1樓：阿qi棄
課本上講的定理，你可以絕寬自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有衝基就是大量練習題目。
基本上每課之後都要做課餘練習的題目（不包括老師的作業）。數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不散巨集謹開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、**、作業．聽講：
應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時儘可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得。
2樓：網友
所謂知己知彼，百戰不殆就是這個道理。以羨畢數學為例，如果你對代數解哪尺方程比較得心應手，對三角函式不太熟練，那就應該把主要精力用於學好三角函式。數學每個前期的小知識和後面的課程都是相關聯的，一定要學會弄兄緩芹懂。
在學習區裡學習。把第一步理清楚後，第二步就非常關鍵。比如還是上面的例子，只有在自己不懂，但是學習難度具有一定挑戰性的區域學習，才能對自己有幫助。
乙個人代數成績很好，每天還花大量的精力在代數上練習，這樣做只能是原地踏步重複機械勞動而已，對自己的成績提高沒有太大幫助，甚至還有反效果。
3樓：闖看一
溯源就是要去看到事物的本質，找到它最根本的東西。對於學習來說，比如說你要背英語課文和文言文，先理解了意思就會容易記憶的多；想要記姿公升住乙個公式，最好的辦法就是自己推導一遍。總結反思，整理錯題，章節歸納，考前複習；學習新知識的時候，主動尋找新知識和所學知識之間衡悔的聯絡。
就是要向前追問前因後果。不但要看到問題本身，還要向下探尋更跡攔老深層的東西。
4樓：吅吅93256偶仿
閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每乙個概念、定理和法則，對於例題基凱畢應與同類參考書聯絡起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維．**：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度搏芹去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新孫碰問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律。
5樓：影子
要先複習後作業，先思考再禪缺嫌動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規範，只有這樣腳踏實地，一步乙個腳印，才能學好數學．總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的賀手重要性，充分發揮自己的主觀能動扮粗性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力。
6樓：五優無
有的時候不是我沒有聽說過這個知識，而是我們沒有感受到這個知識，所以無法相信它。我們或許在某個地擾祥肢方聽說過一句話，看到過一段貌似有道理的文字，除了激動一下，感慨一下，就沒有然後了。但是如果我們如宴肆一開始就有意識的把這個是知識和我緩世們的現實生活建立聯絡，我們就能在生活真正感受到這個鮮活的知識，我們看到的有更鮮活的畫面，我們聽到振聾發聵的聲音，我們用五感感受到這個知識，遠比隻言片語來的深刻。
7樓：消化
朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手掘滲的問題老源。英語的學習應該在平常的生活中見縫插針。
僅僅利用在課堂上的判含脊時間是遠遠不夠的，需要在課後投入大量的時間以鞏固和完善。
8樓：任性的公貓
我一般是要看好幾遍的，先掃下大綱。第一遍看的比較伏埋唯粗，後面會逐步變細。大致看下概念吧，然後看例題看詳解。
你所說的書學來應該只是液襲為了缺培做題，不是什麼學術研究。所以我覺得還是儘快鑽題裡面去。
9樓：懷語芹
就個人經驗而言，書唯讀一遍是不夠的。通常我侍胡坦第做絕一遍時把教材瀏覽一下（例如閱讀每段首末兩句話，因為段意通常出現在這裡），一遍過後對這一章節的內容大致有乙個印象。第二遍閱讀全老桐文，看一下每乙個觀點包含著那些細節。
第三遍時也是略讀，但要找到觀點與觀點、知識點和知識點間的聯絡。然後，再去做題。
知識是如何建立聯絡性的
10樓：白露飲塵霜
數學知識不是單一的乙個個的知識點，通常來說只有把他們聯絡的運用起來，知識才能發揮它的最大功效。而建立知識的聯絡性是需要乙個長時間的訓練，可以是老師授課時候的引導，也可以是知識獲取的過程中多問為什麼。
比如說，一元前棚二次方程公式法。
本章從配方法的演變開始推匯出公式，公式可以直接使用，背公式孩子是很拿手的，所以兩道題就可以完全看出孩子已經掌握公式。而只是考公式，知識就過於狹窄了，公式法是如何延伸，與其他知識關聯起來的呢，那就關係到△——根的判別式，在公式推導的過程中，有乙個非常關鍵的過程：△的大小情況。
