如何在幼兒園領域活動中滲透道德教育

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一、將德育滲透於一日活動之中是最有效的途徑

在日常生活中，幼兒教師要善於將幼兒良好生活習慣和行為習慣的培養滲透到幼教中去。充分利用日常生活中的各種德育因素，及時對幼兒進行良好習慣的培養。這種滲透是無時不有，無處不在的。

這樣就確定了幼兒時期在衣、食、住、行、與人交往等方面應有的文明行為和習慣的標準，如：坐要有坐姿、睡要有睡樣，飯後會收拾餐具，活動結束會整理好用品等。

我們在教育過程中要「一點一滴交給，一點一滴學會，一點一滴做到」，力求使教育落到實處。例如，每天到校我們都要求幼兒用抹布抹自己的小椅子、桌子，放學後將自己的小椅子整齊地放好，以培養孩子愛勞動的習慣。午餐前，要有序洗小手，午餐時要求做到不剩飯，以培養孩子講衛生、惜糧食的良好品格。

午睡後要求幼兒自己整理床鋪，中、大班幼兒自己學疊被子，自己整理衣服，翻好領子。以教育孩子們要「自己的事情自己做，不會的事情學著做，學會的事情堅持做」。我們要重視習慣培養的過程，經常反覆地進行練習，天天督促，常常檢查，使習慣得到鞏固。

二、將德育滲透於精心設計的各項活動中是最佳的途徑

我們設計、組織活動時，要綜合運用各種教育手段，從而發揮教育的整體效益，寓教於樂，讓幼兒在輕鬆愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到薰陶，達到教育過程的最優化。

1、利用節日活動有機滲透

我國有不少傳統節日，在節日裡，幼兒園可以開展系列教育活動。每次節日教育活動可以圍繞節日，用形式多樣的活動設計成一個系列進行。

如三·八節，節日到來前，給孩子們介紹有關這個節日的特點、意義。給孩子們講講媽媽們的故事，讓孩子感受到媽媽的辛苦，懂得疼媽媽。也可以邀媽媽一起參加系列活動，讓孩子在和媽媽的互動遊戲中，學著愛媽媽。

2、利用遊戲活動巧妙滲透

遊戲活動是幼兒園常見的活動形式，也是幼兒最為喜愛的一種形式，同時也是培養孩子良好道德行為習慣的重要形式。許多遊戲活動都是通過模擬社會環境、社會角色進行的。在遊戲中，讓幼兒懂得什麼是道德的，什麼是不道德的，什麼是應該做的，什麼是不應該做的。

也在解決問題或糾紛的過程中，揭示正確道德要求和行為規範，提高道德認知水平。

（1）、在角色遊戲中對幼兒進行德育的滲透

遊戲是現實生活的再現，幼兒在遊戲中模仿他人並獲得愉快感。開展角色遊戲有助於培養幼兒的創造力、交往能力、培養幼兒的獨立性和道德情感。在遊戲中孩子學會了正確處理人際關係，同時可以養成良好的道德品質。

比如在「過家家」遊戲中，「媽媽」要就要溫和、細心；「爸爸」就要嚴厲，保護孩子；「孩子」就要尊重長輩、乖巧懂事，幫助爸媽做力所能及的家務活，遊戲讓幼兒懂得了尊老愛幼。「老鷹抓小雞」遊戲中，雞媽媽要不顧一切保護孩子，小雞要緊緊跟著媽媽不掉隊、不亂跑，也要靈巧，老鷹則要靈敏、勇猛。幼兒在同一個遊戲中可以分別扮演各種不同角色，逐步認識並理解各種角色的義務、職責，不斷學習著社會經驗和行為準則，進而使同情心、責任感得到發展，並逐步養成互相幫助的優良品質。

（2）、在桌面遊戲中對幼兒進行德育的滲透

兒玩桌面遊戲時，最容易引發的就是爭搶玩具的糾紛。這時，教師要教育幼兒要互相謙讓，要團結友愛，讓孩子們明白玩具是大家的，小朋友要在一起友好地玩，不能獨自佔有，不能有霸王心理。如果想要玩別人的玩具，就要先和對方商量，在徵得他人的同意後才能拿。

這樣培養了幼兒尊重他人的良好品質。讓幼兒在遊戲中學會與人和諧相處，最重要的一點是要讓幼兒學會觀察、體驗、理解別人的情緒情感，利用「移情」來教育幼兒，使其具有內在的自我調節力，有助於人格的完善，良好行為品格的形成。在一起遊戲中，幼兒間必須共同商量、友好合作、互相配合，才能使遊戲順利進行下去。

合作常常會帶來積極愉快的結果，可以使得活動成功，心情愉悅，同時增進友誼。這時對幼兒進行鞏固、強化，讓其體會合作精神的重要性，進而產生更多的合作行為。

（3）、在體育遊戲中對幼兒進行德育的滲透

體育活動不僅可以使幼兒全面鍛鍊身體，增強體質；而且培養了他們機智勇敢、遵守紀律、團結協作等優良品德和活潑開朗的性格。嚴格遵守遊戲規則，不僅是順利進行遊戲，提高質量的保證，同時也是在遊戲中進行思想品德教育的有效方法。比如，在各類競賽性體育遊戲中，教育幼兒要團結協作，要擰成一股勁，激發上進心和勝不驕、敗不餒的品德；在以跳繩、玩皮球等為主的小型遊戲中，教育幼兒互諒互讓，不爭搶活動器具，學會合作；當活動場地受到干擾時；幼兒注意力不易集中時；當幼兒要鑽過障礙物，走過獨木橋，個別幼兒產生畏懼情緒時，老師都及時而恰如其分地進行品德教育，寓德育於體育活動中。

教師採用「寓教於樂」的方式，把道德素質教育的內容納入到遊戲教學中進行，充分調動幼兒的積極性、主動性及興趣，促進幼兒的全面發展。

（4）、在主題活動中對幼兒進行德育的滲透

結合幼兒園德育教育目標，教師可以開展系列綜合性主題教育活動。例如，開展「我勞動我快樂」的專題活動時，可通過組織幼兒參觀**勞動、念兒歌、看電視、做遊戲等形式，使幼兒懂得勞動是光榮的。開展主題活動「媽媽我愛你」時，可通過組織幼兒親手畫媽媽，親自為媽媽製作卡片，為媽媽戴上大紅花，說一句感恩的話等活動，使幼兒懂得從小就要愛媽媽，培養幼兒懂得感恩、尊敬長輩、孝敬父母的品質。

在遊戲活動中，我們根據教育目標，創設各種動態的活動區、活動角，在幼兒開展遊戲活動時，引導幼兒與人交往，觀察幼兒在遊戲中真實的品德行為表現，抓住苗頭隨機教育，自身言行示範。在遊戲中對幼兒進行勇於探索，正確對待輸贏、誠實勇敢的教育。

對幼兒活動中進行德育教育的實踐和思考，我深刻的感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，其中滲透是幼兒園德育實施過程的主要特點，即滲透在幼兒遊戲、學習、勞動、娛樂和日常活動的整個過程之中，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關係之中。儘管，在過去的日子裡我嚐到了德育教育的甜頭，但這僅僅是我教育實踐和探索的點滴，今後我將更深層次地研究幼兒德育的問題，使我們的幼苗更加健康地成長。

**如何在幼兒園教育中滲透德育活動

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