二年級的小學生該如何進行心裡交流？

小學二年級學生的心理狀況是怎樣的？

1樓：猶茂典

小學生性格特點描述：快鬥做樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞關愛、有創造性。

2、安靜專注：喜歡靜靜地做自己愛做的事。如讀書、畫畫、做手工、下棋、聽**、做科技製作等。

3、勇敢自信：不怕摔跤、不怕運動、不怕打針吃藥、不怕在眾人面前說話。充滿自信。

4、勤勞關愛：努力勞動，不怕辛苦；關心愛護。

5、有創造性：由創造性意識、創造性思維過程和創造性活動三部分組成。備銷創造性有兩種表現形式：一是發明，二是發現。

小空滾衡學生心理特點描述：

由依戀不捨到輕鬆愉快。這是小學一年級學生的共同特徵，獨自看去聽，無拘無束地去幹自己想幹的注意多變的事物。這種新鮮感充滿了孩子的頭腦，能夠注意多變的事物，提出的問題較多。

社會行為，幫助求助他人)

從生活玩耍中學到知識，要比從書本中學到的更重要。通過自身體驗獲得知識自己的頭腦會更加活躍，保持輕鬆愉悅的學習興趣。不要把學習當負擔。

二年級小學生心理特點及分析

2樓：仨喵與拾柒

1、二年級學生可以熟練地做自己想做的事，並能把自己的想法簡單地記下來。無論寫字、繪畫還是課餘時間的遊戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在於不會用文字表達思想。

2、由於個人能力的提高和思維方式發生了變化，二年級學生心理趨向穩定，顯示出一定的個性特徵，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經很少見到，即使遇到了什麼困難，也不會像一年級學生那樣馬上哭泣起來。

3、二年級學生也漸漸產生競爭意識，因為已經能夠判斷自己的能力大小，所以在發現別人的表現比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意。

4、二年級學生已經能產生集體榮譽感。例如：活動比賽時，一年級學生對自己班級的勝負並不太關心，老師說咱們班勝利了，快鼓掌，孩子們才會跟著鼓掌。

參加比賽的學生也不知道自己的勝負對班級會有什麼影響。但是二年級學生就不同了，他們很清楚其中的關係，表現出來的行為很明顯。具體表現在：

運隊會時，二年級學生更關注比賽結果，對集體榮譽非常在意。

5、還有，無論在教室活動還是室外遊戲，孩子都會表現出爭先恐後的特點。教師讓做一件事時，馬上會出現競賽似的場面，最先做完的學生會高高舉起手，等待教師表揚自己。

馬上要上二年級了，你在二年級會怎樣學習？怎樣和同學相處？

3樓：網友

1、學會微笑，微笑能給別人留下非常重要的第一印象2、開放心態，不要輕易給對方定性，要對他人幫助有感恩之心3、不要只是站在自己角度看待問題，不要以偏概全，要懂得換位思考，多考慮對方感受。

4、可以特立，不要獨行。

5、舍友間要求大同，存小異，共商議，齊遵守（開放包容點）6、要有集體責任感，多做點事並不會吃虧（不要嫌不是自己分內之事就不想做）

4樓：零零小朋友

認真學習，和同學之間該玩的玩，該做朋友的做朋友，朋友多點其實也是蠻好的，學習其實是蠻輕鬆的畢竟只是二年級就是要過得快樂點，和同學之間打打鬧鬧很正常但是最好不要鬧不和不然會很尷尬的，希望可以幫到你，望採納純手打。

5樓：自緦

認真學習與同學最好和睦相處。