1樓：匿名使用者
任何時候，不要用暴力解決問題。
試著控制自己的脾氣，學會合理髮洩，這方面可以參考其他建議。
以理服人，那種蠻橫不講理調皮的學生最怕的是會說理的老師，讓他感覺老師真的很偉大，為學生著想，至於其他乖的孩子就很好處理了。無論什麼學生都要面面俱到，每個學生都要照顧到，不能過於偏心誰，另外，每個人的心都不一樣，要能懂每個孩子的心，知道怎麼和他們說話，這是最重要的。
2樓：颯舞
第一、從尊重學生的人格做起。
第二、從信任學生做起。
第三、用良好的情緒感染學生
第四、最重要的因素應該是教師的一顆愛心。
3樓：江李張蘇
會與學生語言交流（情感），不能打他們，你要學會鼓勵那些孩子，經常鼓勵他們。
4樓：你隨便吧
下課時可以多跟同學交流，當然，也可以下課跟學生做遊戲。最好是兩樣都做
班主任怎樣處理好師生關係
5樓：迪總
一、做一個有人格魅力的教師
在師生關係的定位上，班主任首先要把自己定位為一個有人格魅力的教師。在師生關係中，班主任起著主導作用。**教育家烏申斯基說過：
「只有人格才能影響人格的形成和發展，只有性格才能形成性格。」因此，首先要求班主任是一個有人格魅力的教師，以自己的人格魅力影響學生，為自己在師生的相處中贏得主動。
班主任作為教師的人格魅力體現在許多方面。首先要是一個能夠「傳道、授業、解惑」的教師，教師擁有的淵博才學和在本專業上表現出的高水平，能夠贏得學生的欽佩。其次，班主任要有一個好的性格，比如要有一個熱情、穩重、幽默、隨和的性格，讓學生感覺容易接近，有想親近的感覺。
第三，教師要有敬業、正直、寬容、公正的品德，能公正地對待班級裡的每一個成員。
教師的這些人格魅力都不是能裝出來的，而是體現在和學生相處的一言一行之中。比如能否公正地對待班裡的學生，通過排座位、為住校生安排床位、課堂提問、對犯錯誤同學的處理等細節，都能表現出來，並且學生也能敏感地感覺到。如果班主任在處理這些細節的時候有偏心，偏向某些關係戶或者學習成績優秀一些的學生，就會對其他學生不公平，就很難讓這些學生信服他的管理。
教師身上的人格魅力，能贏得學生的尊重，這是班主任做好班級管理和組織好教學的前提。
二、做一個慈母嚴父式的家長
我國教育家夏丏尊先生說過：「教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。沒有愛就沒有教育。
」愛是教育的靈魂，在班級管理中，班主任把自己定位為一個慈母嚴父式的家長，對學生既有慈母之愛，從生活上關心他們，又有嚴父之愛，對他們犯的錯誤及時指正。
我所工作的學校是一所農村寄宿中學，我們班大部分學生住校。每開始接管一個新班，我首先就從生活上關心他們，盡力為他們在生活上排憂解難，爭取讓他們能有一個好的生活學習環境。這樣不久，住校生很快就能跟我親近，能給我說心裡話。
班級裡的不少學生是「留守兒童」，他們的爸爸媽媽在外地打工，在生活上、學習上對他們的照顧很少，因此，我陸續找一些學生聊天，瞭解它們目前的生活學習狀況，看看他們都有哪些困難，這樣不久，我就與班級裡的所有學生都交談過，學生開始慢慢信任我。通過這些交流，我就慢慢了解掌握了每一個學生的心理，真心付出換來了學生們的接納。同時，對學生犯的錯誤，也絕不放任，只要發現有一點錯誤，就及時指出，引導他們認識到自己的錯誤，及時改正。
**文學家列夫·托爾斯泰曾說過：「如果教師具有對事業的愛，那麼，他是一位好教師；如果把教育帶來的愛和學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。」做一個慈母嚴父式的家長，讓學生能從班主任那裡得到父母關愛的感覺，可以讓學生增加對老師的親近感，老師也能更深入地走進學生內心，便於進一步加強師生溝通。
三、做一個能推心置腹的朋友
班主任不能僅僅滿足於做一個有人格魅力的教師和慈母嚴父式的家長，除此之外，還要有一個必不可少的定位，那就是做一個能推心置腹的朋友——能和學生們朝夕相處共同成長的朋友。法國教育家盧梭說過「只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師」。
班主任要想真正瞭解學生，深入學生內心，要想辦法成為學生的好朋友。班主任和學生接觸的時間多，具有成為學生朋友的有利條件。要想成為學生的朋友，班主任必須做到以下幾點：
1.擺正和學生的關係。班主任作為教師、家長，那是對班主任自身的職業要求，要求班主任以老師、家長的態度影響、幫助學生，讓他們儘快適應學生的角色。
在學校教育中，學生是教育的主體，教師起到主導作用，師生共同協作，完成教育任務。在這個過程中，師生雙方要建立一種平等的視角關係，教師要俯下身來看學生，把學生作為一個獨立的生命個體，這樣才能為師生和諧相處奠定良好的基礎。
2.用真心對待學生。我國唐代大詩人白居易說過：
「動人心者莫先乎情。」在和學生的交往中，真摯的感情、真誠的態度可以叩開學生的心扉。**教育家蘇霍姆林斯基說過：
「教育的核心，就其本質來說，就在於讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。」用真心，以一個朋友的態度去幫助學生，就會取得他們的尊重。
3.平等對待每一個學生。一個班級的學生性格各異，學習習慣、態度、成績各不相同，班主任要平等地對待每一個學生，才能贏得所有學生的尊重。
美國教育家布魯姆曾經說:「教育者的基本態度是選擇適合兒童的教育,不是選擇適合教育的兒童。」在同學生的交往中，努力把握每個學生的特點，根據他們的特點，引導他們不斷成長。
