1樓：內蒙古恆學教育
劃分為2大類：1、綜合課，即一堂課中完成兩種以上的教學任務；2、單一課，即一堂課完成一種教學任晌蘆務。
案課宴慶帶的型別：即課的種類。劃分的依據不同，型別也不一樣，有的以課的任務劃分，有的以教學方法劃分。
一般以課的任務劃分為宜。因此，課的型別，即根據主要教學任務劃分的課的型別。
劃分為2大類：1、綜合課，即一堂課中完成兩種以上的教學任務；2、單一課，即一堂課完成一差旁種教學任務。
單一課又分為：傳授新知識的課，鞏固知識的課，培養技能，技巧的課，檢查知識技能的課等。
2樓：火虎生活小達人
單一課和綜合課。單一課是指在一節課內主要完成一種教學任務的殲備課。綜合課程是綜合有關聯的幾門學科，成為跨越更廣泛的共同領飢大域的課程。
例如， 把物理、化學、生物、天文、生理等學科合併為理科。課程綜合的思想，發源於赫爾巴特。
的教材聯絡說。
課程優點。1、 綜合課程打破了學科間的界限，有利於培養學生對事物的整體認氏肢毀識能力。
2、 綜合課程減少了課程的門類，有利於減輕學生的負擔。
3、 綜合課程從生活、社會的實際出發，具有較強的實踐性，有利於培養學生的動手能力。
課程型別都有哪一些?
3樓：小葉子愛教育
課程型別如下：
1、按照學科固有的屬性來劃分，分為學科課程和經驗課程。
2、按照課程內容的組織方式，分為分科課程和綜合課程。
3、從課程計劃對課程設定實施的要求來劃分，分為必修課和選修課。
4、從課程設計、開發和管理主體來區分，分為國家課程、地方課程和校本課程。
5、根據課程任務，分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。
6、根據課程呈現形式，分為顯性課程和隱性課程。但在考試過程中考察學科課程、經驗課程、綜合課程偏。
簡介
學科課程也叫分科課程，是一種主張以學科為中心來編定的課程，以文化知識為基礎，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程。
經驗課程也叫活動課程或生活課程，是從學生的興趣和需要出發，以兒童的主體性活動的經驗為中心組織的課程。經驗課程的主導價值在於使學生獲得關於現實世界的直接經驗和真切體驗。
綜合課程，主張把兩門或兩門以上學科的內容合併起來組成課程；強調學科之間的關聯性與統一性；是基於各門學科內在聯絡編制而成的課程；是針對學科課程而言的。
什麼是課型?課型可分為哪幾類?
4樓：自由者愛生活
所謂課型，一般指根據教學任務而劃分出來的課堂教學的型別。換個角度來說，課型就是由一節課的教學內容、教學目標、教學方式、師生雙方在教學中的地位所決定的一種課堂教學結構。大而言之，有作文課型、閱讀課型、聽說課型，有單元課型、單篇課型等。
小而言之，從閱讀教學來講，有教讀課型、自讀課型、學法指導課型、審美鑑賞課型，有精讀課型、略讀課型，有講析課型、討論課型、活動課型；
有文學作品課、文言文課等；綜上所述，從語言教學的角度來看，有語言積累課、語言使用課、語言素質分析課等。從語言積累課的角度來看，小的可以分為背誦課、古典課背誦課、語言模式化課等。
從另乙個角度來看，班級型別也可以根據活動來命名，如賽讀課、活動課、說話課、寫作課、評講課等。
5樓：帥氣的小宇宙
課堂教學的課型泛指課的型別或模型，是課堂教學最具有操作性的教學結構和程式。
課型的分類因基點的選擇不同而區別。如果以教學任務作為課的分類基點，課可劃分為：新授課、練習課、複習課、講評課、實驗課等，統稱單一課。
如果以教學內容的不同性質作為課的分類基點，課可劃分為自然科學課、人文科學課、思維科學課、藝術科學課等，每一類課型又可再分為若干個亞型。
如果以課的教學組織形式和教學方法作為分類基點，課可劃分為講授課、討論課、自學輔導課、練習課、實踐或實習課、參觀或見習課等。
為了適應新課改的要求，又創新了幾種新的課型： 其中解疑存疑、自悟互教、討論合作型課堂的導創優勢最為明顯。後面重點介紹以上幾種新的課型。
6樓：小溪閒談影視劇
「 課型 」指課的型別，它是對各種課進行分類的基礎上產生的。在教學中，有的課主要是傳授新知識，有的課主要是複習鞏固應用知識，有的課要進行實驗操作，培養學生的動手能力……課型就是把各種課按照某種標準劃分為不同型別，每一種型別就是一種課型。
課型 」指課的模型，它是對各型別的課在教材、教法方面的共同特徵抽象概括的基礎上形成的。
課程可分為哪三種型別?
