1樓：顧瀟
提前學習的開始時間，學習的內容，均需要好好的斟酌，根據孩子的實際情況，從事實出發，避免人云亦云，父母要反覆斟酌做出恰當的選擇。
提前學習中的重中之重是「閱讀」和伏胡「講故事」，像從零缺信攔歲開始的胎教，有關這方面知識的書籍，研究理論主要來自於日本學者，而日本學者的研究基礎基於美國學者關坦塵於大腦的成果。
如果學生超前學習怎麼辦呢？
2樓：ogxwyb悠悠的譚靜
這兩天關於學生超前學習的事情又引起了熱議。代表委員們紛紛表示個別學校的超前學習程度已經嚴重影響到了孩子正常的學習計劃，對孩子學習成長極為不利。
超前學習要看是有組織行為還是個人行為，是無條件聽從行為還是自主學習的行為。每個孩子的情況可以說是千差萬別，但大體上可以分為一般學生和"學霸"級學生。如果是學校行為的話，還是應該按照大多數同學的情況來進行教學，而教學任務的安排本來也就是按照大多數同學的接受情況進行設定的，符合大多數同學的利益。
如果有個別同學"吃不飽"或者一敬肆些同學"吃不飽"的話，學校完全可以另行設定一下就好，儘量把所有孩子的需求都照顧到。但是如果學校的初衷不是為了孩子本身，而是把成績和排名看得比學生本身還重要，那麼後續的設定一定會出問題。
不要把"州稿並學霸"級學生的需求無限放大來裹挾所有同學的利益，相信這一部分孩子也根本沒想到這一點。學校首先別把責任推到"學霸"身上就行。是學校的決定就是學校的，跟孩子沒關係。
學霸"級學生能力強完全可以自行往前學，這個是孩子的學習自由。普通同學也完全可以按照正常的教學進度學習。
至於非要找什麼人，做什麼規定來對學校進行各種監管，避免超前學習的行為發生，這個想。
土日前毛護立環旦壞田的相的但尖巳的法目前看起來還是挺困難的。想取得優異的成績是每一所學校，尤其是重點學校，每一名同學，尤其是優秀同學的最終願望。乙個人要實現願望的那種渴望和披荊斬棘的心態相信絕不是某種什麼監管，某種什麼規定能壓服的。
要想改進，還是要長遠的來計劃，一步步的來，"一刀劈下去"是不會帶來想要的結果的。冰凍三尺非一日之寒，代表們彆著急，學校彆著急，孩子們也彆著急，給政策點時間，給學校點時間，也給孩子們點時間。具體的方法一定是有，就看大傢什麼心態，願不願意去正向推動了！
希望能看到乙個皆大歡喜的結果，最終能讓孩子們受益冊跡！
關心孩子、關愛孩子，我是劉宇108，乙個有深度的思考者。
學生為什麼需要超前學習
3樓：小陳
超前學習行為通常指學生提前學習、預習、拓展知識等。衝肢這種行為可以對學生產生以下影響：
加強記憶能力：超前頃判咐學習可以幫助學生對知識點進行更深入的瞭解，加強記憶能力，同時有助於提高思維能力。
提高學習能力：超前學習可以拓寬學生的知識面，使其能夠更好地理解和雀純掌握學科知識，提高學習能力和水平。
培養自主學習能力：超前學習可以讓學生更多地參與自主學習，培養其自主學習的能力和習慣，這對於其未來的學習和發展具有重要意義。
然而，過度超前學習也可能帶來負面影響，如影響學生的休息和娛樂時間，導致過度疲勞和焦慮等。因此，適量的超前學習行為是有益的，但需要注意適度，避免過度。
學生為什麼要超前學習？
4樓：捉摸不透丶校蘀
1、學校超前教育可能導致學生產生過於自信的心態，而不顧及基本教育。當學生的自尊心因超前教育得到滿足時，他們可能會忽略對於一些基本學習內容的學習，而這些內容對於乙個成年人的基本知識和社會生存至關重要。
2、學校超前教育也容易突出個別成績出色的學生虧橘，從而造成其他學生的心理障礙。學校超前教育常常是針對智商較高、成績優異的學生，而留下落後的學生。未能參與這種前衛教育的學生很可能會因未能成功的感覺而受到挫敗感。
3、學校超前教育有可能會給學生帶來過度的心理壓力。一些學生在銀檔追求成功、贏得老師的認可時，可能會產生過度的緊張和焦慮感。對於那些在這樣高度壓力下不得不取得優異成績的學生而言，超前教育也許會帶來更多的負擔。