我國教育家陶行知說過：「老師與老師之間、學生與老師之間真正的精神上的溝通才是真正的教育，是一種人格精神的培養。」無論班主任把自己定位為教師、家長還是朋友，最終都是為了能和學生融洽相處，建立一種和諧的師生關係，促進教學相長。
如何處理好老師和學生的關係
6樓：示信
師生關係的好壞可以在很大程度上影響到教學。如果師生關係好，那麼學生就會喜歡上你的課，認真完成你佈置的各項任務；相反如果學生不喜歡老師的話，那上課要麼不聽、要麼違反紀律，作業就更成問題了。那如何處理好這個關係呢？
良好的師生關係首先取決於教師對學生的態度和是否尊重；其次，教師的人格魅力、學識智慧對學生尤其是大中學生的影響是非常大的。教師應該胸懷大度、性格開朗、舉止優雅、知識淵博，堅決摒棄小家子氣和庸俗氣；再次，教師要看到師生之間是平等合作、教學相長的關係，要主動與學生溝通，善於和學生交往。讀完這篇文章和它的反思，結合我平時的工作，使我瞭解到要正確處理好師生關係要注意以下幾點：
第一，要懂得傾聽。傾聽是實施有效教育的基礎和前提。心理學研究表明，人在內心深處，都有一種渴望別人尊重的願望。
作為一個新教師，要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，傾聽學生的心聲，瞭解學生的難處，知道他們在想什麼；做什麼？有什麼高興的事？有什麼煩惱的事？
他們學習中有什麼成功的地方？有什麼困惑？對這些問題有個比較清楚的認識，就可以對症下藥，有的放矢。
所以在瞭解學生時候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，學會傾聽。這樣學生們就感受到老師對他們的尊重和關懷。他們就願意把自己的想法、願望、要求、困惑告訴你，求得老師的關懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。
這個時候所進行的交流，就是心與心的交流。所以，傾聽是實施有效教育的前提。
第二，要懂得欣賞。欣賞是有效實施教育的態度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，欣賞學生。
不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當做和自己一樣平等的人；不僅欣賞優秀學生的優秀品質，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。
第三，要懂得讚美。讚美是欣賞的結果，是對傾聽和欣賞的鞏固。它和表揚不同。
它不是當著學生的面的表揚，而是在學生背後的讚美。他是融洽人際關係的法寶。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內心深處認同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望的方向上，邁出步子。
作為一名合格的教師，一定要知道充分利用教育資源，在其他學生面前中肯的指出你試圖教育的學生的優秀品質，讚美他的行為和思想，叫他知道你對他的關注，叫他知道你對他的關懷，是發自內心的對人的尊重。
總之，做好班主任的工作，做好教師的工作，一定要根據學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，讚美學生的優秀品質，就一定能夠很好的處理師生之間的關係，帶領學生一起進步。
7樓：馮越家庭教育
教孩子處理好和老師的關係，能提高孩子的成績和情商
班主任應該怎樣與學生建立良好的師生關係
8樓：匿名使用者
首先，班主任必須尊重學生，尊重學生是一切教育活動的前提和基礎，尊重學生的人格，關注個體的差異，滿足不同學生的學習需要，理應成為班主任教育的起點。尊重學生，學會寬容，只有這樣，師生才會充滿溫馨和人情。其次，班主任要信任學生，只有信任，才能坦誠。
是處理好師生關係，促進學生髮展不可少的條件。再次班主任要善於和學生交朋友，開展對話，理解學生，將心比心，換位思考，才能走進學生心靈，才能懂得學生。最後關心學生，班主任要從內心深處關心學生，尊重、理解、關心是相互聯絡的，班主任只有做到這幾點，才能與學生建立良好的師生關係。
作為班主任，你該如何處理這件事，作為班主任的你怎麼處理？
班主任的做法不錯，不過會是大家的同學難堪，好像老師他別為了他倆，而說話。直接干涉，但不批評，讓他們說說原因就行了，不願說，就算了，也不告訴家長。只是以後多注意他們的關係。我們一個老師遇到這種事就很灑脫的對待，她也是進了教室，同學就自己回自己座位了，一切都擱置了，然後她會表現的沒什麼重要的似的說上一句...
作為班主任，如何處理學生的早戀問題
雖然是在情竇初開的年紀，但我們在面對感情的時候也要注意階段，正視早戀。1.把問題說清楚，明確態度。班主任在對待學生的早戀方面，一訂要從尊重學生的感情出發，保護好學生的自尊，不要認為早戀不正確就對學生嚴厲批評，應該跟學生好好進行溝通，引導學生正確對待早戀。班主任應該幫助學生認識青春期的特點，正確看待對...
何田她是我讀小學六年級的女英語班主任，我讀小學六年級的時候我的班主任，還在和她的男朋友談戀愛
不用想，她肯定會打你的 人的一生，要走很多條路，有筆直坦途，有羊腸阡陌 有繁華，也有荒涼。無論如何，路要自己走，任何人無法給予全部依賴。不迴避，不退縮，以豁達的心態面對，屬於你的終將到來。有時候，你以為走不過去的，跨過去後回頭看看，也不過如此。沒有所謂的無路可走，只要你願意走，踩過的都是路。宇宙中有...