如何教育學生？談談看法。
1樓：網友
首先，要熱愛學生，熱愛教育事業，愛崗敬業是前提；
其次，以德育為首，教師要言傳身教，以身作則，這是教育好學生的基礎；
再次，要區別對待，根據學生的差異制定教學方案，教育要因材施教，因人而宜，寓教於樂，不能千篇一律，教育要有目的性，針對性，方式方法要具可行性；
然後，還要善於觀察學生，發現他們的閃光點，善於鼓勵學生，對他們的過錯關於啟發和開導，還要有包涵的心，與學生打成一片，讓學生對老師有一種信任感、親切感。
2樓：網友
問題好大個啊。。。
要是起來，可能一本辭海一樣厚的本子都不了吧。。。
自問一下吧，你怎麼看「學生」？你怎麼看你自己這個角色？
我覺得擺好你的角色位置然後做你該做和想做的事，方法什麼的，做著做著就會知道的。
對於教育這個問題，你有什麼看法
3樓：選師小優
教育工作從本質上講就是教科學文化知識，同時利用中間的媒介進行慢慢地把人從無知到有知，缺點到優點，懷疑到果斷地發展智力的最佳手段，理所當然教育的形式是多種多樣 的，但是學校教育是系統，自覺地傳授知識的。
社會總是向前發展的，我們中國的教育與其他國家教育的最大區別是「能不能把學生當成會動腦子」，「能不能培養學生的舉一反三，觸類旁通的感覺」來決定的。
所以我自己認為教育應該符合以下幾點要求。
第一：學生明確認識教育的內容從**來的。學習的主題就是學生，教師是主導的，教育的內容從客觀事物的外延和內涵得來的，這就是從大範圍而言的。
第二：繼續學習比較發達國家的教學經驗及手段。因為事物是相對全面發展的，發展的程度不一樣，從咱們中國的教育工作來說應該謙虛地學習比自己強的國家，有人曾經說過「要做人民的領導，首先應該做人民的人民」。
第三：培養教師自身的文化水平的傳授技能。
有些教師雖然有豐富的文化知識，但教學實際傳授能力的缺乏，導致自己在一節課所要教的知識不能把大多數學生掌握，等於教而無用，由於教學內容過多時不能符合學生的實際吸收知識能力，使教師多累，學生糊里糊塗，一問三不知。
為此多學習怎樣教好書，育好人的方式方法。
第四：始終把「瞭解學生」作為教學的核心，他們真正能夠符合社會的需求而努力。
作為人民教師應該樹立良好的教育負責態度，我們有些教師的「臭架子」不敢放下，因此學生就變成了「機械式」。
無法發展思維的獨創性，靈活性及敏捷性的有機發展，我們中國與外國的教育相比較，他們重視「有的放矢，因材施教」。
第五：教育學生「哲學地進行思考」。偉大的馬克思曾經說：
世上的萬事萬物都是相對的，有原因有結果構成，我們學習並非只為了信念某種哲學觀點，而視常常哲學地進行思考世界，這樣長時間堅持下去，可以少犯錯誤」，教育工作實際上就是教育學生世界是這樣的，因此我們那樣去創造，學生們從小學開始打好紮實的基礎，才能發展他們的邏輯思維能力，才能充分運用已有的知識去探索新事物，解決新問題。
4樓：網友
無論是家庭教育還是學校教育，根本目的是把孩子教育成對社會有用的人，讓他們成才，世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有完全相同的兩個人，不要把我們的孩子教育成乙個模子刻出來的，要百花齊放，百家爭鳴。
5樓：範卡睿
應試教育是魔鬼，毀了多少孩子的青春。
教育的意義究竟何在，目的是什麼教育目的有何重大意義？
或有意義，或禍害無窮。因為生命 人生 的唯一目的是 永生 就是永遠的生命，永遠的愛，永遠的家，永遠的完美。這就是永生，這就是生命的真義，目的。人生就是 尋找回到永恆的路，回到無限完美榮耀的永恆天堂天家，得著無限完美的永遠生命，享受永生天父永遠無盡的大愛與豐富。通往永生的路在 永生在何處？答案只有一個...
2 修改病句（1）同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛意見2）我們在學習上應該樹立起不畏艱
可以這樣改 1 同學們對學校的教育課程改革廣泛地交換了意見。由於語序顛倒造成詞語搭配不當。廣泛 一般作動名詞的定語，如 廣泛的研究 或修飾動詞作狀語，如 廣泛地運用 作名詞用時可作賓語，如 興趣廣泛。2 我們在學習上應該樹立不畏艱難的信心。或者 我們在學習上應該具有不畏艱難的勇氣。句式雜糅。3 由於...
在科技創新中同學們都充分展示自己的才能用一句歇後語形容
歇後語是復中國勞動人民自古以來在制生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小 風趣 形象的語句。它由前後兩部分組成 前一部分起 引子 作用，像謎面，後一部分起 後襯 的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環境中，通常說出前半截，歇 去後半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇後語。漢文明...