4、學習時間負擔過重：超前學習會使學生們在一定時間內壓力過大，這可能會影響學習效果，以及影響學生的心理健康和身體健康。由於所學資訊比較雜亂，有些重要的資訊比較容易被忽略，或淺嘗即止，而沒有得到深入的瞭解和理解。
5、影響學習過程享受及動機：學習過程負擔過重，來不及完成學習任務時，學習過程機械，享受和動機就會受損。培養不了較強的分析判斷能力，超鋒空亂前學習會導致學生沒有足夠的時間去拓展思維，剖析資訊，作出有判斷的認知，只是將一些要點理解後簡單的記憶。
6、單純只是限制、嚴查「超前學習」等行為，恐怕都是治標不治本，沒有解決其問題的本質。最終歸結於中國的人才遴選制度，不管是中考還是高考，基本都是唯分數論。在這樣的背景下，很難改變其「超前學習」。
為什麼學生要進行超前學習？
5樓：zhang之家
增強學生學習興趣和自信心：超前學習可以讓學生提前掌握知識，從羨好搏而增強學生對知識的興趣和自信心，提高學習積極性。 2.
拓寬知識面和提兄祥高學習效率：通過超前學習，學生襪差可以拓寬自己的知識面，提高學習效率，更好地掌握知識點，有利於學生在課堂上更好地理解和應用知識。 3.
增強學生的綜合素質：超前學習可以培養學生的自主學習能力，提高學生的學習方法和技能，增強學生的綜合素質，有利於學生未來的發展。 4.
緩解學業壓力：超前學習可以讓學生提前掌握知識點，減輕課堂上的學習壓力，緩解學生的學業壓力，有利於學生身心健康。需要注意的是，超前學習也需要適度，不宜過度。
如果學生過度超前學習，可能會導致學生對後續課程產生厭煩和疲勞，影響學習效果。因此，學生應該根據自己的實際情況和能力，合理安排超前學習時間和內容。
學生需要超前學習嗎？
6樓：琦乾
超前的學習行為對學生我認為是並不適合的。因為在小學的時候。讓孩子去培養興趣是最重要的。所以很多經驗充足的老師卻並不認可家長的做法，因為超前教育和普通教育對孩子的影響大相徑庭。
首先會影響學生的學習狀態，因為孩子年紀還小，自制力不足，很多超前教育下的學生就會自帶「優越感」，以為自己學過了就可以不認真聽講，上課走神、溜號的現象屢見不鮮，到最後養成了不好的學習習慣，想糾正都有些困難。
其次，學生的精力是有限的，如果將過多的精力放在超前學習上，那麼很可能分散學習的注意力，而且因為知識和能力未達到超前學習的標準，學習的過程中肯定會遇到很多的困難，在打擊之下就會讓學習成為一件「苦差事」，學習的熱情和凳或歲積極性大幅度下降。
學習狀態和興趣逐步下降，到了三年級成績就會有大的波動，學生心理出現巨大落差，反而會產生厭學的心理。
最後，很多家長都會將超前教育放在補課班上，知識的講解猶如「走馬觀花」，學生根本來不及消化，就通過大量的習題來進行強化，學生就會出現很多的「適應性」問題，最終失去學習的動力。
所謂「欲速則不達」，教育方法的選擇很重要，循序漸進才是正確做法。
想要讓學生比別人早學一點、多學一點，這種心理是可以理解的，畢竟「內卷」嚴重，棗睜如果一步落後，就容易步步落後，想團運追趕勢必要更費力。
但是筆者想說的卻是「欲速則不達」，超前教育或許能帶來優勢，但對學生來說身心壓力比較大，並非所有的學生都能夠承受得住，揠苗助長的結果只能是適得其反。
相比較超前教育，筆者更願意採用「循序漸進」的方法，讓學生在適當的年級做合適的事情，學習也是如此，根據學生的情況去進行教育遠比跟風隨大流好得多。
如果學生對知識的理解能力和吸收能力比較強的話，可以對孩子進行強化訓練，多接觸一些課外知識或者是提前學習課程，只要在學生的能力範圍內都是可以的。
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