1樓：新野旁觀者
1)課外活動的型別襲銀有：「兩科文體社假日，群眾小組個人」，即從內容上，課外活動包括科技活動、學科活動、文學藝術活動、體育活動、社會活動、傳統的節假日活動。從形式上分，課外活動分為群眾性活動、小組活動、個人活動。
2)課外活動是實現教育目的的重要途徑。它的任務在於根據學生的特點組織和指導學生的課餘生活，積極促進學生全面發悔備展，培養學生的獨創性。課外活動有其自身特點，有獨特的教育作用，主要包括：
充實學生的生活，擴大學生活動領域，密切學生與社會的聯絡；②激發學生的興趣愛好，發展學生的特長；③培養學生的碧禪毀自主能力、探索意識和創造才能。培養人的途徑有很多，而教學是學校教育培養人的主要途徑。但是課堂教學也有自身的侷限性，如過於強調對知識的掌握而忽視對理論聯絡實際、以及動手、探索的能力。
如何克服課堂教學的這種侷限性呢？這就需要其他途徑的補充，課外活動就是補充課堂教學侷限的方式之一。
簡述課外活動的主要內容和特點
2樓：打下大蝦的大俠
課外活動的基本特點是：自願性，課外活動的基本特點：
1.課外活動具有很強的自主性。活動由學生自己組織、自己設計、自己動手，課外活動是學生自己的活動，學生是課外活動的主體。
2.課外活動的形式和內容具有很大的靈活性。課外活動的內容不受課程計劃、課程標準的限制，它的內容深度、廣度及學習的進度、速度，是根據參加者的願望、愛好、特長和接受水平確定的。
3.科學參加課外活動的自願選擇性。課外活動基本上是個別化、個性化的，根據學生個人的愛好自願選擇、自願參加的活動。
擴充套件資料：課外活動與課堂教學雖然都是實現教育目的重要途徑，但由於課外活動在活動內容、組織形式、活動方式上等又不同於課堂教學，因此，又具備了它自身的特點。
課外活動又可以分為校內活動和校外活動，二者的區別在於組織指導的不同。校內活動是由學校領導，教師組織指導的活動；校外活動是由校外教育機關組織指導的活動。這裡應注意的是，校內活動並不僅僅限於學校範圍之內，也可以是在校外組織活動，它與校外活動的區別只是在組織和領導方面的不同。
在這裡，我們把校內活動和校外活動統稱為課外活動。
課外活動具有區別於課堂教學的自身所具有的特點。在整個教育活動中，它的影響是廣泛而深刻的。作為教育途徑中一條十分重要的途徑，它在人的身心發展中有著重要的意義和作用。
簡述課外活動的特點。
3樓：考試資料網
1)自願選擇性。課外活動是學生自願選擇、自願參與的活動。和課堂教學相比，課外活動不具有強制性，教師可以向學生介紹各種課外活動，誘發學生的動機，但學生是否參加須出於自願。
因此，課外活動更能適合學生的興趣愛好，更有利於激發學生的活動積極性。
2)靈活多樣性。課外活動的形式和內容靈活多樣，不受課程計劃、課程標準的限制。在保證活動內容的科學性、思想性、趣味性的前提下，可以根據學生不同的興趣、意願以及校內外具備的條件來確定，範圍可寬可窄，數量可多可少，水平可高可低。
3)活動自主性。與課堂教學相比，學生在課外活動中具有更大的自主性。課外活動是學生在教師和有關方面的指導和幫助下獨立自主開展的，學生自己組織、自己設計、自己動手。
可以說，課外活動是學生自己的活動，學生是課外活動的主體，教師是課外活動的指導者，對學生的活動起輔導作用。
4)過程實踐性。課外教育的突出特點就是「活動」，進行多方面的動手動腦的實踐活動。教師的工作更多的是為學生活動提供條件，教師對課外活動的指導，採用啟發、諮詢、討論、答疑、活動過程巡視、活動結果評析等方法，而不是課堂教學的形式。
5)評價多元性。對課外活動質量的檢查和評定的方法是多種多樣的，不採用課堂教學那樣的考試辦法，而大多采用匯報表演、娛樂競賽、成果展覽、舉行討論會和報告會等生動活潑的形式。
簡述課外活動的特點。
4樓：考試資料網
