1樓：網友
經驗是第2段。
列**的按課文內容進行分類整理即可。
仿句寫是像什麼就可以了。
初一語文下冊27課課後習題。。。。。。
2樓：網友
第3大題：
在取一部分斑羚來繁衍後代，和一起死之間，他們選擇了後者。因為不是每隻斑羚都能飛渡山澗，它們當中有老有少，要單獨跳過去簡直是天方夜談譚。最後，它們的首領鐮刀頭羊怒吼了一聲，斑羚群應聲分成老年斑羚和年輕斑羚兩撥……所以「每乙隻年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有乙隻老年斑羚摔得粉身碎骨。
到底是什麼力量在支援著這些老年斑羚，使它們能夠這樣從容地面對死亡？是一種為了種族的延續而甘願犧牲自己的偉大精神！是一種用生命為下一代搭起一條生存的道路的精神！
一種我認為連一部分人類都沒有的精神活生生地體現在斑羚的身上。「沒有擁擠，沒有爭奪。秩序井然，快速飛渡，」沒有乙隻老年斑羚從註定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心裡很坦然，很踏實：
為了下一代，我們有了堅定的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。
傷心崖上，只剩下那隻臨危不亂的領導者和一道見證過死亡的彩虹。「鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，」靜靜地，一切都變得平靜了。它堅定地眺望遠方，它在想什麼？
可能，它在想，要麼就跳下去，要麼就退回去，做人類的奴隸，做人類的食物。它可能也在想，如果退回去的話，可能還有一線生機——就是為人類做牛做馬，做一輩子！但這隻有一半的機會。
然而，「只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。」沒錯，它決定了。為了自己的尊嚴，它決定了；為了種族的尊嚴，它決定了。
它不要做人類的奴隸，做人類的囚徒！
它走了上去，消失在一片燦爛中。」他這一躍給人們留下什麼？是震撼？
是內疚？是對自然生命的敬畏？這群可憐、堅毅、悲壯、無畏的斑羚在絕境中竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群生存的機會。
這難道是上天給人們的一記棒喝嗎？是的。罪魁禍首難道不是那支可恥的狩獵隊，他們為什麼要這樣對待一群無助的斑羚？
難道他們連一點人類的同情心都沒有嗎？沒有！一點也沒有！
他們都是為了一己私利。其實他們大可靜靜地撤退，就不會釀成這一幕悲壯的斑羚飛渡，但是他們有嗎？沒有！
請靜心想一想，除了獵人，還有其他什麼是幕後真兇嗎？不是什麼，就是我們人類！難道人類就不能與動物友好相處嗎？
難道真的非要殺這些動物不可？都是自私！都是這可恥的自私矇蔽了人類的思想，衝昏了人類的頭腦，埋沒了人類的良心！
人們啊，你們可曾聽到風聲之中隱藏著的哭聲嗎？
放下書，閉上眼，只聽見窗外的蕭蕭細細的雨聲，那一幕情景，依舊栩栩如生……
3樓：網友
牽牛花開放了，好像無數的喇叭在吹奏生命的欣喜！
籠中的小鸚鵡，好像渴望自由的小精靈！
月光照在地上，好像媽媽給我披上一件薄紗！
我不在父母身邊的時候，好像落了隊的迷失方向的大雁！
4樓：帳號已登出
1. 課文第4段第2句。 叫聲和食性 主要是食性。
2. 狂熱的狩獵者 夜晚的藝術家 籠裡的囚犯 蟬的屠夫 好處：生動形象 親切自然。
3. 6段第2句 7段第三句 8段第2句 好處生動形象 親切自然。
5樓：手機使用者
文章中詳細描述了第一對斑羚試跳成功的全過程，試用自己的話加以複述。
6樓：匿名使用者
你是什麼版本的語文課本啊？
七年級下冊語文17課和18課的答案 急啊————————
7樓：薰衣草
17課 1.晦 冗 羈 亢 戛 恬 驟 濺。
2.紅彤彤 黃澄澄 綠油油 白茫茫 黑壓壓 藍豔豔。
3.（1）聲響碰撞山崖 （2）形體沉了思緒。
4~7略 8第二段通過美麗動人的小野花，廢棄的稻杆，剛剛抽穗的水稻，天空和魚塘這些景象寫出田野之美。這些景象反映出作者對田野美景的喜愛，對故鄉土地的濃郁的摯愛和眷戀。
9作者從家鄉的土地聯想到：土地孕育了我的祖先，我的祖先通過辛勤勞動在這塊土地上奉獻著生命的意義。
11安塞腰鼓所表現的激越、磅礴，體現的是乙個民族的豪放淳樸的特色，進而體現的是民俗文化。本文所描寫的是故鄉，細微的、清晰的聲音更能體會出作者對故鄉的感情，另外，景色用細微的、清晰的更適合。
12略18課⒈幽 愜 爍 耍 縷 瓣 撇 疏。
慢慢 拯救 晃動 信任 瞭解 姿勢。
d⒋童真童趣的遊戲，藝術美的發現。
