我的志向，小學作文怎麼寫，請幫助

小學一年級作文650字：我的志向

1樓：考試答疑君

關鍵詞：小學一年級 650字。

字數： 650字作文。

是什麼，使那些人走向成功？是什麼，衝裂使那些人為世人所稱讚？答案除了汗水之外，最重要的一點就是他們有遠大的志向。正是志向敦促他們努力，努力，再努力！

每個人都有志向，我的志向就是當一名作家。

作家這個志向，主要來自於家庭的薰陶。小時候，不識字的我總是望著那高大的書架出神，總是愛聞那淡淡的書香，也總是愛聽父母談論那些如雷貫耳的名字：聞一多，林語堂，朱自清，巴爾扎克&hllip;&hllip;媽媽告訴我：

等你識字了，就能讀書，看書，乃至寫書了。」雖然那時的我對作家的理解還不透徹，可那個志向的種子已在我的心中生根發芽。

志向也成了我學習的動力。等到我上了小學，想當作家的願望越來越強烈。當我翻著那厚厚的書籍，品讀著字裡行間的真情時，我明白了，原來作家也是一種偉大的職業。

他們以筆為口，以文為語，影響著人們。從那時起，我對作家的羨慕，漸漸變為敬佩。

當然，我知道，當作家必須有深厚的文學功底。於是，我訂閱了許多文學雜誌，品味大作家們的文章，汲取精品中的營養。我還加入江海小記者的行列，前往鎮江採風，獲取了許多的創作素材。

大量閱讀古詩文，學到了很多寫作技巧，提高了自己的文學素養，使我的文章熠熠生輝。到上海、青島等地遊覽，飽覽祖國壯麗的、優美的河山，豐富了自己的知識，開闊了自己的視野&hllip;&hllip;

在讀無字書的同時，我還晌冊認真讀有字書。我看到喜愛的書籍，或買，或借，或租，一卷在手，別無所求。當老師宣佈要做摘抄時，我欣喜若狂，而其他人則是垂頭喪氣，埋怨聲聲。

通過這些途徑，我的作文水平有了質的飛躍。

只有對志向不斷追求，最終才能使它成為現實。這個流傳千古的道理，我深深懂得。我相信散謹閉，在不久的將來，我對作家稱呼將變「他」為「我」。

南通市通州石港小學六年級王石嶸。

我的志向作文怎麼寫？

2樓：匿名使用者

我的志向。

俗話說的好：「志向是人生導航的燈塔」。乙個人如果沒有志向，就會在生活中迷失方向，眼前就會是一片迷茫。

正是因為如此，所以我也擁有乙個夢想，並且一直小心翼翼地在守護著它。這個夢想起源於我在讀小學二年級時，班主任劉老師的一次表揚。那時的場景彷彿就在我的眼前，歷歷在目：

我清楚地記得，那是在乙個星期五的下午，劉老師佈置了一項習作的作業。我充分地利用了雙休日的兩天時間，用電腦乙個字乙個字地打出了我的傑作，並且在交作業時統一由小組長交給了劉老師。劉老師在批閱了全班同學的作文以後，在課堂上表揚了我寫的這一篇作文。

當時我心花怒放：老師表揚我寫的作文了！我樂得合不攏嘴。

同時，我的理想就像一顆種子，掉落進泥土之後萌發了綠綠的嫩芽——我想當一名作家。的這個看似偉大而又十分艱難當時，當時我很單純的以為：好好寫作文就能受到老師的表揚，受到老師的表揚就能當作家了！

可是，當年級漸漸地公升高之後，我才發現自己十分的幼稚。我意識到：成為一名優秀的作家，雖然看似十分偉大，但是卻是要用它的努力所換取來的，他在背後所付出的努力才是這部作品的核心，這部作品是他付出所換取來是成果，是他辛苦努力的結晶。

我又細細思索：其實成為一名作家，並不需要太多的稱讚，而是能使人讀了他的文章後，那些犯錯的人們可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實，那些無聊的人們可以找到樂趣。這才是寫這部作品的真正意義，名譽是次要的，這部作品的影響力和題材才是最關鍵的。

克雷洛夫曾說過這麼一句話：「現實是此岸，志向是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋樑，為了實現志向，單說是不行的，要緊的是做。」我從今以後會更加勤奮：

我會用筆和紙出生活的一點一滴，記錄下我的日常生活，使它們變成一本厚厚的日記，我必須學會觀察生活，努力鑽研、打好基礎，讓那些無所事事人們可以發現生活的樂趣。我要撰寫未來，我要用我自己手中的筆寫出自己精彩的人生。我不會放棄當作家的理想，我要努力地追求這個志向！

雖然我也不否認：我們90後全是一群現實的小孩，我當作家的這個理想變成真實的事情確實十分艱難，但是因為至少我努力了，所以我無怨無悔。當作家的志向會為我指引航向。

3樓：戰施詩

俗話說得好，我的志向是人生中的導航。

4樓：網友

首先要明確你需要什麼？你要達到什麼目的？只有明確了這個，才能知道你的志向。

我想作為乙個積極的社會的人，我們的存在的目的首先是在不斷的學習和實踐中強大自己，讓自己的能力越來越強，同時進自己所能去幫助他人，在與他人的交往中，讓自己和他人共同進步和提高，這才是我們的正道。

5樓：度騰駿

我的志向作文該怎樣寫呢？