1)學生參加課外活動顫凱的自願選擇性。
2)課外活動內容和形式的靈活敏洞瞎多樣性。
3)學橋空生在課外活動組織上的自主性。
簡述課外活動的特點。
5樓：考試資料網
1)自讓塌塵願性。課外活動是在課堂教學計劃之外，學生自由選擇、自願參加的一種活動，強調學生可以按照自己的興趣愛好和特長自願選擇。
2)靈活性。課外活動，無論是活動的內容，還是活動的形式都體現了靈活性。
3)自主性。富有成效的課外活動，大多是學生在教師的指導和幫助下獨立自主開展的。課外活動是學生自己的活動，學生是課外活動的主體。
4)實踐性。課外教育的突出特點就是「活動」，學生進行坦禪多方面的動衫辯手動腦的實踐活動。
5)廣泛性。只要圍繞學校的教育目的，課外活動的內容可以非常廣泛。
6)綜合性。課外活動質量效果的檢查評定的方式方法也是多種多樣的，它一般不採用像課堂教學那樣的考試記分辦法，而大多采用匯報表演、娛樂競賽、成果展覽、舉行討論會和報告會等形式進行。
簡述課外活動的特點
6樓：穎子
簡述課外活動的特點如下：
1、規定參與和自願參與相結合課外體育活動。
2、多樣化的課外體育活動沒有硬性規定，遠遠超出了體育教學大綱規定的範圍，不遲清受教學大綱的限制。
3、組織形式的靈活性課外體育活動的組織形式沒有嚴格規定，可以是全校的，年級的，也可以是班猜旦談級的，小組的，個人的，可以是正式組織的，也可以是非正式組織的。
4、空間領域的廣泛也是課外體育活動的一大特點。
課外活動是培養全面發展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。
課外活動的意義：
課外活動具有區別於課堂教學的自身所具有的特點。在整個教育活動中，它的影響是廣泛而深刻的。作為教育途徑中一條十分重要的途徑，它在人的身心發展中穗碰有著重要的意義和作用。
受教育者可以把在課堂上獲得的知識運用於實際，從而加深對知識理解。在已獲知識的基礎上，進行實際操作，並能不斷地發現新的知識，掌握新的技能。內容豐富多彩、形式多種多樣的課外活動，還可以激發受教育者的學習動機，推動受教育者不斷地去探求知識，刻苦地學習，並且能夠培養和發展受教育者的創造才能以及手腦並用的能力。
簡述課外活動的意義。
7樓：考試資料網
1)課外活動對於個體發巧蘆展的意義：培養意志品質；提供多元發展空問局脊；遠離不健康的活動；促進班級成員交往。
2)課外活動對於班集體建設的意義：提公升班級凝聚力；有利於班級組織機構的建立和鞏固；形成良好的桐寬滲班風；形成自覺的紀律。
對於學生來說，課外活動都有哪些作用？
隨著經濟的進步以及社會的發展，家長以及學校對於孩子的教育也是越來越重視。那麼對於學生來說，學校應該如何普及課外活動才能夠更加有利於學生。同時課外活動對於學生都有哪些作用，通過課外活動他不僅能夠使學生的業餘時間可以利用並且可以使他們獲得更多的知識，以及發展他們的能力，防止他們的身心健康與學習生活發展不...
課餘活動的形式有哪些？課外活動基本形式是什麼活動
一 課間活動 課間活動一般包括在兩節課之間利用分鐘進行的學生自做差由活動和一般在上午第。二 第三節課之間利用 分鐘開展的課間操活動。使學生在緊張的坐姿學習後，身體各部分得到純臘皮舒展和活動，提高學習效率的目的。二 課外活動 課外體育活動可以採取集中與分散相結合，規定與自願相結合，班級與個人相結合的組...
美國高中的課外活動是由學校安排還是學生自己來安排
美國高中是由學生自己選課，但最後也要通過老師的准許，因為美國高中的課程是按學生的能力來授課的，學生一般是根據自己的能力測試來選擇課程，老師加以輔導，全程都以學生為主，來提高學生的自主能力。美國高中學生可以參加哪些課外活動 第一，學術性的。這些活動往往是為了滿足學生在某一領域學習的深度，在課外能夠在這...