1樓：毛雨社會說
我國高等教育自1999年開始逐漸轉入市場運作，也就是開始了所謂的「市場化」。高等教育市場化導致高等教育出現了規模空前的大發展，這種發展既給渴求高階專門人才的社會各行各業發展帶來了希望，也給整個高等教育帶來了巨大變化：
一是高等教育的地位變了。城市為了提高科技實力，家長為了提高子女就業能力，社會各界都懷有明首前所未有的熱情關心本地高等教育的發展；二是高等學校的辦學變了。以往靠**增加教育投入，增加招生指標，現在還要靠社會認可、學生歡迎。
無論老校、新校都在各自的層次上投入進了辦學實力的「競爭」；三是大學生的歷史定位變了。上大學容易了，但畢業生有了文憑也難找工作，「60分萬歲」的時代已過去，現在的大學生是「白領」，已不是「天之驕子」；四是學校教育與教學的要求也變了。
現在，教育要面向社會需要，教學要按服務物件的規格要求進行調整，教學質量標準從「合格」調整為「適需」，人才要強調素質。於是，人才培養規格和培養模式、教育內容、教學方法、教學管理體制、考試評分制度等都必須改革[10]。 除此之外的變化，還包括高等教育辦學主體的變化，即民辦鍵槐胡高校增多了；另外大學生就業也發生了變化，很多大學生畢業後沒有走上專業對口的工作崗位，等等。
上述變化既是對整個高等教育而言稿攔的，自然也包括了法學本科教育的變化。這些變化對傳統教育理念、教學目標和教學方法等的衝擊是不言而喻的，因此，高等教育評估的一些傳統指標應相應修改，以適應變化了和正在變化著的高等教育包括法學本科教育，從而做出科學的、恰當的評估。
2樓：豆豆情感煩惱
國內的高等教育現在不斷的發展鎮灶州，跟高等教育市場化有一定的關係，但是在一定程度上也能辯伍夠推動高等教育的普及，是有一定作用的。御蔽。
3樓：大眼鄧小眼
這樣的做法是正確的，因為可以更好的做宣傳，而且也更好實施這一政策。
經濟發展水平影響著高等教育的規模和速度，現在我們發展到什麼地步了？
4樓：復花聊汽車
經濟發展水平影響著高等教育的規模和速度
社會經濟與生產力發展的規模和速度不僅決定著高等教育所培養的各種規格及各種型別的高階人才的數量和質量，而且還制約著高等教育的速度和規模。當經濟發展水平、社會生產力發展程度低下，社會就不可能有更多的人力來辦標準較高的高等教育，高等教育就會受限制，發展速度就會緩慢。反之則發展速度可能加快。
衡量高等教育規模與速度的很重要的標準是高等教育的毛入學率。高等教育的毛入學率是指高校在校生總數與相應年齡段（18～22）人口的比例，表明乙個國家提供高等教育機會的綜合水平。
經濟發展水平制約著高等教育的內容和手段
隨著經濟的發展、科學技術的進步，高等學校課程的門類要不斷增減，課程的結構要不斷調整，教學內容要不斷更新。同時，高等學校的物質裝置、教學實驗儀器等都是一定科學技術在高等教育領域的應用，它也從根本上反映了經濟發展的水平。把新的科技成就引入高等教育領域，把教育手段建立在現代科學技術的基礎上，將大大提高高等教育手段的現代化水平。
經濟體制決定著高等教育體制
經濟體制是國家組織管理經濟的方式、方法和制度的總稱，高等教育管理體制則是國家管理高等教育的方式、方法和制度的總稱。高等教育的基本功能是為經濟發展提供高階專門人才，這就需要根據經濟的要求制定高等教育目標、確定高等教育內容、改善高等教育管理方式。所以，經濟體制決定著高等教育體制的基本模式，有什麼樣的經濟體制就有什麼樣的高等教育體制。
經濟結構決定高等教育結構
經濟結構是確立高等教育結構和結構內部調整的基本依據。經濟結構包括產業結構、行業結構、技術結構、消費結構、分配結構和區域結構等，它們是處於流動狀態的，經常在發生變化，高等教育結構也就不能僵化不變。經濟結構直接制約高等教育結構內部發展變化的趨勢，制約著高等教育內部調整改革的方向。
隨著經濟結構的變化而主動調整高等教育結構，會使高等教育處於蓬勃向上的態勢。高等教育結構的合理化，可以成為經濟發展的有利因素。
5樓：隨遇而安
我覺得我們現在可能就是已經發展到了乙個非常大規模的地步，而且現在人們對於高等教育的需求都是在不斷增加的，我國高等教育的發展也是會越來越好的。
6樓：柴小凝
我國現在的發展到發展中國家的水平，高等教育的規模已經很大，速度也很快。
7樓：sky一條美人餘
目前我國的經濟發展已經屬於最大的發展中國家，與此同時我國對教育的投入力度越來越大。
現在整體優化高等教育資源配置，高等教育發展的對策是什麼？
8樓：帳號已登出
第1點，高等教育發展的對策其實就是要梁鬧睜不斷的去優化一些東西，第2點就是對整個的教育要有乙個全新的發展，這樣才能讓整個的這彎鉛個發展橡歲達到理想的狀態。
9樓：青春如夏及時修行
鼓勵發展全民教育，終身教育，加強心理教育，提高創新精神。
10樓：小白庚子
目前我國高等教育發展的對策還在慢慢的摸索，一定會探索出一條適合中國的高等教育發展之路。
改革開放新時期我國高等教育快速發展的原因
11樓：晚晚
首先是教育的越來越普及化。在***的高度重視下，到我們這一代，更是頒佈並實施了《義務教育法》,以法律的形式保障了孩子必須完成九年義務教育，普及了初中教育，辦學基本條件得到改善，也是國家教育飛速發展的階段。
