1樓：似無
我認為小學生班裡有必要組織郊遊 因緩仔為。
1.行萬裡路勝讀萬捲書，因為孩子散哪答活潑的天效能夠在大自然中得到完全的釋放，特別是在春遊中，春天郊遊萬物復甦，生機勃勃，在戶外遊玩不但能增進與孩子的感情，同時也能陶情養性，讓孩子廣泛接觸社會，增強與陌生人的交往能力，使孩子能夠適應集體的生活。
2.此外孩子的天性就是對陌生的環境充滿了探索和好奇，大自然中的綠樹紅花山山水水，還有所接觸的過往遊客等等一些陌生的事物對孩子來說都是一次很好的鍛鍊。欣賞大自然亮麗的風景能使人賞心悅目，讓孩子心情愉悅。
戶外活動也能加強體育鍛煉，增強身體素質。新鮮的空氣能夠促進新陳代謝，提公升免疫力，使孩子有乙個快樂的心情和健康的身體。
3.郊遊，到郊野休閒以散心健體。郊遊，有些地方也稱「遊百病」或「走百病」，是通過遊覽散步消除百病的一項健身運動，多在婦女、老人、小孩或體弱衝慧多病者中間進行。
貴州地區有端午「遊百病」的習俗。 男女老幼往野外遊玩， 穿新衣， 在中午一時左右， 路上山上或樹下擠滿人群，手抱花草，非常快樂。
2樓：解題叡叡老師
親親，我來您的問題，我覺得組織郊遊有好有壞，分為兩個方面：
正方：應該，小學生跟同學單獨出去交遊，可以培養他們的自我實踐能力，在家長不乎碧在跟前的情況下，是否能夠自己處理一些力所能及的事情，其次，沒有家長的束縛，小 孩子會玩的更開心些。
反方：不應該，首先是安全問題，小孩子是沒有完全行事能力的人，而且根據法律規定，未成年人需有監護人，當小學生在交遊中發生事故時，家長租談有不可推卸的責任，其次，小學生對社會的很多事情都不瞭解，不能對出現的問題做出正確的判斷與處理，所以，不可以的。
總之，每一件事情都需要用辯證的弊頃碰方法來看待，此事如果家長引導的正確的話，是會產生積極的效果的。
小學生有必要班級組織郊遊嗎？
3樓：木子李
小學生有必要班裡組織郊遊因為1，在活動中發現學生傳統的課堂教學以及嚴密的組織性。計劃性，系統性而從小學各科教學的主要形式。但長期以來的課堂教學的條條框框像枷鎖一樣禁錮了學生的思維，讓乙個個鮮活的心靈被埋沒。
2，班級活動是增強班級凝聚力的有效手段。班級凝聚力以良好的學風，班風而形成基礎。班級活動可以實現對缺明李學生集體價值觀念的培養。
他通過創設親切，平等，寬鬆的課堂戶外活動氛圍。其實有效的批評和糾正學生中的錯誤想法和行為偏差。逐步構建刻苦學習，努力鍛鍊，互相關心，求實向上的班集體。
3，班級活動是構建良伏遲好師生關係的橋樑。班級活動一方面是班主任展示個人才華，形象和魅力，另一方面也是師生同歡共樂，情感交流的場所。4，在活動中鍛鍊學生，現在的學生屬於自己的空間太少。
一切都是家長老師操縱，通過一些活動鍛鍊了學生的實際動腦，動手的能力，從而培槐舉養了興趣，討厭的情操。學生在活動中必然會遇到這樣或那樣的困難，他們已經阻止了解決困難的過程，尋求幫助，與人密切合作的行為都是對學生極好的鍛鍊。培養了學生的素質。
等等，總之，班裡組織活動就要有是有利於高高學生的思想認識，增強自我管理，自我督促的自覺性。
小學生有必要班級組織郊遊嗎？
4樓：帳號已登出
我覺得小學生當然有必要班裡組織郊遊。就我個人而言，即使過去了幾十年，依然記得自己小學的時候旦豎班裡一起郊遊的場景，所以我覺得小學生班裡組織郊遊對於孩子的成長和人生經歷也是很有影響力的。郊遊不僅僅是單純的出遊玩耍，更是學校對學生的一種重要教育形式，通過這種形式讓孩子走出課堂、親近大自然，在孩子身心愉悅的情況下將課堂所學知識與大自然聯絡起來；而參觀博物館等活動，對孩子成長確有許多益處，但只能稱作社會實踐，祥山根本不模宴大能替代郊遊。
另一方面，集體出遊有助於鍛鍊孩子的獨立能力和社交能力，培養孩子之間的友好互助行為，增強集體意識和團隊精神。學校組織郊遊是很有必要的，是家庭出遊不能代替的，學校組織的郊遊使孩子脫離了父母的呵護，能夠培養孩子的獨立能力。
儘管近期有地方發生了春遊事故，但事故的發生應當提醒我們提高警惕，加強安全工作，而不是因噎廢食杯弓蛇影地一刀切地取消郊遊。
5樓：世代榮昌樂太平
個人來說多參加集體活動有益於身心健康。
小學生有必要組織班級郊遊嗎？
6樓：星星薯條
1.第一方面：有必要。
我覺得小學生有必要班裡面組織郊遊活動，在我小學的時候就很想全班人一起出去走走看看，領略一下大自然的奧妙，享受同學之間一起玩耍的樂趣我們不需要去很多地方，但是只要是去課堂外面，就會異常的興奮。但是一般家長和老師都會覺得帶孩子去郊遊會特別不安全，孩子們會不聽老師的話，發現一些奇妙的東西就會東跑西跑，很容易走丟和發什麼其他的事情，這確實是個問題。在去之前一定要跟學生說好，跟著大部隊，說這次郊遊的機會是好不容易才批的，你要確保每個人的安全，以小組為單位，統一管理，這樣就會比較安全。
