1樓：達興老師聊教育
寫作思路：合理的想象，可以運用第一人稱的手法，進行描述灰雀的話，比如：我就開始不停地一遍一遍重複我優美的歌聲，小男孩彷彿聽見了我的哀求聲，小男孩越想越覺得慚愧，決定立刻把我這隻可憐巴巴的小灰雀放回了屬於我的家。
正文：我一直被譽為森林好聲音，昨天我在外面歌唱時，就因為歌曲太動聽了，乙個帥氣的小男孩愛上了我，他把我抓回了家，這可把我嚇壞了，段弊我以為再也不能回到你身邊了。
可是，在中午的時候，小男孩回到家裡，連忙跑到陽臺去看那隻被關在籠子裡的我。突然，他想起了上午列寧說的那句話：「多好的灰雀兆梁啊，可惜再也飛不回來了。
小男孩想，灰雀是讓大家觀賞的，不是讓自己獨自玩耍的。
這個時候我就開始不停地一遍一遍重複我優美的歌聲，小男孩彷彿聽見了我的哀求聲說：「請放我出去，我想我的小夥伴，我想回到大自然中去。」
小男孩越想越覺得慚愧，決定立刻把我這隻可憐巴巴的小灰族燃運雀放回了屬於我的家。
小男孩迫不及待，帶著我來到了白樺樹下，小心翼翼地開啟鳥籠，然後輕輕地把我捧出來。我拍拍翅膀，飛快地飛回了白樺樹，回到了你的身邊。
2樓：網友
回去為什麼飛回樹上，因為回去的。我就在樹上。
難道那隻灰雀還會飛回來嗎 ?換一種說法 意思不變
3樓：教育之星
那隻灰雀不會飛回來了。解析：難道那隻灰雀還會飛回來嗎？
是反問句，所以只要將其改為陳述句就能達到換一襲閉種說法，意思不變的效果，那隻灰雀不會飛回來了就是它的陳述句手襲。
反問句變陳述句的技巧：反問句變陳述句，去掉問號，有加強反問的語氣詞去掉，在變換後的陳述句中適當的地方必須加乙個否定詞，才與原反問句意思一致。
比如：「難道他承認人的正確思想是從天上掉下來的嗎？」變換陳述畢禪兄句：
他不承認人的正確思想是從天上掉下來的。」若變換為「他承認人的正確思想不是從天上掉下來的。」就與原反問句的意思不一致了，答案就是錯的，因為否定詞「不」放的位置不當。
抓走了灰雀卻不點明是因為
4樓：
摘要。不是真的「自言自語」,是說給小男孩聽的。列寧從與小男孩的對話中初步斷定灰雀是被小男孩抓走了，但又不願意揭穿他讓他難堪，就以這樣的方式希望能夠打動小男孩，讓他主動認識到錯誤，改正錯誤。
低著頭」寫出了小男孩的愧疚之情。他抓走灰雀，被列寧的話打動了，主動改正了錯誤，放回了灰雀，但心裡面很後悔，感到愧疚。 保護了男孩的自尊心；利用男孩喜愛灰雀的心理，用情感打動了他；沒有批評，但卻起到了比批評更好的效果。
抓走了灰雀卻不點明是因為。
列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的。列寧從男孩的語言和神態中知道男孩是誠實的，灰雀》這篇課文簡述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園了尋找三隻惹人喜愛的三隻灰雀當中的乙隻時遇到了將灰雀捉走的男塌隱孩，經過交談，深受感動的男孩將灰雀放了回來。
這渣螞個故事團梁廳體現了列寧的善解人意，對男孩的尊重，愛護以及男孩的誠實和天真。<>
不是真的「自言自語」,是說給小男孩悶清聽的。列寧從與小男孩的對話中初步斷定灰雀是被小男孩抓走了，但又不願意揭穿他讓他難堪，就以這樣的方式希望能夠打動小男孩，讓他主動認識到錯誤，改正錯誤。 「低著頭」寫出了小男孩的愧疚之情。
