1樓：青木花海
請家教，利用的都是學生的休息時間，這就犧牲了孩子玩耍、鍛鍊、交友乃至休閒的時間，擠掉了他們的節假日和星期天。如果難得補一下課，還不會有什麼問題，但長期下去，會有礙孩子的生理髮育，更嚴重的是妨礙孩子的心理健康。退一萬步說，即使家教的確提高了孩子的成績，可是卻以影響孩子的健康、喪失應有的社會活動能力為代價，那麼這是得不償失的。
---（自由辯論）
請家教，不可能所有的功課全面鋪開，只能讓家教補幾門課，大多隻補一至二門。而事實往往是，家教輔導的那門課的成績上升了，可是其他課的學習成績都下滑了。這樣子只會對學生的成績產生負面影響。
---（自由辯論）
請了家教的孩子，成績沒有提高，倒退的卻不在少數。孩子們往往這樣想：「反正有家教，我怕什麼？
」於是上課不認真，課後不思考，依賴思想日益嚴重，久而久之，養成了做事不專心的壞習慣。 ---（自由辯論）
我可以得分嗎？
2樓：尹鳳山
老師和家長的不注重，很會影響孩子的學習興趣和成績，請家教可以很好的解決這樣的問題
辯論賽:中學生請家教的利與弊(反方論點以及證據)
辯論賽的二辨...
3樓：匿名使用者
那要看你身什麼賽制的二辯了，我是河北工業大學校辯論隊的二辯。二辯有自己的特點和作用不是簡單的為人做陪襯。如果是國際大專辯論賽哪種雙方一辯立論之後駁四輪的賽制就是需要二辯進行抓漏和鞏固立論。
這個時候都是需要你自己準備一些的用自己的理論去看對方立論裡面出現的錯誤。有些對方的錯誤可以自己猜一下，有就直接打
在一些國內大學的賽制裡面一般習慣於二辯作為攻辯。對對方辯友進行盤問的時候可以想出一套問題和一辯立論的觀點相吻合，但一定不要另立新的觀點。可以在攻辯的時候給你方立論進行深入的論述但是提出新的觀點就是和自己的一辯相矛盾。
一定在出了立論之後再想問題。問題可以使用類比之類的，但是別讓對方看的太明顯，類比的事例裡面實際對雙方都是有利的。問題可以隱蔽一點但是在總結問題的時候要能夠解釋清楚。
二辯作攻辯的時候極容易使對方產生自相矛盾，或者承認類比的時候間接就倒向你方觀點是個很重要的環節
以下是我對辯題的理解與準備打的觀點
1.現代社會要實現終身學習，首先需要培養一種自學能力。請家教的時候剛好妨礙了自學習慣的養成。
而且中學生要進入大學學習，大學裡知識量的進度快，和老師見面時間有限更需要一種自學能力。如果請家教不利於中學生進入大學適應。進入大學又是一個管理力度小的階段更不易養成好的自學習慣，所以自學的習慣與能力應該從中學開始培養
2.在家請了家教給學生一種心理的依賴，可以在課堂上不用認真聽講，而事實上家教只是輔助作用。真正的學習知識來自於課堂。這是一種捨本逐末的現象
3.課業壓力大的中學生在週末本來就有作業放鬆的時間已經很少了，還要進入家教輔導班就更沒有了放鬆的時間而且可能連作業都無法完成。就有不能更上課堂的進度（與第二點呼應）
攻辯問題一時間不是很容易想。舉幾個例子
1.為什麼經常使用抗生素的人免疫力比較差(缺少適應,第一點)
2.為什麼每週要上五天學而只休息兩天(第二點)
……等我想到再補充吧
4樓：
二辨主要是給一辨和三辨做補充，你要細心聽對方的回答，然後找出他語言上的紕漏，這樣對你們會有力～
僅僅是一些建議給你，到時不要太緊張就好了～
5樓：匿名使用者
辯論，首先不能被動。預算沒有變化快的。到時候你預算的好的要是用不上那就沒什麼可以值得辯論了，最好的方法是反問，例如，請家教有助與學生更好的提升學習水平。
這是利，但也有弊，你可以反問。即使有些學生請了家教但也不見得學習水平提升反而下滑，這樣的弊端存在不少。你可以反問對方只出現這種問題該怎麼解釋讓他們解釋。。。。
這是反問。抓住對方說的話語反問。才能出其至勝
6樓：匿名使用者
要看一辯和三辨了，你們是整體，
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