1樓：
我想主要是進一步的理解，記憶，總結，融會貫通，完善學生的認知結構，這是複習課的主要目的。幫助學生建立乙個知識網路體系，首先我提出八個字的建議：回憶，梳理，應用，拓展。
這四個環節是乙個整體，要注意形成系列，做好計劃，不能腳踏西瓜皮，滑到**算**，題目或情景的設計要注意連成線，形成串，便於學生把握知識之間的內在聯絡，建立良好的認識結構。
一、複習前應統籌安排。
1、認真學習教學大綱制定的有關六年級的各項要求，要瞭如指掌：理解其中的每一項標準，尺度，重難點。
分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每乙個學生的積極性，使學生以飽滿首悔的熱情投入到複習中來。第二個是調查學生的知識狀況。瞭解學生的知識漏洞，瞭解學生最需要老師幫助他們解決什麼難題；分析學生的知識層次，這樣我們可以因材施教使得複習有針對性，使得每乙個學生在複習中有滿足感，能較好的收到複習的效果。
3、完成以上任務後，還要認真制定複習計劃。
二、複習指導思想。
以原教學大綱，教材為依據清咐，充分利用現有的教材，面向答芹純全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做簡單的分析，採取切實有效的措施，使好，中，差不同的學生都能得到提高。
三、明確複習目標。
複習目標對複習課起著導向，激勵，調節和評價的作用。複習目標的確定，我認為要依據三個方面。
1、依據教材。複習不是拋棄教材另搞一套，而應立足於教材，以教材為本。通過對近兩年的語文考試試卷的分析，04年除了作文(30分)和閱讀(20分)外，剩下的50分裡，有48分的答案都能從語文書裡找到；05年除了作文(30分)和閱讀(31分)外，剩下的39分裡，有31分的答案都能從語文書裡找到。
2 、依據教學大綱。總複習要按大綱規定的範圍，內容，題型，答題要求落實複習目標。
3、依據學生實際。所謂學生實際就是對學生的認知和能力要了解，對學生的求知心理特點要掌握。
四、複習內容。
為了進行系統的，高效的複習，根據考試的題型，可將複習內容分為基礎知識，閱讀，口語交際，綜合實踐與習作幾方面。
2樓：網友
軟硬兼施。軟：連哄帶騙。
硬：連打帶罵。
3樓：快樂公主
購買總複習書，集體做。
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決心書。敬愛的老師們，親愛的同學們 彈指一揮間，六年的小學學習生涯就要結束了。為了更好迎接新的挑戰，在小學階段的最後一個學期裡，我們決心嚴格遵守 中小學生守則 和 小學生日常行為規範 特別要盡力做好以下幾點 1 嚴於律己，按時上學，尊敬師長，團結同學，禮貌待人，展現良好的精神風貌。2 珍惜時間，加倍...
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