體罰是否有利於學生學習呢?
1樓：帳號已登出
首先體罰和變相體罰太泛，有一種氾濫的意味，其實教育的目的第一是豐富學知，第二培養什麼樣的人，其實現在的碰瓷醫鬧都是教師不能桐缺讓正常教育學生的「成長版"，處罰的目的首先是學生明確自己的錯誤，第二為自己的錯誤承擔責任。這樣才能培養真正的人才。所以不要動不動就扣體罰和變相體罰的大帽子，難道我國的教師都是犯罪分子或者是危險分子，這世界也太恐怖了吧，我只想說不論局局是家庭還是學校，教育的基本目的是守規則扮高。
其實，體罰這個東西，是自古以來就有的，估計年長點的父母輩應該都見識過。但新時代新的國際化教育理念改變了這一現象，至少，沒人敢說，我就是要體罰了。再加上這幾十年家庭裡孩子少，過度保護成為常態，就更沒人敢體罰了。
所以，不是問該不該體罰，而是老師敢不敢體罰。
但是，如果不體罰，學生就不能明辨是非，就會失去前進的方向。負責的老師才會做出有利於學生成長的舉動，為的是不讓自己的學生失去正確的方向。不經歷風雨，怎能見彩虹。
沒有挫折，就沒有成功的喜悅。
這總之，問題在當前社會環境下就不應該成為問題，老師，就不應該體罰學生！注意，我說的是體罰！但是，不能體罰不等於不能處罰。
體罰是體罰，處罰是處罰，那完全是兩碼事。體罰是被政策禁止的，因此，老師都不應該去觸碰這個紅線。處罰，另當別論！
體罰源遠流長。五千年前的蘇美爾的教學沒有進步教育的任何特徵。學校的教學紀律是非常嚴厲的，雖然老師也會採用鼓勵表揚的方式來教育學生好好學習，但主要還是用體罰的方式來使學生改正錯誤，這樣的例子不勝列舉。
一塊記載學生學校生活的泥板，記錄了乙個學生在一天中受到的體罰。
我的校長讀完我的泥板說：『這兒缺少了幾個字元，』用藤條抽我。掌管清潔的人員說：
負責學生集會的人員說：『你為什麼沒有得到允許就隨便起立，』用藤條抽我。負責學生出入學校的人員說：
你為什麼沒有得到允許就走出校門，』用藤條抽我。教蘇美爾語的老師說：『你為什麼不說蘇美爾語，』用藤條抽我。
我的老師說：『你的作業不令人滿意，』用藤條抽我。」 千言萬語歸為一句話，用藤條抽我。
體罰教育對學生會有什麼影響嗎？
2樓：江師傅聊電子
我可以提供一些關於體罰教育的事實和觀點，以幫助您更好地瞭解滑或友這個話題。
首先，體罰教育在一些國家和地區仍然被廣泛採用，尤其是在家庭和教育機構中。在一些文化中，體罰被認為是一種有效的教育手段，可以幫助學生改正錯誤，培養紀律和尊重他人的品質。
其次，一些研究表明，體罰教育可能會對學生的行為團配和成績產生信槐積極的影響。例如，一些研究表明，在學校中實行體罰可能會提高學生的出勤率、聽課率和考試成績。
然而，也有一些反對體罰教育的觀點。一些人認為，體罰可能會對學生的身體和心理造成傷害，並可能導致學生產生負面情緒和行為。此外，一些人認為，體罰教育可能會對學生的自尊心和安全感造成傷害，並可能導致學生產生恐懼和焦慮。
總之，體罰教育是乙個有爭議的話題，需要根據具體情況進行評估和決定。在任何情況下，我們都應該尊重學生的權利和尊嚴，並採取適當的教育方式來幫助他們成長和發展。
體罰教育對學生有影響嗎
3樓：陽光趙大地
不贊成體罰教育。
體罰指的是對未成年人身體的責罰，也就是通過造成身體疼痛來對未成年人進行懲罰或者教育的行為，其中包括罰站、罰跪、打手心等行為。
在教學的過程中，或許不少老師都有過體罰或者接近於體祥滾罰的行為。其實，在教育學生方面，老師們確實也有很多無可奈何的地方，比如學生不服管教，或者不聽老師的說教和勸告。在這種情況下，有些老師或許就會選擇體罰，在他們看來，體罰還是有一定作用的。
