1樓：小劉學長
近日聽了於漪、錢夢龍、陳鍾梁、王大績等專家的專題報告，對語文教學又有了新的認識。專家們一致認為，語文應該是工具性與人文性的統一，那麼我們的語文教學應該從這兩方面入手，努力提高學生的語文素養，引導學生形成正確的世界觀、價值觀。而上述目的要想達到，必須是通過優化語文課堂教學。
教育家說：「教材無非是個例子。」但我們必須把這些例子用好才能真正提高學生的語文素養，才能使學生形成一定的審配租美能力賣帶、**能力。
現版教材中不乏文質兼美的文章，《我的空中樓閣》就是其中的一篇佳作。我想通過《我的空中樓閣》的說課稿把自己的淺薄的教學認識表達出來，以求教於大家。
二、設計思路。
我的空中樓閣》是臺灣作家李樂薇的作品，是一篇優秀的散文。在老版教材中被選作自讀課文，現編入新教材為講讀課文，由此可見其經久不衰的魅力。這篇文章語言優美，情感真實細膩。
至於這篇文章，學生可以學習和借鑑的東西很多：學生可以品味文培配兆章的語言風格；學生可以**作者的生活理想和感情世界；學生也可以從中得到寫作的啟迪……而我認為，這篇文章屬於文質兼美的佳作，應該作為引導學生髮現美的乙個契機，所以我在教學設計上集中表現「美」，以「美」作為貫穿整個教學過程的主線。完成教學任務需要2課時。
三、教學目標。
通過反覆的討論，現在教育界對語文的性質基本上達成了共識，並寫進了教育部頒佈的教學大綱和課程標準：語文是工具性和人文性的統一。所以，語文教學必須是通過語言文字的教學，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、**能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
從教材的安排上看，《我的空中樓閣》被選編為高一語文第一冊第6課，是散文單元中的重要篇目。高一語文第一冊《教材說明》明確提出，高一著重培養理解文章的能力、欣賞文學作品的能力。因此，我們在設計教學目標時注意考慮教材特點、學生的知識和能力儲備、大綱要求等多方面，同時體現教師的教學風格。
為此，我從「知識和能力」、「過程和方法」、「情感態度和價值觀」三方面考慮，確定了以下三個目標：
1、 知識和能力。
整體把握文章，賞析優美的語言。
這是從教材本身的特點出發，讓優美的語言成為「美」的閃光點，成為學生進入「美」的情感**的跳板）
2、 過程和方法。
讓學生在賞析語言的過程中學會鑑賞的方法，倡導自主質疑、**和合作的學習方法。
這是讓學生。
我的空中樓閣是一篇什麼的散文我的空中樓閣是一篇託物言志寄情於景的散文
2樓：過異的人
1、臺灣當代散文作家李樂薇的《我的空中樓閣》是一篇託物言志，寄情於景的散文。
2、作者李樂薇，江蘇省南京市人，1930年生，早年肄業於上海大夏大學，是臺灣當代散文作家。
3、他的散文作品，文筆清麗脫俗，語言優美動人，風格柔和、溫婉、含蓄，善於藉助富有物質感的形象來表現無形的主觀意念，刻意於意象的經營，能夠運用有聲、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的「自我的情緒」，透露著濃郁的現代派藝術氣息。
4、在《我的空中樓閣》這篇散文中，他引入現代派詩歌藝術，綜合運用多向疊景，以及幻覺錯覺、虛實契應、聲色交感、移位變形等多種技法，致力於潛意識和自我情緒的表現，從而使作品給人一種境界超然的空靈美和遺世獨立的超越感。
我的空中樓閣從什麼角度描寫小屋
3樓：
摘要。親親您好很高興為您解答喔<>
我的空中樓閣從什麼角度描寫小屋，，作者的觀察點是採用仰視的巧妙角度，乙個遠鏡頭把小屋推向空中。寫出了小屋玲瓏小巧、若隱若現、撲朔迷離的特點。第9,10自然段中，描寫小屋的「領土」和「領空」,「有形的圍牆」和「無形的圍牆」,這些景物描寫蘊含了作者對空中的偏愛，對能盡情的遊目騁懷的嚮往。
