1樓：壹拾壹學姐
翻轉教育課堂模式是一種新的教學模式，其在中國課堂的應用是對原有教育體制的一次革新，使中國與其他有著先進教育體制的國家有了交匯點，是對西方教育制度是吸收與發展，該模式應用於實際高校舞蹈教學中，或將取得較大成效。
一，課前階段的運用。
舞蹈雖以形體訓練為主，但相關動作仍需書面語句來加以表述理解，而翻轉教育課堂主要載體為網際網絡，學生通過**相關**來了解理論性知識，以達到動作完美的目的。為了能讓學生最高效地接受知識，老師對舞蹈理論的概括應簡潔明瞭，實踐應控制在10～15分鐘內。除此之外，教師要有較高網路運用能力，從錄影開始，到後期製作、上傳**等環節必須保證流程順利才能保證學生學習工作正常進行。
二，課堂階段應用。
1、自主學習與合作學習相結合。
學生通過翻轉課堂教育這一模式，對於舞蹈課程有了一定了解，而後學生們通過對重點難點自主討論**，互相學習，開拓自身思維與學習能力，以達到更高境界。同時其可以在課堂上強化專業訓練，教師則在全過程中適時介入，指導學生動作，使之更加規範，在學生有疑惑之地，可與教師進行平等的溝通交流。
2、舞蹈技能的練習。
通過該教育模式，學生先對基本姿勢有所瞭解，拿古典舞做例，其身韻坐姿、手位腳位由學生自主學習會有大概性瞭解，在課堂上，教師便需要通過其掌握的作業情況，對學生進行針對性指導，使其動作精準化，讓學生對於該舞蹈需要的軟度、力度、平衡度甚至精確到每一關節，每塊肌肉都有準確瞭解和把握。
三，課後的應用。
有效評價是對學生一節課所取咐瞎皮得成果及存在不足的概括，是一節課中的精華所在。翻轉課堂模式下的評測與傳統教育評價體制大似相同，均包括學生自我評價，學生間互相評價，師生間彼此評價三方面，做好此工作有利於接下來教學任務的開展與學生進行自我反思交流，對學習工作起著積衡差極神槐作用。
2樓：風清靜淡
在翻轉課堂模式應用於高校舞蹈教學賀圓的團橡過程中，教師要注意結合學生的課前自主學習情況，對實際的舞塌拍旁蹈課堂教學流程進行持續改進與優化，力求學生在課堂教學過程中可以始終保持強烈的學習興趣和探索欲，這會對提公升他們的舞蹈知識學習效果產生積極影響。
3樓：休閒娛樂小達人小吳
這樣的教學拿舉模式可以晌敏讓課堂變得更加活躍，也可以讓氣氛變得更好，而且通過這樣的教學模式，可以提高舞蹈的宴敏枝應用，也可以提高舞蹈的教學趨勢。
4樓：生活達人徐胖妞
翻轉課堂教學模式，前慎肢在高校體育孝腔舞蹈教學當中的應用是非常好的，而且也能夠有很好的效果，也能夠提慧世高大家的興趣，學生的表現也是很好的。
5樓：番茄味雞腿堡
可以更好的進行研究，更好的進行對比，確定更好的教育方式，根據教學模式更好的進行分析。
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