1樓：月似當時
學習的含義是：指通過閱讀、聽講、思考、研究
、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
引證解釋
小鳥學飛。《禮記·月令》：「鷹乃學習。」 陳澔集說：「學習，雛學數飛也。」
《史記·秦始皇本紀》：「士則學習法令闢禁。」
有關於學習的名言警句：
學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
2樓：不是苦瓜是什麼
學習的釋義：獲得知識培養技能產生認知。
學習[xué xí]
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華)的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義:是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
造句(1) 我們學習要踏實認真,不要好高騖遠。
(2) 青少年要珍惜時間，努力學習，莫等閒白了少年頭。
(3) 學習外國的經驗，要結合中國的國情，不能抄襲別人的做法。
(4) 對待學習較差的同學，我們要幫助他，不要恥笑他。
(5) 我一定要為父親爭氣,好好學習,天天向上。
3樓：匿名使用者
學習的含義就是鍛鍊自己的邏輯思維能力，豐富自己的生活和社會等各方面知識，是為以後步入社會打好堅實的基礎！
4樓：玉長順本碧
建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，藉助他人（包括教師和學習夥伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。由於學習是在一定的情境即社會文化背景下，藉助其他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程，因此建構主義學習理論認為「情境」、「協作」、「會話
」和「意義建構」是學習環境中的四大要素或四大屬性。
由以上所述的「學習」的含義可知，學習的質量是學習者建構意義能力的函式，而不是學習者重現教師思維過程能力的函式。換句話說，獲得知識的多少取決於學習者根據自身經驗去建構有關知識的意義的能力，而不取決於學習者記憶和背誦教師講授內容的能力。
5樓：蘇幕遮
溫故而知新。這是我對學習的理解，新東西要接觸，接觸過的東西也要繼續溫習，當然了，學習建立在好的方面，壞的方面就是學壞了不叫學習了
6樓：容令梅仁振
學習就是學會人生的思考,一個人經歷的越多就越成熟
7樓：帥氣的鳴人
在我國，學習這一詞，是把「學」和「習」複合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說：
「學而時習之，不亦說乎？」①意思是，學了之後及時、經常地進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一複合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，「學」就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。「習」是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。
所以學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
8樓：傑克史努比
按照我的理解呢~學呢，就是「學無止境」，習呢~就是「溫故而知新」
學習的意義和作用是什麼？
9樓：demon陌
學習意義：獲得知識、培養技能、產生認知。
學習的作用：學習是用來明智的，是用來開闊眼界的。你學到的具體知識在將來不一定有用，但是可以使你明白更多的道理，成為一個有積澱有智慧的人。假如沒有知識，你看待世界的眼界會很窄。
通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
10樓：掬小小豬
獲得知識、培養技能、產生認知。
一、什麼是學習？
學習是通過閱讀、聽講、觀察、研究、實踐等途徑而獲得知識、技能或認知的過程。
二、學習的重要性
學習是個體生存的必要手段 動物和人的生活都離不開學習。
學習可以促進人的成熟。
學習可以提高人的素質，提高人的文化修養。
學習是文明延續和發展的橋樑和紐帶。
三、有關學習的警句
學如逆水行舟，不進則退。
學習知識要善於思考，思考，再思考。
我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。
學而不思則罔，思而不學則殆。
在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。
11樓：河傳楊穎
學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成
為人們日常生活中不可缺少的一項重要的內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值資訊，並最終取得成功的法寶。
讀書可以使人更充實、豐富，有知識，使思想訓練，境界提升。
每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。——魯迅
強調閱讀面一定要廣，要不斷擴大。保持一生的閱讀習慣。不斷進步，終生學習。
大學畢業後仍要學習。一生中都要不斷豐富自己。人是要提高境界的，而人的境界是無止境的。
人生應有意義，有價值。要學會自主學習。讀書和沒讀書肯定是不一樣的，境界會不同。