作者用這兩個比喻表現他的精神生活，表明他擁抱自然、復歸自然的願望。
我的空中樓閣從什麼角度描寫小屋。
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我的空中樓閣從什麼角度描寫小屋，，作者的觀察點是採用仰視的巧妙角度，乙個遠鏡頭把小屋推向空中。寫出了小屋玲瓏小巧、若隱若現、撲朔迷離的特點。第9,10自然段中，描寫小屋的「領土」和「領空」,「有形的圍牆」和「無形的圍牆」,這些景物描寫蘊含了作者對空中的偏愛，對能盡情的遊目騁懷的嚮往。
作者用這兩個比喻表現他的精神生活，表明他擁抱自然、復歸自然的願望。
1由自家有形的圍牆聯想到天空這個無形的大圍牆，二者都圍住了些東西。作用是表明了作者心境自由開闊。2可分為兩個部分。
第一部分1-8自然段，是立足於小屋之外，寫小屋和周圍的環境。第二部分9-18,是立足於小屋，寫周圍環境和小屋。3貫穿本文的脈絡是景物描寫的立足點、觀察角度和描寫的順序。
讀《我的空中樓閣》有感
4樓：得書文化
我出外小屋是快樂的起點；我來，小屋是我幸福的終點。往返於快樂與幸福之間。哪兒還有不好走的路呢？
這句話就是選自李樂微的《緩掘我的空中樓閣》。細細回味，這句話可以看出作者對自己的`空中樓閣的喜愛。在這篇散文中，作者不惜筆墨描繪空中樓閣和其周圍的景色。
表現了她熱愛大自然。然而從文尾「無需掛畫——名叫自然」也可以看出這一特點。
曾記得，法國著名雕塑家羅丹曾說過，美麗的風景之所以使人感動，不是由於它給人或由於它引起人們的思想。閱讀全文後，我不禁發現文章中無不時時處處蘊含著作者的借景抒情。如「樹的美在於姿勢的清健或挺橡旅拔，苗條或婀娜，在於活力，在於精神！
每個人的心中都希望有一片完全屬梁哪凳於自己的獨立空間。在這裡，你可以「採菊東籬下，悠悠見南山。」然而，這篇靈氣飛動的文字，以一座玲瓏的「小屋」，寄寓了作者對獨立，安寧，自然的生活的無比嚮往。
表現了作者熱愛大自然的純真情懷。真可謂無比新鮮，美不勝收。令人在獲得一次審美享受的同時，又感悟到「世外桃園」，實則藏逆於自己心中。
我的空中樓閣作者 我的空中樓閣是誰寫得
5樓：阿樂愛吃香菜
<>1、《我的空中樓閣》作者李樂薇。
2、作者簡介好告：李樂薇，男作家·祖籍江蘇省南京市， 1930年生，早年肄業於上海大夏大學，是中國臺灣當代散文作家。
3、著有《同窗集》、《書呆子的智慧》等，代孫凱表作有《我的空則襪喚中樓閣》。
課文《我的空中樓閣》，初中課文《我的空中樓閣》
李樂薇李樂薇，其性別曾經引起很多人的興趣，引起過爭議，而且網路上也從來沒有她的 後來經過考證，這是位男性作家.祖籍江蘇省南京市，1930年生，早年肄業於上海大夏大學，是中國臺 灣當代散文作家。以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優美動人，風格柔和 溫婉 含蓄，善於藉助富有物質感的形象來表現無形的主觀意念，...
《我的空中樓閣》閱讀題,我的空中樓閣閱讀答案，
11 通過寫小屋周圍的環境 山路及小屋的白天夜晚，表現出小屋帶給 我 的幸福和快樂，表達了作者對 獨立的 安靜的 生活的嚮往及熱愛大自然的美好情感。12 出外時，我 滿懷希望，開始新的一天，所以說小屋是快樂的起點 歸來時，我 滿載收穫，所以說小屋是快樂的終點。13 山路 不便行車 說明小屋遠離塵囂，...
空中樓閣指的什麼,空中樓閣是什麼意思
空中樓閣，指懸於半空之中的城市樓臺。也比喻虛構的事物或不現實的理論 方案等。語本 唐 宋之問 遊法華寺 詩 空中結樓殿，意表出雲霞。後以之比喻明澈通達 虛幻的事物或空想。朱子語類 卷一百 問 程子 謂 康節 邵雍 空中樓閣。曰 是看得四通八達，莊子 比 康節 亦髣髴相似。懸在半空中的閣樓。1.比喻虛...