7樓：電子數碼廣場
課程可分為單一課程，自學課程和綜合課程。向學生傳授新的知識，複習鞏固學習過的知識，將所學的知識運用於實際形成技能、技巧，檢查對知識的掌握程度等。據此，在實踐中，課程的基本型別被劃分為3大類單一課程，自學課程和綜合課程。
課程的三種型別
單一課程，一般是指在一節課內主要完成一項教學任務的課。單一課又可分為以下幾種型別傳授新知識的課。在一節課裡，絕大部分時間用來向學生傳授新的知識，組織學生學習新教材。
目的主要在於讓學生感知、理解和掌握新的教材內容，增加新的知識要素。有時也會有複習、鞏固的內容，但它是為掌握新知識這一主要任務服務的。
自學課程，這是近年來在強調培養學生自學能力中所創造的一種課型。其形式是在教師指導下，主要通過學生自己閱讀、思考和獨立作業，積極主動地獲得知識和技能。單一課由於內容集中，幾乎運用課的全部時間完成某項單一任務，結構上變化不多，因此多在中學高年級採用。
綜合課程，又稱混合課，一般是指一節課內要完成幾項教學任務的課。綜合課的內容包括複習1日的知識，學習新教材內容，對新學教材予以鞏固，並適當進行練習，培養基本技能、技巧，甚至還要檢查知識的掌握程度。
課程的型別
8樓：小宇教育問答
課程型別具體如下：
1、學科粗乎歲課程和活動課程。按照課程的內容是系統知識還是直接經驗來劃分，可以吧課程分為學科課程和活動課程。
2、必修課程和選修課程。按照課程計劃中對課程實施的要求，可以把課程分為必修課程和選修課程。
3、顯課程和潛課程。按照課程的表現形態或者呈現方式，可以把課程分為顯課程和潛課程。
4、綜合課程和分科課程。按照課程內容的組織方式，可以把課程分為綜合課程和分科課程。
5、國家課程、地方課程和校本課程。按照課程的管理體制，可以把課程分為國家課程、地方課程、校本課程。
6、德育課程、智育課程、體育課程、美育課程、勞動技術和職業教育課程。這是按照培養目標的不同將課程分類的。
什麼是課程
課程是指學校學生所應學習的學科總和及其程序與安排。課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。
課程是以實現各級各類教育目標而規定的學科及它的目的，內容，範圍頃稿與程序的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的巖睜教育活動。
護理學專業的考試試題一般分為哪兩大類,常見的形式有哪些
學校裡的護理學考試題題型有名詞解釋，選擇題，分單選和多選，簡答題，問答題或是案例分析題。如果是考職稱，題型不一樣，全是選擇題，分單選和多選，最後一題是案例分析題，為多選題，多選，少選，錯選都不得分。護理學導論考試題目及答案 病例分析 病人，男，26歲。因反 作性呼吸困難10年，加重2天人院。病人於1...
情緒一般可分為正面情緒和什麼情緒兩大陣營
人一般的情緒是很難控制住的，但是素質高的人他能夠反轉沉默一會，然後就能控制著自己成熟。這確實有正面情緒，還有負面情緒，兩大情緒一般正面情緒比較那，如果是負面情緒的話，那個人的情緒比較負面，然後會影響周圍的人。進去的話肯定是分為正面情緒和負面情緒這兩個情緒呀，因為基本上我們的人生都是這樣的，所以我們還...
我國一般將建築地基土分為六大類，分別是什麼
灰土基礎 磚基礎 毛石基礎 混凝土基礎 鋼筋混凝土基礎。1 灰土基礎 是由石灰 土和水按比例配合，經分層夯實而成的基礎。這是我國傳統的磚木結構砌築方法，現代常與混凝土結構配合修建住宅 校舍 辦公等低層建築。2 毛石基礎 是用強度等級不低於mu30的毛石，不低於m5的砂漿砌築而形成。毛石基礎的抗凍性較...