1樓：熱心的肖老師
下課的鐘聲已經響起，同學們懷著激動的心情整理著書包準備離開教室，然而老師卻依舊滔滔不絕地講著課，含猛租時間彷彿在這一刻變得異常緩慢。有的同學的臉上滿是疲憊，眼神中透著無奈，彷彿在暗示這堂課的無窮無盡。還有的同學則在悄悄地互相交換眼神，這些眼神里有著共同的煩談兆躁和無奈，彷彿在互相呼喚著：
能不能快點下課啊！」教室裡瀰漫著一種沉悶的知李氣氛，時間彷彿變得厚重，無法承受。就在這時，一聲清脆的下課鈴響起，讓同學們猶如從夢中驚醒，紛紛揮手離開教室，迎接他們屬於自己的自由時光。
希望對您有所幫助，望！
2樓：可靠的星際迷航者
同學們在課堂上嘆息聲不絕於耳，乙個接乙個的嘆息聲就像在低語著「為什麼老師還不走呢？」，目光裡透露著無奈與不甘，頭腦裡充滿著苦澀的絕望，只有老師的拖堂指爛羨停不下來。這時歷蔽學生們像貓咪一樣把自己擠進角落捂過頭，用典型的排比句型「急啊，急急啊，更急啊！，形象地表達出他們的感唯拍受。
初一作文描寫老師拖堂學生們的表現的片段
3樓：霂棪
範文：
丁零零」，下課鈴響了，可是老師好像沒有聽見似的，還在講臺前滔滔不絕的講著課，更可惡的是講到一半時還說了一句：「同學們，從現在開始，下課鈴對我們無效！」
同學們都急不可耐了，有的偷偷地拿起水壺，看見老師沒有看到自己，以迅雷不及掩耳之勢開啟瓶蓋，喝了幾口水；有的早已不在聽，回頭與後面的同學聊起了作業；有的急著要上廁所，可老師拖堂：沒法上，只有坐在位置上乾著急。
請用一兩種描寫人物的方法寫一寫老師在課堂上的表現?怎麼寫?
4樓：小知資料
寫作要點：運用描寫人物的方法。
寫作思路：審題，確定中心，選材料，安排結構，列提綱。
老師年紀不小，卻一點架子也沒有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑髮中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護有加。
她講的課繪聲繪色，聲音也十分好聽。
上課鈴響了，老師緩步走了進來，她夾著書本，微笑著向同學們點頭。隨即走上講臺講了起來，她那一顰一簇，透出的是知識，一筆一劃，攜帶著智慧的氣息。（僅供參考）
5樓：網友
老師大步邁上講臺，滿面春風的對同學們說：『同學們，今天我們上第9課』，隨後天拿起粉筆在黑板上寫起了標題。
6樓：依依
老師聲情並茂的講著他的課，不時不時的手會在空中揮一揮，然後摔下秀拿起粉筆在黑板上大大的寫上標題幾個字。
7樓：月如歌
可以用語言描寫、動作描寫、神態描寫等寫老師在課堂上的表現，充分體現老師的性格特點。
8樓：網友
老師有時溫柔似水，像只小綿羊（我們聽話時）
老師有時嚴厲刻板，像只大灰狼（我們吵鬧時）
9樓：魘懿韻
王老師大步邁上講臺，滿面春風的說：「同學們，告訴你們乙個好訊息！」
10樓：奮鬥中成長
可以用心理描寫，動作描寫寫老師在課堂上的表現。
11樓：小糖最可愛
我不知道哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
運用兩種人物描寫方法寫一寫老師在課堂上的表現
12樓：洞生億隻
上課鈴響了，老師慢慢的步入教室，朝我們笑笑，然後拿起課本，以他那及清潔慢而柔和的聲音清晰的閱讀著課文內容，時不時拿起粉筆在黑板上寫寫畫畫，給我們標註重點，同學們沒有乙個不認真聽他的課。
用上反覆的手法寫乙個句子,寫出教室裡的安靜？
13樓：關關說教育
反覆修辭手法。
教室裡面真的是非常非常非常的安靜，好像一根針掉在在地上都能聽得見。
反覆手法的作用：
1、強調，增強語氣或語勢。
2、起到反覆詠歎，表達強烈情感的作用。同時，反覆的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又迴環起伏，充滿語言美。
14樓：網友
教室裡面真的是非常非常非常的安靜，好像異地證掉在地上都能聽得見。
15樓：網友
用上反覆的手法寫乙個句子，寫出教室裡的愛情，這裡靜悄悄，連著聲音都沒有。
