1樓：常秋桃
在隋朝以前，中國古代官吏選拔制度各代不同，但薦舉任官制一直佔有重要地位。魏晉南北臘核朝奉行「九品中正制」，世家大族把持鄉舉裡選，壟斷仕途。品評士人、選拔官吏時，強調士庶之分和門第高低，形成「上品無寒門，下品無世族」的局面。
加之機構重疊，人浮於事，存在「官多民少，十羊九牧」，「清幹良才，百分無一」的現象，使薦舉制積弊暴露無遺。隋朝立國後果斷進行改革，廢除九品中正制，建立科舉考試。
隋朝科舉考試屬初創階段，為地方薦舉與**考試相結合。開皇七年（587）定製，每年各州薦舉貢士3人入京考試，成績優異者稱秀才。十八年（598）分科考試，當時僅設志行修謹、清平幹濟兩科，由京官五品以上和地方總管、刺史薦舉考生。
隋煬帝即位後，擴大為包括文才、武藝、品德、治能等方面十科，由文武五品官以上薦舉，規定有一藝可取即應採錄，且隨才公升擢。同時設進士科，用詩賦、試策進行考試。這是科舉制確立的重要標誌旦局逗。
由於科舉考試公開進行，有規定的知識模賣結構作為公認的主要錄取標準，在一定程度上允許平等地公開競爭，儘管此制當時尚不完備，但已顯示其選拔人才的一定優越性。科舉制度的產生適應了封建社會政治發展的需要，把選用官吏的權力從世家大族手中收歸朝廷，有利於**集權制的鞏固，被後來歷朝所沿用。<>
科舉制度和科舉取士制度一樣嗎
2樓：
親親 科舉制度和科舉取士制度是同乙個制度，它是中國古代的一種選拔**的制度。科舉制度始於隋唐時期，盛行於宋、元、明、清四個朝代，歷時近1300年，是中國古代最重要的選拔**的制度之一。科舉制度的核心是通過考試選拔**。
每年都會舉行科舉考試，分為三個等級：鄉試、會試和殿試。鄉試是在縣城舉行的考試，通過者可以參加會試；會試是在省城舉行的考試，通過者可以參加殿試；殿試是在京城舉行的考試，通過者可以成為**。
科舉考試的題目以文章為主，主要考察考生的文學才能和政治素養。科舉制度的實行，使得**的選拔不再依靠世襲和權貴的關係，而是通過文化知識和才能的競爭，使得社會上流動性增強，士人階層得到了進一步的壯大和發展。同時，科舉制度也成為中國古代文化和教育的重要組成部分，對中國文化、教育和社會發展產生了深遠的影響。
什麼是古代科舉制度 古代科舉制度的解釋
3樓：剛陽文化
1、古代科舉制度是古代中國及受中國影響的日本、朝鮮、越南等國家通過考試選拔官吏的制度。
2、科舉從開創至清光緒三十一年（1905年）舉行最後一科進士考試為止（世界上最後一屆科舉考試結束於1919年的越南阮朝），前後經歷一千二百餘年。 科舉制度的主要考試都是定期的舉行的。唐朝科舉與宋初科舉每年舉行一次，宋太宗時期改為每一年或二年舉行一次科舉考試，宋英宗治平三年（1066年）改為每三年舉行一次科舉考試。
開創科舉取士制度的背景你都知道有哪些？
4樓：按時服藥
在科舉制度出現之前，朝廷都是用的九品中正制選取**，這樣失去了選拔人才的最好機會，到了隋朝之後，地主不滿意這樣的選舉方式打破官場被壟斷的局面，統治者決定廢除九品中正制，開創科舉制度。
5樓：巨集盛巨集盛
這些背景就是，當時的朝廷非常缺少人才，有才的人並不多，朝代的文化力量非常薄弱，朝代的發展非常不好，政治存在很大的問題。
明朝繼續推行科舉取士制度，同時規定考試的命題範圍是A
d試題分析 根據科舉制度的發展可知，明朝科舉考試範圍就是 四書五經 答卷問題叫八股文，八股文以四書 五經中的文句做題目，只能依照題義闡述其中的義理。八股文的主要部分，是起股 中股 後股 束股四個段落，每個段落各有兩段。故選d項。點評 創立於隋朝，完善於唐朝，隋唐科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀...
比較隋唐與明朝時期科舉取士的不同，想想它發生了什麼
隋唐時期創立並逐步完善科舉制度.科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度.強調以才能作為選官標準.常設科目有明經和進士.明經測試考生記誦儒家經典的能力.進士科中的策問以解決社會實際問題為目的.考察治理政事的能力.明清時期.科舉考試只許在四書五經的範圍內命題.應考者不能自由發揮.答題必須按照八個連續的部分進...
我國古代的行省制度最早設立於哪個朝代
行省制是13世紀以來中國的主要行政模式，起源於元朝，明清兩朝得到發展，最終影響了現代中國的行政體制。元代元代疆域遼闊，戰爭頻繁，為了便於管理，把勝利成果鞏固下來，除設定 一級的中書省外，又將全國劃分成十個大的地方行政區域，它們是嶺北行省 遼陽行省 陝西行省 甘肅行省 河南江北行省 江浙行省 江西行省...