學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
12樓：林益銘
1、鍛鍊自己的邏輯思維能力，豐富自己的生活和社會等各方面知識 是為以後步入社會打好堅實的基礎！
2、學習者必須具有有意義學習的心向。即積極的將新舊知識關聯起來的心向。有意義學習的心向，是指積極主動地把符號所代表的新知識與學習者認知結構中原有的適當知識加以聯絡的傾向性。
它類似於學習動機和學習積極性這類東西。
3、學習者沒有有意義學習的心向，就只能依靠強記硬背，那麼，即使面對有潛在意義的材料，有意義學習也不可能發生。換句話說，學習者必須積極主動地使具有潛在意義的新知識與其認知結構中有關的舊知識發生相互作用，結果，舊知識得到改造，新知識就被掌握，獲得實際意義，即心理意義。
13樓：爾士恩無嫣
意義，與作用和價值相近。指的是人們為某種行為所能帶來的作用和價值，包括人們對意義的認知和人生的一種認識。
意義是人對自然或社會事務的認識，亦是人給各種事物賦予的含義，還是人類以符號形式傳遞和交流的精神內容。人類在傳播活動中交流的一切精神內容（包括意向、意思、意圖、認識、觀念等等）都包括在意義的範圍之中。
作用，從廣義上講：如果事物使事物發生變化，那麼事物便對事物產生了作用。
釋義：①對事物產生影響：作用；力；外界事物作用於人的感覺器官，從而產生印象。
②對人或事物產生的影響、效果：***；消極作用；帶頭作用。
③用心，用意：他的話是有作用的。
14樓：展寧其子
作用是具體的,意義是抽象的
詞目:作用
拼音:zùo
yòng
釋義:①對事物產生影響:作用;力;外界事物作用於人的感覺器官,從而產生印象。
②對事物產生的影響、效果:***;消極作用;帶頭作用。
③用心,用意:他的話是有作用的。
基本解釋
1.[act
on;affect;influence]∶對人或事物產生影響
2.[action;effect;function;role;influence]∶
對人或事物產生的影響或其功能、效果
積極作用
3.[intention;motive]∶用意
他這話是有作用的
4.[conduct;deed;action]∶作為;行為
老先生英雄作用,固不可測。——《好逑傳》
5.[do;handle]∶做;處理
看他怎生作用
詳細解釋
1.作為,行為。
《魏書·孫紹傳》:「治乖人理,雖合必離;作用失機,雖成必敗。」《好逑傳》第二回:「老先生英雄作用,固不可測。」
2.努力。
唐白居易
《贈楊使君》詩:「時命到來須作用,功名未立莫思量。」
3.謂著意加工刻畫。唐皎然
《詩式·李少卿並古詩十九首》:「《十九首》辭精義炳,婉而成章,始見作用之功。」清馮班
《鈍吟雜錄·正俗》:「
李都尉詩皆直敘無作用,尤為古樸。」
4.指用心、用意。清王筠
《菉友肊說》:「比較《左傳》『投諸四夷,以御魑魅』,尤見聖人作用。」如:他這話是有作用的。
5.指施行法術。
《水滸傳》第五四回:「便把劍在馬上望空作用,口中也唸唸有詞。」
清蒲松齡
《聊齋志異·陸判》:「作用畢,視榻上亦無血跡。」
6.指法術。
元鄭德輝
《智勇定齊》第三折:「作用稀,兵法奇。一會兒遯起天山,師乘地水。」
7.對事物產生影響。
郭沫若《屈原簡述二》:「而他的影響在
中國文學史中一直作用了兩千多年。」
孫犁《秀露集·文學和生活的路》:「我們的作家,要忠誠於我們的時代,忠誠於我們的人民,這樣求得作品的藝術性,反過來作用於時代。」
8.指產生的影響、效果。如:有***;並無積極作用。
意義就是一件事情對其他事物的影響。
重大意義就是一件事情對其他事物的重大影響。
——摘自《中國幸福學》
注音:yì
yì一)意義
:1.語言文字或其他訊號所表示的內容。
2.價值;作用:積極的～;人生的～。
3.內容。
4.美名,聲譽。
二)意義:
1.謂事物所包含的思想和道理。
2.內容。
3.美名,聲譽。
4.作用,價值。
一個人或事給人的主客觀判斷。
意義是人對自然或社會事務的認識,是人給物件事物賦予的含義,是人類以符號形式傳遞和交流的精神內容。人類在傳播活動中交流的一切精神內容,包括意向、意思、意圖、認識、知識、價值、觀念等等,都包括在意義的範疇之中。
學習的真正含義是什麼，學習的真正意義和目的是什麼？
編輯本段什麼是學習 在中國，學習這一詞，是把 學 和 習 複合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說 學而時習之，不亦說 yu 乎？意思是，學了之後及時 經常地進行溫習和實習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一複合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，...
學習的意義是什麼,學習的意義是什麼學習有什麼用
就是解決你以後的生存問題.學習的意義在於 讓你可以不用再問類似的問題 自己就可以給自己答案 解人生之大惑也 學會學習的方法,並在需要知識的時候,快速獲得知識。我們一直在討論怎樣學習,這是一個非常實際與實在的研究性問題。但對於每個人來說,學習的意義不盡相同。如果一個人把學習純粹地看成達到某種目的的工具...
作文學習的意義是什麼,作文學習的意義是什麼200字
在學校中厭學的學生越來越多，不僅僅是學習基礎不好的學生，學習優秀的學生也有很多厭學的，學習對他們來說要麼是一種負擔，要麼是一種不得不做的作業，而很少有人覺得學習是一種快樂。為什麼在物質條件越來越好的今天厭學現象卻越來越多的產生？學習對人生，對於我們生命成長的意義究竟在 我認為 學習是生存的需要。一個...