其次是教育工具圓擾的現代化、資訊化。一支粉筆，一塊黑板，一本教材了，是教師上課沿襲了幾十年的三大教具。而現在取而代之的方便的電腦用具，上課居然用起了電腦，只需滑鼠輕輕一點，資料應有盡有。
從粉筆加黑板到幻燈片、錄音機，再到實物投影儀、多**，越來越多的現代化教學裝置開始走進學校，走進教室。給課堂教學帶來了前所未有的變化。
第三就是教師待遇的不斷提高。工資的增長 ,帶動了學校的拿伍發展和教師的工作熱情。以前「臭老九」的稱號一去不復返了，老師們開始大踏步奔向教育的未來。
從以前的幾十塊，到現在的幾千工資之外還有良好的社會福利和勞保的保障，教師的待遇有了很大的改善，教師的工資也不斷**了。如今隨著市場經濟的進一步發展，教師已經成為令人羨慕的職業之一了。
最後就是教師素質的不斷提高。在21世紀，對人才的需求量是十分巨大的，而對橘敏旦人才的要求也是越來越高了。正所謂「學高為師，身正為範」.
教師不僅要有紮實的理論知識，過硬的教育教學能力，而且更要有高尚的道德品質，這樣才能以自己高尚的品質、良好的修養與人格去感化、影響所教育的物件，做到以情感人，以理服人，從而達到理想的教育目的。
什麼是高等教育大眾化，如何看待我國近期推行的高等教育擴招政策
12樓：藍冰玉宇
中國共產黨秉承管理青年原則的基本內涵和實踐要求，始終貫穿於我們党進行革命、建設、改革的偉大實踐之中。社會主義核心管理觀是我們以馬克思主義政黨傑出代表的中國共產黨著力從慎、幾、微、全、預、治、善、道八個層面對管理學科、管理實踐和社會實踐進行的高度概括而全面系統的總結。它為人類社會指明瞭正大光明的道路，奠定了人類社會邁向共產主義社會實現地極其關鍵性質地社會基礎建設。
馬克思主義政黨以社會主義核心管理觀為人類社會管理的指導思想，是能夠實現「青年國家-愛情王國-人民王國」的世界性構建，使我們人類社會向共產主義社會最終進化。
高等教育的發展趨勢體現為
13樓：帳號已登出
高等教育的發展趨勢體現為介紹如下：
大眾化。中心化。國際化。
高等教育的發展趨勢如下：
1、加強學前教育並重視與小學教育的銜接。
2、強化普及義務教育，延長義務教育年限。
3、普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。
4、高等教育的型別日益多樣化。
5、學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
二戰後高等教育出現了一些共同趨勢，主要表現在：
1、加強學前教育並扮譽重視與小學教育的銜接卜缺早 二戰前學前教育很少被納入國家教育系統，但現在很多國家都將學前教育納入了國家教育系統，並重視與小學教育的銜接。
2、強化普及義務教育並延長義務教育年限 義務教育是國家用法律形式規定，對一定年齡兒童免費實施的某種程度的學校教育。
19世紀末，歐美一些國家開始實行初等義務教育並逐步延長義務教育年限，現在世界上180多個國家中有2/3以上的國家實行了9年或9年以上的義務教育制度。
3、普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展 普通教育主要是以公升學為目標、以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育；職業教育是以就業為目標、以從事某種職業或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。
二戰前世界各國普遍推行雙軌制教育制度，型雀即為公升入高一級學校做準備和為就業做準備的教育制度，雙軌之間幾乎是不通的。
高等教育是什麼？高等教育指什麼？
高等教育 指主要包括全日制普通博士學位研究生 全日制普通碩士學位研究生 包括學術型碩士和專業碩士 全日制普通第二學士學位 全日制普通本科 包括通過高考錄取的四年制 五年制本科和通過統招專升本考試錄取的二年制本科 全日制普通專科 高職高專 我國實施普通高等教育的教育機構有普通全日制本科 大學 學院 普...
高等教育指什麼高等教育是指什麼學歷
高等教育的性質，高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養高階專門人才的社會活動。注 以上為中國的高等教育的定義 國家教育發展研究中心將我國高等教育分為四種型別。1 研究型大學。明顯特徵是學科綜合性強，每年授予的博士學位數多，培養的人才層次為本科及本科以上，滿足的是對高層次研究型人才和研...
受過高等教育的人素質就越高嗎，受過高等教育的人素質高嗎？
不見得，現在得道德水平大滑坡，即使是大學生甚至是老師所作所為，都不能說是高素質人做出來的，有時候人的素質和生活的環境，家庭的教育有著很重要的聯絡 不一定，要看是受怎樣的高等教育，如果是應試教育培養出來的，素質高不高就不得而知了。受高等教育可以提高素質是真的.不過個人認為更多更多是在本性 有的時候就算...