指代華明。 指代弟弟。 指代爸爸。
閃爍」生動的描寫出月亮被搖動的竹影切成許多不規則的小塊的動感。
表現了孩子們對身邊的事的好奇，有些出孩子的好玩好動。
同時兼備真和美。
圖畫既要像又要美，照相只有像。
原不過要借圖畫來訓練人的眼睛，使眼睛正確而又敏感，真而又美。然後拿這真和美來應用在人的物質生活上，使衣食住行都美化起來；應用在人的精神生活上，使人生的趣味豐富起來。
不同意。因為下棋和**、繪畫、書法一樣，都能陶冶人的情趣。（能自圓其說即可。）
幫助別人是一種美；和善待人是一種美；照顧別人是一種美；心胸寬廣，是一種美。只要留心在街上觀察，抓住小事，就能發現「美」。幫助迷路的小孩子，在公交車上給老人讓座……「美」是無處不在的。
8樓：甜心公主
「少壯不努力，老大徒傷悲。自己的事情自己做。
9樓：0o秋水
是蘇教版還是人教版的？？？
人教版初一語文課時作業17課
10樓：寶貝你狠傾城
基礎題也校對一下吧，1、鱗 巒 綴 籠。
2、（1）瀰漫 （2）散發 （3）漂浮 （4）消散。
課內：4、上文主要介紹了雲的光彩和天氣的關係。
5、（1）太陽和月亮周圍、裡紅外紫、七彩。
2）比暈小的、裡紫外紅的、大多產生在高積雲邊緣部分。
6、華環由小變大的話天氣趨向晴好，華環由大變小的話天氣可能會轉為陰雨。
7、諺語是人們生活經驗的結論，是人名群眾實踐檢驗的。
課外：8、文中加點的「這種奇蹟」指什麼？
答：「這種奇蹟」是指：在前方沙間，出現乙個湖，但最終無法觸及，後來湖消失了。
9.文中畫線句有什麼作用？
10.用簡潔的語言解說海市蜃樓的得名由來、科學定義和比喻義。
答：得名由來：蜃乃蛟龍之屬，能吐氣而成樓臺城郭；又說「海市」是海上神仙的住所，位在「虛無縹緲間」。
科學定義：大氣中由於光線的折射作用，在空中或地下出現物體的映象或幻境的自然現象。
比喻義：比喻虛幻的景象（事物）。
11.有人認為本文在介紹海市蜃樓前先講乙個故事，沒有必要，刪掉更簡潔。談談你的看法。
初一上冊的語文第7課課後的題怎麼解答啊？
11樓：賴遠帆
很多配套教程上有的，比如：《英才教程》、《教材全解》等等，每一課的課後問題都有解答。
12樓：歧譽
曇花——就算花期很短，也努力地展現自己。
初一語文第17課課後詞語意思
13樓：寒茹雪諾書
【詞語】：峰巒。
釋義】：山峰和山巒：～起伏。
重疊。詞語】：預兆。
釋義】：①事前顯示的跡象。②預示將要發生某種事情或情況。
詞語】：輕盈。
釋義】：①形容女子動作、姿態輕柔優美。②泛指輕巧柔美。③輕鬆快活。
詞語】：均勻。
釋義】：分佈或分配在各部分的數量相同；時間的間隔相等。
詞語】：崩塌。
釋義】：崩裂而倒塌。
詞語】：瀰漫。
釋義】：①充滿；到處都是。②漫遠：路途瀰漫。
詞語】：徵兆。
釋義】：1.徵候，先兆。
詞語】：一霎間。
釋義】：一霎那，形容時間很短。
詞語】：千姿萬態。
釋義】：形容姿態多種多樣。
詞語】：變化無常。
釋義】：無常：沒有常態。指事物經常變化，沒有規律性。
初一語文上冊20課課後詞語解釋，初一語文上冊第十一課《春》的詞語解釋是什麼？
孤塔聳立 孤零零的寶塔聳立起來 高插青冥 高高的直插青天 碧瓦飛甍 瓦是碧綠的,屋脊高高翹起 歷歷在目 都清晰地出現在眼前 一切烏有 全部消失 青接霄漢 上與天接 黯然縹緲 昏暗得但不分明 風定天青 大風停止,天空清明 虛無縹緲 形容非常空虛 渺茫，不可捉摸。飄渺，形容隱隱約約，若有若無。海市蜃樓 ...
初一語文課本21課《風箏》課後練習第3題答案
三下面幾段文字，也是回憶兒時放風箏的。試與課文比較，說說它們所蘊含的情感有什麼不同。滿天的風箏 略 魯迅的 風箏 與 滿天的風箏 思想感情全然不同。風箏 籠罩著深沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風箏，後來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補過，小兄弟卻全然忘卻，無可補過，因而心情依然沉重，...
初一語文十課課文翻譯，七年級上冊語文11課的翻譯是什麼？
七年級上冊語文課的翻譯是什麼？七年級上冊語文第課的譯文 孔子說 學了 知識 然後按一定的時間複習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不瞭解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？曾子。說 我每天多次反省自己 替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老...