1樓：匿名使用者
下列句子中，標點符號使用正確的一句是（c）
a、要落實「尊重知識，尊重人才」這八個字，關鍵就是能不能發現人才，能不能使用人才？
b、我常看那個輪椅上的人和輪椅下他的影子，心說，他怎麼在這兒呢，我怎麼會和他一塊坐在了這兒？
c、避諱之風可謂源遠流長，「其俗起於周，成於秦，盛於唐宋，其歷史垂二千年」（《史諱舉例·序》）。
d、「別跑！小明。」跟在後面的小明媽媽緊張得扯著嗓子喊，「前面危險啊！」
答案是c。
【解析】
a、應將句末的「？」改為「。」。
問號使用錯誤。疑問形式的成分（結構）做句子的主語或賓語，不能用問號。
b、應將「呢」後的「，」改為「？」。
問號使用錯誤。這裡不是選擇問，所以兩個疑問分句都得用問號。
c、正確。
【解析】這個句子容易出錯的是引號和括號使用，這裡都沒有問題。
d、應將「小明」前的「！」改為「，」；將「小明」後的「。」改為「！」。
【解析】歎號使用錯誤。稱呼後面不用歎號，具體內容後面用歎號。
2樓：匿名使用者
a、人才後的「，」號改為「？」
b、說後面的「，」號改為冒號加雙引號，年面的問號後也相應加回雙引號。
d、別跑後的「！」改為逗號，小明後的句號改為「！」。
3樓：匿名使用者
a 最後不應該是問號 應該是句號 因為前面都是陳述句
b 心說 後面應該有冒號 因為後面那句話是以第一人稱謝心裡想的話
d 扯著嗓子喊後面應該是冒號
4樓：
a、最後句末的「？」應改為「。」，因為這裡沒有問句的意思。
b、應將「呢」後的「，」改為「？」。因為這裡不是選擇問。
d、在第一個小明的後面應用「，」，因為這句話還沒有說完，不能用句號。
5樓：聖鸞周芷
不知道對不對，我的理解是
分析下句子成分
第一句他走步，他看我，他說三個是並列的，句號就表示句子結束。就像：我停下腳步，望著他，大哭。的句號一樣
第二句爸爸說缺賓語，因而引號中才是完整的句子，因此句號在裡面
一道小學語文標點符號的練習題
6樓：言沿夢圓
母女倆bai徑直朝前走去du，我往募捐箱zhi放著鈔票，目
光還在追dao隨她倆。那個漂專亮的小女孩又回過頭屬衝我們笑，雖然彆扭，但很甜。一個，兩個，三個 我數得清清楚楚，她一共捐了六個天使般的微笑。
（「三個」和「我」之間，應該的省略號，我用電腦，沒按出來）
7樓：映雪曉萱
一個（頓號） 兩個（頓號） 三個（省略號） 我數的清清楚楚（逗號） 最後句號
8樓：0o旋v律
母女倆徑直朝前走去，我往募捐箱放著鈔票，目光還在追隨她倆。那個漂亮的小女孩又回過頭衝我們笑，雖然彆扭，但很甜。一個，兩個，三個 …… 我數得清清楚楚，她一共捐了六個天使般的微笑。
小學語文標點符號練習題（要有答案）
一道標點符號的語文題 （附答案）
9樓：zeng維
我覺bai
得應該選c
a 貪心如我，唯
du有狠心地寫—寫zhi
封電郵去埋dao怨寄瓶子來的朋友內，怨她給我的願望太少。
b 有意容思才有話說，沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說，那都是沒有把話說好。
d 寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞「即興」（其實文學創作也要有素養才能有「即興」）。
一道語文標點符號題
10樓：米斌曉曉
就舉一個很經典的例子吧。應該是初中還是高中的一篇課文裡的
專———————屬———————
經驗告訴我們：天上的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵；那種低而厚密的雲層，常常是陰雨諷雪的預兆。
因為冒號是要管到句末的。
所以冒號後面是一個並列複句，中間又有逗號，所以用分號表示比較大的停頓。
這個應該是在分號的作用裡講到的，我記得我們高三那時候是這麼說的。這裡又要牽扯到語文的一些語法，如果你要要的話，我當時整理的一些資料大概還在，可以發給你。
其實關於語文語法，我感覺多看書，積累點語感就好了。這樣還有助於你作文的提高。
11樓：匿名使用者
就是說，句子的賓語也是句子，而且是複句啊
例如：他說：「小敏是個……；小王是個……；」這樣的啊
一道語文標點符號題,一道標點符號的語文題附答案
就舉一個很經典的例子吧。應該是初中還是高中的一篇課文裡的 專 屬 經驗告訴我們 天上的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵 那種低而厚密的雲層，常常是陰雨諷雪的預兆。因為冒號是要管到句末的。所以冒號後面是一個並列複句，中間又有逗號，所以用分號表示比較大的停頓。這個應該是在分號的作用裡講到的，我記得我們高三那時...
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內容來自使用者 張斌 加標點練習題 給下面的句子加上正確的標點符號。一 1 今天是星期天嗎 2 你知道為什麼會下雨嗎 3 這樣的話 你怎麼說出口 4 葉子上的蟲還用治 5 這樣的話 你能說出口嗎 6 我會是一隻漂亮的天鵝嗎 7 狐狸為什麼說葡萄是酸的 8 你喜歡小柳樹還是小棗樹 9 鼕鼕難道生病了 ...
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