1樓：美麗的小楓
過度學習會促使正遷移。中學生在數學課裡學到的知識，在物理、化學等課程上也會有用。譬如：
學會分數計算、函式、向量、矩陣和行吵巖列式，就會在許多課程上應用。從一種學科中學到的知識、技能，促進了另一學科的學習，這高碰纖戚仿叫正遷移。
影響學習遷移的因素
2樓：天府
影響學習遷移的因素有主觀和客觀兩個方面。
客觀因素：1、學習材料的性質。兩種學習材料具有相同或相似成分，有利於遷移；學習材料具有良好組織結構，有利於遷移的發生。
2、學習情境的相似也有利於遷移。如學習的場所、環境的佈置等方面的相似，有利於學生利用有關線索促進遷移的發生。
3、教師的指導。教師在教學過程中，有意識地引導學生髮現不同知識之間或情境之間的共同點，啟發學生進行概括，指導學生運用已學到的原理、知識去解決具體問題，要求學生將所學的知識舉一反三，這都有利於促進積極遷移的產生。
主觀因素：主觀因素主要是指學生的心理特徵和狀態等方面的因素。
1、學生的智力水平。智力水平較高的學生遷移能力較強。
2、學生的認知結構的數量和質量。已有知識經驗的準確性、穩定性、豐富性和組織性等，會直接影響到學生面對新知識、新情境時對已有知識提取的速度和準確性，從而影響到遷移的發生。
3、學生學習的心理定勢。定勢即學生從事學習活動的一種心理準備狀態，它對學習有一種定向的作用。定勢有助於遷移的發生，但它所促成的遷移可能是積極遷移，也可能是消極遷移。
影響學習遷移的因素
3樓：帳號已登出
影響學習遷移的因素謹猛：1、學習材料的共同因素。
學習遷移的效果在一定程度上取決於學習材料之間的共同因素。
2、對學習材料的概括水平。
蘇聯著名心理學家魯賓斯坦(c.л.pyбцнusтеǔ強調，概括是遷移的基礎。他認為，在解決問題時，為了實現遷移，必須把新舊課題聯絡起來幷包括在統一的分析綜合活動中。
3、教材的組織結構和學生的認知結構。
教材是學生學習的基本材料，其科學的基本結構有助於學習的遷移。
4、學習的指導。
學習的指導包括對學生的學習目的、學習態度和學習內容及學習方法的指導，其中學習態度和學習方法的指導，對遷移有重要影響。
5、定勢作用。
定勢又叫心向，它是由先前的心理活動所形成的一種準備狀態，它決定著同類後繼心理活動的趨勢。
影響學習遷移的因素。
4樓：考試資料網
答案】：(1)相似性。①學習材料的相似性。
這屬於客觀因素的相似性，會影響學習遷移。②學習目標與學習過程的相似性。這屬於主觀因素的相似性，也會影響學習遷移。
2)原有認知結構。①原有經驗的水平。隨著練習量的增加，原有經驗水平提高，會促進正遷移。
原有經驗的組織性。合理組織的資訊易於提取也易於遷移。③原有經驗的可利用性。
要產生遷移，原有的經驗結構必須能夠有效地被啟用、提取。(3)學習的定勢。定勢對遷移的影響是否積極，取決於許多因素，但關鍵要使學習者首先能意識到定勢的雙重性。
除這些基本因素外，年齡、智力、學習者的態度、教學指導、外界的提示和幫助等，都在不同程度上影響著遷移的產生。
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