他抓走灰雀，被列寧的話打動了，主動改正了錯誤，放回了灰雀，但心裡面很後核罩運悔，感到愧疚。 保護了男孩的自尊心；利用男孩喜愛灰雀的心理，用情感打動了他；沒有批評，但卻起到了比批評更好的效果。改梁<>
這些內容說明小男孩其實知道灰雀的情況，因為他說得很肯定，而且最後灰雀真的回來了。但為什麼他不敢對列寧說灰雀的去向呢？而且，他為什麼之前又對列寧說沒看見呢？
這些課文裡都沒交代，所以我們只能猜測，小男孩是不是對灰雀做了什麼不對的事，以致他要隱瞞灰雀的去向呢？嗯，我想，可能是小男孩抓走了灰雀放在家纖慶拿裡玩了。但是，後來他答應列寧灰雀會飛會樹上，意味著他已經決定把毀搭灰雀放走。
後來，灰雀如他所說的回到樹差攜上了，所以說小男孩言出必行，是個誠實的孩子。<>
<>而這一切的「幕後操作者」是一位小男孩，由於他的偷捕導致了灰雀失蹤，由於凳巨集局男孩的改錯致使灰雀復棗讓現。而列寧在該文中是個視角人物，起了了引線作用，通過他絕源的眼睛發現灰雀失蹤，通過他的誘導致使孩子醒悟並放了灰雀，對於孩子來說，列寧儼然是位良心導師，是孩子轉變過程中的催化劑。<>
灰喜鵲不會飛了
5樓：
摘要。親親 您好 灰喜鵲吃雜食，既吃蝗蟲、蚱蜢、甲蟲等動物性食物，也吃植物果實和種子、玉公尺、高粱、黃豆等植物性食物，對於雛鳥可以給它吃蛋黃和小公尺、肉絲、活蟲、雞飼料或畫眉飼料。灰喜鵲在中國北京營巢的樹種多為較高楊樹、刺槐等。
巢多築於樹冠中上部的主側枝交叉處，也有一部分巢築在較低的小側枝與主幹處。巢距地面3~12m。
親親您好，很高興為您解答，灰喜鵲不會飛了，平臺這邊為您查詢到的答案碧山昌：灰喜鵲不會飛這是因為受傷了悔扒，還有就是因為沒有充足的活動空間導致它不會飛了。 灰喜鵲雛鳥，需要餵養唯消10天左右，這麼大能喂熟。
小雞飼料泡軟了餵它，一小時喂一次，渴了別喂水，喂西紅柿汁。
親親 您好 灰喜鵲吃則知雜食，既吃蝗蟲、蚱蜢、甲蟲等動物性食物，也吃植物果實和種子、玉公尺、高粱、黃豆等植物性食物，對於雛鳥可以給它吃蛋黃和小公尺、肉絲、活蟲、雞飼料或畫眉飼料。灰喜鵲在中國北京營巢的樹種多為鉛盯姿較高楊樹、刺槐等。巢多築於樹冠中上部的主側枝交叉處，也有槐絕一部分巢築在較低的小側枝與主幹處。
巢距地面3~12m。
灰雀的課文《灰雀》，課文《灰雀》的全文是什麼？
是列寧和灰雀還有小男孩 sb召。否為蝨斤8 戈冫列寧。子9 一個一正厶 l一子也 一。8 課文 灰雀 的全文是什麼？灰雀課文全文？灰雀 課文講了一件什麼事 這篇課文講述的是列寧 灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩...
《灰雀》中列寧是個什麼樣的人， 灰雀 列寧有著什麼樣的優秀品質！
對孩bai子人格的愛護和尊 du重，作為領袖樸素親民的zhi 作風，對 dao俄羅斯人民的熱愛的人。回列寧 答 1870 1924 弗拉基米爾 伊里奇 烏里楊諾夫 列寧是馬克思 恩格林創立的無產階級學說及其事業的繼承者。他建立了 布林什維克黨，並締造了世界上第一個社會主義國家蘇聯，他是世界無產階級及...
《灰雀》課文講了一件什麼事，《灰雀》一文表現了列寧什麼？
這篇課文講述的是列寧 灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重 愛護以及男孩的誠實和天真。通過語言和行動來揭示人物的內心世界，展現事件的發展程序，是本篇課文在表達...