1樓：匿名使用者
生活中，處處有數學。例如：買菜啦!
買文具啦!量布等等，都需要用到數學。 這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法和除法。
這個知識，可幫了我大忙啊! 昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.
8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。
可是營業員粗心大意，不知道怎麼算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子裡算過一便後，馬上糾正了營業員的失誤。 不僅營業員阿姨誇我聰明，這麼小都會小數乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.
9元，並且學過的知識能在生活中活用。 是啊!要是沒學好這門數學，以後損失的不只是這0.
9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀!
2樓：匿名使用者
我們的確是一個人的生活方式的一個人的生活
四年級日記大全180字
3樓：樹影搖曳丨
噼噼啪啪，噼噼啪啪。過大年了，今天是大年三十，也就是除夕夜。家家戶戶都忙著貼春聯，做年夜飯·······，要做的事情可多了。
我看大家那麼忙就去問媽媽有什麼要幫忙嗎？媽媽說：「那你去幫爸爸和爺爺貼春聯吧。
」我說：「好的，媽媽。」於是我就拿起了一張福字遞給爸爸。
爸爸把「福」字倒著貼，我看到了大叫道：「爸爸，爸爸，貼倒了。」爸爸笑著說：
「福『字倒著貼是一種習俗，」福「倒貼說明福氣到了！哦！原來是這樣啊！
我明白了。
吃晚飯的時間到了，桌子上的晚飯可豐富了，我們一家團團圓圓吃著美味的晚飯，有說有笑的。吃過晚飯我們一家人一起看春節聯歡晚會。那個電視可好看了，有跳舞，唱歌，還有小品······。
當我們看到12點時，忽然一片噼噼啪啪的響聲震耳欲聾，我嚇的站了起來，跑到視窗看外面全是各種各樣的鞭炮。哦，原來是人們用放鞭炮來迎接新的一年呢！
啊！今天真是個美好的日子。
觀察日記180字四年級下冊
4樓：伊諾
有的同學看到這個題目，會感到特別新鮮和好奇，會問，數學也寫日記?什麼是「數學日記」，該寫些什麼?什麼是數學日記「數學日記」就是學生以日記的形式，記述自己在數學學習和應用過程中的感受與體會。
數學日記不僅真實地反映了學生的學習情況，更重要的是它相對客觀地再現了教與學的互動情況。通過日記的方式，學生可以對自己所學的數學內容進行總結，寫出自己的收穫與困惑，還能激發他們用「數學日記」去觀察生活。數學日記應該寫什麼數學日記要記的是自己對數學的發現、思考、感受以及採用的數學方法等，數學日記記錄的東西不侷限在某個方面，它的材料和內容是無拘無束的，可以是課上的、課下的、生活中的、聽來的、看到的、實踐的……1．寫數學認知學生在課堂上學到了什麼，理解了什麼，掌握了什麼，還有哪些地方不清楚，都可以寫。
通過寫，有利於學生溫故知新，加深對數學知識尤其是對數學概念的理解和掌握，督促學生有目的地對知識點進行整理，以實現新知的內化。例如一位同學在學完認識「米、釐米」後寫的一則數學日記：「今天我們認識了米和釐米，回家後，我用米尺一量，才知道我的身高只有121釐米，我爸爸的身高179釐米，爸爸比我高58釐米，我的腳長19釐米，爸爸的腳長26釐米，我比爸爸的腳短7釐米。
」以前在教學這一內容時，學生對釐米的長度很模糊，通過實踐記數學日記，學生不僅對釐米長度有了進一步的認識，而且對「比……多……，比……少……」的數學題得到了實踐。2．寫數學活動學生在寫數學日記時，可以記錄課堂上是怎樣思考的，是怎樣動手操作的；在學習的過程中，小組討論交流時，是怎樣說的，怎樣想的，同學怎樣說的，老師怎樣說的；在進行小組合作學習時，自己是怎樣做的，同學是怎樣做的，老師是怎樣指導的。這樣，寫數學活動的過程，就是自己向同學學習的過程，也是自己對知識總結的一個過程。
3．寫數學思考寫數學思考，是學生寫數學日記的主要內容，可以寫反思：如學習態度、學習方法、學習習慣、學習興趣，還可以寫回答問題的方式，對老師的建議，等等。這樣教師和學生之間又多了一條交流的綠色通道，從而架起了師生之間情感溝通的橋樑，能及時瞭解學生的學習情況，對知識的掌握、理解程度，以及學生對講課方法的建議。
例如：有的學生在數學日記中寫到：「老師，你知道嗎，最近一段時間我上課老是走神，精力不集中……」有的同學寫到：
「王老師，你講得太慢了，有時也太囉唆了。」還有的同學在日記中寫到：「我們好想在課堂上多做一些數學遊戲，能在玩中學，學中玩，效果會更好些。
」由此可以看出，數學日記就如同一面鏡子，時刻提醒教師不斷了解學生，改進教法。4．寫數學應用經常指導學生寫應用型的數學日記，會極大地開闊學生的知識視野，拓展學生的數學能力，提高學生解決日常生活中實際問題的能力。再看這位同學寫的：