首先，他們認為體罰可以讓學生本人進行深刻反思。部分老師覺得，對於部分學生來說，說教的效果並不是那麼明顯，尤其是很多經常闖禍的學生，他們多半已經習慣了批評，對於老師的批評教育也是左耳進右耳出，完全沒有放在心上，這個時候，如果給他們一點苦吃，他們或許會印象深刻。
其次，一些施行體罰的老師還認為，體罰對學生有震懾作用。畢竟很多學生都比較害怕體罰，因此，有老師覺得，當一名學生犯錯後對他進行體罰，不僅對於犯錯的學生是一種教育，對於其他的學閉此生也起到了一定的警示作用，類似於殺雞儆猴。
然而，體罰的效果真的有他們想象的那麼好嗎？關於體罰，還有很多弊端是這些實行體罰的老師們所忽略的。
體罰的弊端。
體罰首先會對學生造成身體上的傷害，這種造成身體疼痛的行為如果沒有把控好尺度，很有可能會對學生的身體造成直接的傷害。由於很多老師在懲罰學生的過程中沒有注意下手的輕重，忽略了學生的承受能力，就很有可能造成學生受傷的情況，這也是一系列由體罰導致的事故產生的原因之一。
除了身體上的傷害，體罰還有可能會對學生造成心理上的創傷。老師當著全班同學的面體罰學生，被體罰的學生除了身體上受到疼痛之外，自尊或多或少也受到了傷害，而文章前面提到的這位老師讓學生罰跪的行為，或許也會讓學生有一種屈辱感，從轎宴迅而導致學生心理上受到創傷。
體罰學生有什麼好處？
4樓：中紹元
1：作為乙個好老師，不一定要體罰學橡族者生，才能為他們提供更好的教育。
我們每個人都經歷過上學的不同的階段，每個人都或多或少的經歷過或穗歲者見到過不同的老師，當然，有些老師有體罰學生的習慣，並且美其名曰說，這樣以便更好的教育學生，關於這個觀點，我是不同意的。
2：因為體罰學生，就如同父親體罰孩子，所謂棍棒之下出孝子，可能就是這麼來的。
我們先不說這個體罰的好處有多少，也不論現實生活中，體罰對孩子的成長到底能帶來什麼有益的作用，但是至少可以明確一點就是，體罰是不可取的，這是傳統習慣養成條件下的教育方法，所以在現在的梁薯教育體系中，何況我們的國家法律明確規定，禁止學校體罰或變相體罰學生。
3：雖然有很多人認同體罰才可以有好的教育效果。我們不反對這個方法帶來是實際效果，哪怕我們多人從小到大的成長過程中，都是經歷過體罰的過程，我們的父輩們都有過對我們的體罰成長，所以這是非常不好的方式，不贊成。
體罰有什麼危害呢？
5樓：百科達人駱駝英子
有些人認為適當的體罰教育可能有一些短期的好處，但這些觀點存在爭議，而且需要特別注意。
支持者認為適當的體罰教育可以在某些情況下起到警示和糾正的作用，幫助孩子學會遵守規則和紀律。他們認為，體罰可以提供一種明確而直接的後果，讓孩子們意識到他們的行為有不良後果，並在將含扮檔來避免這種行為。
然而，大多數研究和專業機構都不支援體罰教育，並提出了以下反對的觀點：
1. 傷害和負面影缺隱響：體罰教育可能導致身體和心理上的傷害，對孩子的健康和幸福造成負面影響。一些研究表明，體罰與孩子的心理問題、侵略行為和不良社交關係之間存在關聯。
2. 效果短暫：體罰可能在短期內產生一些行為上的改變，但長期效果有限。更有效的教育方法應該著重於積極的引導和教育，培養孩子內在的自我控制能力和談亂解決問題的能力。
3. 值得懷疑的道德性：體罰教育涉及使用身體上的暴力或痛苦來懲罰孩子。這引發了道德和倫理問題，許多人認為應該以尊重和尊嚴的方式對待孩子。
4. 教育模式的重要性：身為家長的責任是為孩子樹立積極的行為模式和價值觀。通過示範和引導，以積極的方式與孩子互動，更有助於他們發展出良好的行為和價值觀。
綜上所述，大部分的專業機構和研究認為體罰教育並不是一種有效或推薦的教育方法，而且可能會對孩子產生負面影響。因此，許多國家和地區已經採取措施禁止體罰教育，鼓勵使用更溫和和積極的教育方法。
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