2.第二方面：郊遊很大程度上可以促進學生的積極性。
小學正是學生對事物感興趣的時候，多帶他們去課外的課堂，可以促進他們學習的積極性，在課堂裡面，聽的都是課本上面的內容，自己沒有親眼目睹過，沒有親身體驗和感受過，所以對於很多的東西都是模糊的。大搏正所謂，讀萬卷書不如行萬里路，或許書本里面的知識確實很有價值意義滾旅祥，但是現實生活中的體驗和經歷，照樣是每個人都應該去感觸的。大家都是那麼過來的，小學室友多渴望學校外面的課堂，戶外寫生成了童年最希望發生鎮虛的一件事情。
小學生參加班級組織的郊遊有必要嗎？
7樓：伯鴻博
小學生參加班級組織的郊遊我認為有必要，現在的教育並不只是書本上的知識，還有一部分來生活，作為家長來說自然是欣喜，能讓孩子近距離接觸大自然，但是對於普通家庭來說也要考慮費用問題。
其實作為老師來講，每一件事情都應該做出詳細的規劃，更何況是涉及到錢的事情，本身家長和教師之間就存在著一條不可逾越的鴻溝，這隻會讓家長和老師之間的關係變得僵硬。
儘管多數老師會提出的均攤郊遊費用，出發點是好的，希望為同學們提供戶外教育，但是也應該考慮到每一位家長的感受。在實施這次計劃之前，老師就應該說出這次費用的支付方式，採取「aa制」的方式，並且也應該把最終的預算提前和家長們說一下，包括每個家庭必須出一位家長，如果真的有家長因為工作的原因無法抽身，那麼可以額外制定出相應的對策，讓每一位同學都是公平的。
出去郊遊本身就是一件好事，誰也不希望最後因為錢這件事引起家長和老師之間的矛盾，只有在和家長們商議好對策之後，才應該去實施，這樣也能有乙個完美的結局。
其實現在老師的教育方式與以往不同，他們會更加註重同學們多方面的綜合發展，並不是一心將心思放在學習上，而這種教育方式也得到了多數家長們的肯定，不過對於小學生郊遊這件事情來說，每個人的看法是不一樣的。
有人認為：完全沒有必要，小學是奠定基礎的最佳時期，同學們更需要將時間放在學習上，雖然沒有那麼大的學習壓力，但家長希望的是孩子能夠應在起跑線上，而且郊遊需要支出的費用也並不是小數，長時間下去可能也會成為家長的經濟負擔。
但是有人認為，小學生定期郊遊是非常有必要的，對於同學們來說，學習固然是最重要的，但是在這個年紀，即便學習成績保持第一，可能也無法保證後期的學習成績依舊在前面，所以更重要的是綜合能力的提公升。
而在郊遊的過程中，同學們可以去觀察外面的世界，讓他們產生好奇並且去探索很多未知的東西，同時也能夠緩解學習上的壓力，讓自己適當的放鬆一些，調動學習積極性。
每個人的看法不同，最後站隊也就不一樣，那麼個人認為，小學生郊遊還是有一定必要性的，可以開闊眼界，只不過在這個過程中，老師應該做出合理性計劃，並且要能夠保證同學們的人身安全。畢竟出去郊遊並不像在學校內，同學們統一在乙個狹小的範圍內，更容易去看管，但是去了室外，孩子們的天性就被解放出來，這個時候老師的管教也是非常重要的，很多事情也都需要和同學們去溝通。
學小學生是否有必要參加班級組織的郊遊
8樓：情感導師小期待
作為小學生是有必要參加班裡面的組織的郊遊的，這樣能夠拓展自己的視野，增長見識。同時能夠提高跟同學之間的友情，跟老師之間的交流。
首先作為小學生可以參加班裡面組織的郊遊，能夠增加信任感，也能夠團結同學。這樣有利於自己形成乙個更加完善的人格，能夠在學習當中也會利用起來，可以相互學習，能夠提高自我。
第二，作為郊遊活動肯定是以自願的原則進行的，不願意參加的不要強迫。因為有的家庭他的經濟比較困難，或者是他經常去這個景點，那麼他就沒有必要再去。
第三，作為乙個活動，肯定要多人組織，要保證孩子的安全。這樣也燃伏能卜段或夠減少不必要的麻煩，同時能夠更加公正的去掌握花銷。也能夠有更多的人監督這個活動，避免不必要的糾紛。
最後這樣的活動還是要經過學校的允許，否則也會造成很多不必要的麻煩。可以借鑑其他班級的活動人物組織自己的活動，另外就是要經過家長的討論和允許。並且要事先規劃好型伍，這樣子家長才不會有怨言。
其實組織乙個大型的活動人員比較多，比較複雜，那麼肯定要消耗更多的精力和時間，可以把一些任務交給家長去做。其實有很多家長他是願意承擔這方面的任務的。
有沒有必要組織學生郊遊？
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