，請問
萬般皆下品，唯有讀書高 反映了封建社會教育具有階級性特點。階級性比較牽強。因為它只說讀書高，並沒有指出讀書高在階級地位比別的職業高。而，我們用常識想一下，古代讀書也是考功名做官，明顯就是做官的比讀書高，但與萬般皆下品有矛盾。萬般皆下品唯有讀書高反應封建教育的什麼特點 我覺得教育與生產勞動想脫離 階級...
為什麼萬般皆下品唯有讀書高，怎樣理解「萬般皆下品，唯有讀書高」這句話？
讀書提升一個人的境界,讀書使人明智,讀書開拓視野萬指天子，萬般 為滿朝文武百官 意思是說 滿朝文武百官都是天子的下屬，皇帝也讀書，需要老師教！高於皇帝的自然是其老師了！朝為田舍郎，暮登天子堂 年少的時候為山野村夫，晚年的時候為天子學堂老師 怎樣理解 萬般皆下品，唯有讀書高 這句話？理解為 所有行業都...
萬般皆下品,唯有讀書高反映了封建教育具有什麼特點
萬般皆下品，唯有讀書高 反映了封建社會教育具有階級性特點。階級性比較牽強。因為它只說讀書高，並沒有指出讀書高在階級地位比別的職業高。而，我們用常識想一下，古代讀書也是考功名做官，明顯就是做官的比讀書高，但與萬般皆下品有矛盾。萬般皆下品,唯有讀書高反映了封建教育具有什麼特點？萬般皆下品，唯有讀書高 反...