0——>有兩個不相等的實數根。
0——>有兩個相等的實數根。
0——>無實數根。
所以難點就很明顯了，根的判別式可以把根的情況告訴大家，反過來，也可以想到如果知道根的情況我們就能推匯出△大小情況，而△則是通過一元二次方程的係數表示出來的，也就是說，如果兄悔賀係數中含有引數，我們就可以判斷這個引數的值或者是引數的範圍。
以上所說的並不羨派是教科書上就能直接獲取的知識，通常是要經過乙個推導演練，和自我思維的過程，才能更好的融會貫通。
好的教育不是知識的單一複製，更需要教給孩子知識衍生的思維方式。
如何建立知識點的聯絡
11樓：天然槑
建立知識點的聯絡（5個我遇到的那些現象可以被這理論解釋）：
1.三歲看到老、江山易改本性難移。
2.大多數人都活成自己討厭的樣子。越是討厭越是往那邊發展。
3.心理學家曾經做過乙個實驗：科學家將50個學生隨機分成兩個ab班級，交給同乙個教授課程，告訴該a班是優秀班，b班是後進班，然後到了期末成績測試的時候，a班的成績果然就比b班好很多。
可是這兩個班級是隨機分配的，產生差異的根源就在於一開始就對兩個班級產生了成見。
4.受害人被綁在椅子上，被蒙上了雙眼。殺人犯只是用冰涼的刀背劃了一下受害人的手腕，而後擰開了旁邊的水龍頭，讓受害者聽水流嘀嗒的聲音——其實是水聲，但受害人卻誤以為是自己的血滴落的聲音……最終，受害者就好像真的「失血」過多而死一樣死掉了。
5.墨菲定律。越是擔心發生什麼越會發生構思知識的多種用法（知行合一我的那些行為可以被這個知識所改進）：
1.鼓勵自己，相信自己明天會比今天更美好2.鼓勵身邊人，3.
王煜亮你會讓世界變的更美好。每天對自己說三遍。4.
對待墨菲定律，用《三傻大鬧波里活》alliswell。肢舉臘。
5.避免討厭/憎惡傾答磨向和喜歡/熱愛傾向。居然和《窮查理寶典》聯絡起來了教授概念：
注意你的思想，因為它將變成言辭；注意你的言辭，因為它將變成行動；注意你的行動，因為它將變成習慣；注意你的習慣，因為它將變成性格；注意你的性格，因為它將決定你的命運。
感悟：對方越是表現什麼，越表示缺什麼歷滑。說話大聲，罵街的是弱者的表現。最好的憤怒是引而不發，這是最有威懾力的威力。
學習和思考知識是通過建立知識間的聯絡進行的嗎？
12樓：林先生學科驛站
是的，學習和思考知識的過程是通過建立知識間的聯絡進行的。我們的大腦不斷地在進行聯想和關聯，以將新的資訊與我們已有的知識框架相聯絡。這種關聯主要通過兩種方式實現：
一是將不同領域、不同主題畝槐的知識點相互連線，形成更完整的知識網路；二是將類似的知識點進行聯絡，形成知識的歸納與總結。通擾穗過迅李友建立知識間的聯絡，我們可以更深入地理解和應用所學知識，同時也能夠更容易地記憶和複習。
在紙筆手寫和平板手寫之間，主要區別在於紙筆手寫通常需要更多的手動操作，而平板手寫則更加便捷。但是研究發現，在手寫過程中，大腦會更加集中，使我們更好地理解複雜資訊。因此，在思考細節和深入分析問題時，紙筆手寫可能更有效在平板手寫和平板打字之間，也有一些區別。
平板打字可以更快地輸入文字，但是對於思考和理解抽象概念而言，平板手寫可能更容易表示非線性想法，如圖表或符號。因此，在需要表達非線性資訊或進行頭腦風暴時，平板手寫可能更有效總之，最適合你的方法取決於你個人的學習和思考風格。
13樓：一門小生意
學習和思考知識的過程確實是通過建立知識間的聯絡進行的。人類的大腦中存在著一種叫做局慶「聯結主義」的理論，認為人類大腦中的神經元通過建立彼此之間的聯絡來儲存和處理資訊。這種理論也被應用於桐雹握電腦科學中的人工神經網路和深度學習領域中。
在學習和思考知識的過程中，建立知識之間的聯絡可以幫助人們更好地理解、記憶和應用所學的知識。例如，通過將不同領域的知識聯絡起來，可以幫助人們更好地解決跨學科的問題。
至於紙筆手寫、平板手寫和平板打字對思考的影響，研究結果並不一致。有些研究表明，手寫筆記可以促進思考和記憶，因為它可以幫助人們更好地組織和整合資訊。而平肆舉板手寫則可能存在一些限制，因為它通常只能記錄簡短的筆記或圖表。
平板打字則可能不如手寫能夠促進思考和記憶，因為它缺少了手寫的物理感受和手寫過程中的視覺和觸覺反饋。
總之，選擇何種方式進行學習和思考，應該根據個人的喜好和習慣來選擇。不同的人可能會有不同的選擇，只要自己感覺舒適，並能夠有效地學習和思考就可以了。
14樓：大佬仇
是的，學習和思考知識的過程通常是通過建立知識間的聯絡進行的。當我們學習新的知識時，我們會嘗試將其與我們已經掌握的知識相連線，從而更好地理解和記憶新的知識。
關於紙筆手寫、平板手寫和平板打字對思考的影響，這個問題還沒有明確的定論。但是一些研究表明，與平板打字相比，紙筆手寫和平板手寫可能更有利於思考和知識整合，因為手寫可以更好地幫助我們集中注意力，同時也更能夠自由地表達我們的思想和想法，從而更好地促進思考和創造力。
此外，平板打字和手寫也可能會對記憶和敏遲資訊加工方式產生影響。有些研究表明，手寫可以更好地幫助我們記憶緩源和理解資訊，而平板打字則可能更適合用於快速記錄和整理資訊。
總之，對於學習和思考知識而言，手寫和打字的選擇取決於個人的喜好和需要。但無論選擇哪種方式，都需要注意保持集中注意力和深度思考，從而更好橋哪李地理解和整合知識。
如何學習知識？知識如何與現實生活聯絡起來?
