心理班會策劃書，班級心理活動策劃方案

班級心理活動策劃方案

1樓：冰藕不知天下知

為了確保工作或事情有序地進行，就不得不需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶「檔案頭」形式下發。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是我收集整理的班級心理活動策劃方案，歡迎大家分享。

小學生的膽怯心理普遍存在，在一定程度上影響了學校教學質量的提公升。有的學生因為膽怯，會的題目不敢舉手；有的學生因為膽怯，不敢參加班級競選；有的學生因為膽怯，害怕與同學和老師交流……這些都會影響到學生的健康成長。尤其是體育課，膽怯會直接導致學生技能的掌握。

為此，培養學生位於品質之首的「勇敢」有積極的作用。

設計過程如下：

活動主題：勇敢伴我行。

指導思想：支援人本主義觀，體現心理健康指導活動不在於說教，而是強調學生的體驗和與學生的交流。

活動目的：克服學生存在的膽怯心理，克服因驚恐、焦慮導致的言語和整體行為出現的異坦滲常，甚至是侷促不安、手足無措，培養學生勇敢頑強的意志。

活動過程：

活動一：兔子舞。

這個遊戲作為破冰遊戲，目的在於提高學生的積性，低層次的克服膽怯心理，勇敢地與同伴參與到練習中。在練習過程中老師要鼓勵學生要敢於挑戰自我，體驗到自己付出努力後的不斷進步。

活動二：越過小河。

勇敢來自於自己的親身經歷與體驗到的成功的快樂。因此設計一項讓學生跳一讓鎮脊跳夠得著的'遊戲活動顯得尤為重要。越過小河根據學生的實際情況符合設計目標。

遊戲方法：八人一小組，魚貫進行跨過小河的練習。小河的寬度用體操墊或短繩代替。

活動三：跨越障礙。

具有膽怯心理的學生，其實內心非常渴望成為乙個大膽、勇敢的人。此活動為學生設定障礙場所，一小組為單位，不讓乙個孩子掉隊，讓每乙個孩子的活動中體驗，在活動中提高，變為我能行的角色。

活動方法：每組八人，利用呼旅逗啦圈、欄架、體操墊等器材，學生進行設定後進行跨越或穿過。此項活動先進行小組合作嘗試練習後進行遊戲比賽。建議學生採用多種靈活有實效的方法進行。

活動四：合唱《男兒當自強》

以歌曲《男兒當自強》來結束本次心理健康活動課，帶領學生再次感受勇敢的意義，鼓勵學生自信勇敢地面對每一天，一定會收穫屬於自己的春天。