「今天下午放學後，媽媽帶我到超市買東西，我們買了4袋巧克力，每袋l元8角5分；買了4個麵包，每個麵包1元1角5分；還買了一袋麵粉，23元6角，我是這樣計算的，1袋巧克力和1個麵包加在一起正好是3元，再乘以數量4，共12元，再加一袋麵粉共35元6角，與發票上的一致。」從這則日記我們發現，學生在用數學的眼光從生活中捕捉數學問題，探索數學規律，主動地運用數學知識「簡便運算」來解決生活中的實際問題，學生通過寫數學日記，不僅理解了數學在生活中的應用，還學會了從數學的角度去觀察與體驗生活。總之，寫數學日記是一種重要的學習方式，數學日記不僅記錄著孩子們瞬間的心靈閃動，更在他們內心深處留下了數學的烙印，能使學生更廣泛地接觸生活，更細緻地觀察生活，有效地實現數學生活化，生活數學化。
實現了學科間的整合，縮短了教師和學生之間的心靈距離。讓孩子拿起筆來寫數學日記吧，「數學日記」可以給他們一雙數學的眼睛，體驗數學生活，享受數學思維帶來的豐厚回報
四年級下冊數學關於小數的意義與性質數學日記怎麼寫及格式
5樓：快去玩求生帥
<記體作文寫法及例文日記式：日記是廣大初中學生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達一個主題。
結構形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便於作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個學生都可以運用日記體進行話題作文的寫作。日記體作文在以往的中考作文中就已經出現，但經過多年的寫作實踐，這種文體的作文越來越趨於成熟，日臻完善。
例文：我養成了一個好習慣考 生某月某日 星期一 陰老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫作越是逼我們，難道記記日記就能把作文寫好了？
要不是害怕老師的嚴厲，我才不會在這個日記本上寫下這幾行字。某月某日 星期三 多雲老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事應該記下來：
那是一個父親，他手裡的食品袋中裝著幾個燒餅。他站在教學樓前，一定在等他的孩子。日光很烈，整個上午，他一直站在那灼熱的日光裡。
放學後，我在校園的一角，見到那個父親的兒子，他正在抱怨父親：「你的衣服那麼破舊，在樓前讓我怎麼認你呢？」唉！
這真是一個混賬兒子！某月某日 星期五 晴星期五是一個讓我膽戰心驚的日子，因為今天下午是作文課。而我，是最怕寫作文啊。
作文題目要求以「親情」為話題寫作。我寫什麼呢？我一時間抓耳撓腮，不知如何動筆。
我突然發現我的同桌拿出他的日記，在裡面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我渡過作文難關？我也拿出我的日記本，開始一頁一頁地翻看。
我突然發現前天記下的那個給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了，我就寫那個父親，題目叫做「陽光下的父親」。某月某日 星期五 晴又是星期五了。
今天下午老師評講上一次的作文。讓我驚喜的是，我的《陽光下的父親》竟然被老師當作優秀範文在班裡唸了。經過老師的評說，我才發現我的作文寫得真不錯。
感謝那篇日記，它幫了我大忙啊。某月某日 星期一 晴真快，一個日記本竟然在不知不覺中記滿了。今天，我買了一本新的日記本。
呵呵，我在不知不覺中已經愛上了日記。這是新的日記本的第一頁，在這一頁上，我一定得歡呼：我養成了記日記的好習慣了！
〔點評〕本文值得借鑑的地方：又是一篇構思新穎的好文章！作者用日記體的形式記載下自己養成記日記的習慣的經過，實在是匠心獨運！
很值得借鑑。這個故事，如果用普通記敘文的手法寫出來，恐怕是「內容空洞，平淡無味」了。其次，因為用日記體，故事之間的過渡和交待就被「某月某日」省掉了，真是「一石數鳥」，應該好好學習 收
6樓：放大格局看人生
笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋笨蛋
四年級數學日記
記得以前,我以為一億是一個很大的數,但不知道它具體有多大?我們就說數作業本吧。我們數100本作業本要用多少時間呢？1本，2本，3本.100本，大概要用110秒。而1000本作業本要用多少秒，10000本作業本要用多少秒，100000本作業本要用多少秒.100000000本作業本要用多少秒呢？只要計算...
小學四年級數學簡便方法計算,小學四年級數學怎麼用簡便方法計算？
2000 8 7 8 16000 56 16056五位數 8 8 8 8.8 裡面有2007個8 8 2007lg 8 2007 2007 lg8 2007 0.903 1812.5 所以積是1812為數 這題目 怎麼考四年級的學生了 8的2007次方等於2的2007 3 6021次方2的10次方等...
如何輔導四年級數學,四年級數學該怎麼輔導才有效果？
四年級數學如何輔導?有補差 提優 鞏固等等，看你的目的是什麼，再對症下藥。給成績不太好的學生輔導的關鍵是找出學生學習不好的根源，然後對症下藥。對成績已經比較好的學生輔導的關鍵是及時發現他們遺漏的 誤解的知識點，幫他們建立清晰而完整的知識體系。但不管是優生還是差生，讓他們學習解題思維是最關鍵的。我兒子...