16樓：丹映桖
教室裡安靜極了，我能聽到自己的呼吸聲，我能聽到自己的心跳聲。
分別用一段話描寫教室安靜和吵鬧，【要運用細節描寫】拜託了，謝謝
17樓：仙鶴成群
晃動的燈光，在煙塵瀰漫的教室中搖搖欲墜，忽然一聲嘶叫，燈光摔到地上粉碎。我掩住雙耳，但周圍的轟鳴像轟炸機般撕裂耳膜，或竄上跳下，或「手雷」滿飛，整個教室像炸開的鍋，滿屋的螞蚱亂蹦亂跳，這真的在學校嗎。。。
鬧哄哄的教室突然安靜了下來，好像被關了靜音一樣，鴉雀無聲，連一根針掉下來的聲音都能聽到。
18樓：毋慕粘悠奕
搜一下：分別用一段話描寫教室安靜和吵鬧，【要運用細節描寫】拜託了，謝謝。
我們的老師 加上乙個描寫手法
19樓：瘋瘋由
人們都說最美的是奇觀，而我認為奇觀的美是比不過老師心中的美麗的，不是嗎？
每一位老師都是這樣的，每當老師的嗓子啞了，或者病了，但老師從未說過「讓我休息吧」，除非病得特別厲害。老師們寧願自己受苦受累，暈到在教室裡，也不願意讓我們拖一節課。不是嗎？
所以老師很美，特別是帶病上課的老師。
老師的眼神很美。每當我們犯了錯誤，或者沒完成作業時，老師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時，老師的眼神彷彿在警告我們：
怎麼又這樣？不是告訴過你們不要這麼做嗎！怎麼又來了？
每當這個時候，我們就內疚的低下頭。還有我們得獎的時候，老師總是微笑地望著我們，帶著笑意的眼神彷彿要為我們加油喝彩，對我們說：「做得好，恭喜你呀！
這是，我們又充滿了自信。還有……
老師的聲音，也是最美的。
當我們生病了，老師溫和的聲音在耳邊響起：「你沒事吧？好好養病啊，早日**啊！
這是，我們彷彿充滿了力量，好好養病，早日迴歸校園。當我們發言，老師鼓勵的話語迴盪在耳邊：「不要急，慢慢想。
我們想著老師的話，問題也在老師的引導下漸漸想了起來。
老師的美，不言於外表，而在心中。老師的美，不會張揚，而是默默地奉獻。不是嗎？
以《課堂》為題寫乙個段落、 請幫助我以《課堂》為題運用比喻和擬人的修辭手法寫一段落、
20樓：進祥杜心香
李女士又推開門得知我把鄰班的窗戶砸碎後，先是把眼睛纖帶凳瞪的比雞蛋還大，隨後就是一本書朝著正在酣睡的我飛了過來。要知道當時還在上課，書本砸在我腦袋上的疼痛與落地的清脆聲不僅驚醒了我，也遺憾了其他同學的美夢。我於是斯文地起身，說毀旅：
這件事完全是由於……」李女士搶道：「如果我把這件事告訴你的父母你覺得你會怎行鬧麼樣？我不想聽你怎麼說！
我想看你怎麼做！」於是我便在眾目睽睽之下又一次泰然自若地走出教室……
用細節描寫寫一段話，用細節描寫寫一段話 85字
夜丁香的莖是棕色的,十分堅硬,好像是自衛的 瞧,那碧綠的葉子,猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成,綠得可愛,誘人.在那濃密的綠葉叢中,盛開著一簇簇嬌小的丁香花,它們互相偎依,競相開放,細嫩的柄託著五六片淺綠色的花瓣,片片都小巧纖細,盡力向外舒展,時而露出了星星點點的花蕊.從遠處看,這些小花就像在碧空中的一顆...
送給同學的一段話，寫給同學的一段話
1.記得在運動場上，總能看見你的身影，你總能在我們眼前表現出不一樣的一面，你的學習成績總能讓人很多人羨慕。在以後的日子裡。希望你能記得我，記得我們一起奮鬥的日子，在運動場上揮灑的汗水。在作業本上留下的墨跡。希望你能記得我。2.畢業了，我們在一起的生活要結束了。你寫的詩能讓人想起很多東西。也讓我留意的...
一段讚美老師的一段話，一段讚美老師的一段話
老師甘心做一塊鋪路石，耗盡心力，為學生的成功奉獻著那份至死不渝的愛 老師甘為一支蠟燭，照亮學生的前程而燃盡自己。有一種愛如海洋般廣博，如春雨般無私，如大地般寬容，她細如春雨，滋潤著我們的心田，讓希望生根，讓幸福萌芽，這就是師恩，人類最偉大而最無私的師恩。讚美別人的一段話 你幾天看起來很精神！你衣服的...