15樓：帳號已登出
其實學習知識的關鍵環節，就是把新知識放到原有的知識網路中，與舊知識聯絡到一起。所以知識交叉應該是再尋常不過的了。
下面是讀書中遇到的一些，以後想起來隨時更新。
1. 風險和收益往往是成正比的。
a）羅伯特·麥基《故事》：生活教導我們，任何人類慾望的價值尺度與對它的追求所冒的風險都是成正比的。
b）霍華德·馬克斯《投資最重要的事》：更高的投資風險導致更加不確定的結果。
2. 不確定性的價值。
a）《經濟學的思維方式》：「不確定性：利潤的必要條件」。
b）《what i wish i knew when i was 20》：「uncertainty is the essence of life, and it fuels opportunity.」
3. 閱讀中，「提出問題-問題」可以亂檔起到很好的作用。
b）《認知心理學及其啟示》中提到了閱讀的「pq4r法」，其中的「q」指的就是提問，並。
4. 世間萬物是互相聯絡的。
a）《經濟學的思維方式》：「經濟學的思維方式認為，萬事萬物都是互相聯絡的。」
b）《社會心理學》：我們的生活由無數不可見的細線串連在一起。——赫爾曼·梅爾維爾。 」
c）《沉思錄》：「所有的事物都是相互聯結的，這一紐帶是神聖的，幾乎沒有乙個事物與任一別的橘陪敗事物沒有聯絡」
5. 我們日常生活中的所謂「問題」，以及戲劇中的「衝突」
a）《金字塔原理》：「問題」是指你不喜歡某一結果，想得到其他結果。
b）《故事》：「在其主觀期望和客觀結果之圓顫間。開掘出一道鴻溝」
6. 邊際收益遞減。
a）這在經濟學上是乙個基本原理了，不贅述。
b）羅伯特·麥肯《故事》：「故事必須創造出正面情感和負面情感之間的這種動態交替，才能符合『回報遞減原理』。回報遞減原理無論在是在生活中還是在故事中，都同樣成立：
我們對某事的體驗越多，它所產生的效果就會越少。」
在學習排行榜中，你是最愛學習的好學生嗎？
我當然不是最愛學習的好學生了，恰恰相反，我在學習的時候是屬於學渣的。不是，我就是乙個學渣，別說熱愛學習了，就是讓我學習，我都會腦袋迷糊。在老師眼中就是壞學生。好學生應該熱愛學習。學習是學生最主衡櫻要的職責，但在殲租學習的過程中，學生對所學知識的接受能力有氏攔兆差異，成績好壞不能直接判定學生的好壞。只...
轉行深度學習，如何解決自己在學習中遇到的瓶頸問題？
深度學習作為機器學習的典範，在各領域顯示出了廣闊的前景。深度學習最大的特點在於從大量無關資料中獲取有用資訊，已經在很多實際中得到應用 從netflix著名的電影推薦系統到google的無人駕駛，從創造藝術和文學寫作到各種 都在使用深度學習模型。很多轉行人士在學習深度學習演算法時，往往會對演算法的數學...
在學習的過程中,你有什麼困難,怎麼解決的？
在學習過程中的困難，主要有乙個是有些問梁野叢題沒有弄懂，還有書上的知識沒有學會。有些題目不會。解決這樣的問題，乙個就是諮詢周圍的同學，讓同學幫忙輔導。把題橡櫻給你講解，講解題的時候你就學會了知識，還有乙個就是諮詢老師，請問老師，把不懂脊畢的地方讓老師解答。世界上有那麼多的事，需要歷經苦痛，挫折 無論...