1樓：不隨意
主語預設且標點有誤。可改為:
學習了《天窗》這課後，我體會到天窗給我們帶來的快樂。
學習了《天窗》這課後,體會到天窗給孩子們帶來的快樂。(修改病句)這句話？
2樓：蔠點晤
《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。全文結構清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那麼神奇，它不僅給鄉下的房子帶來了光明，還放飛了鄉下孩子的心靈。
3樓：匿名使用者
體會到天窗給孩子們帶來的快樂
讀了天窗這篇文章使我知道了想象力的重要修改病句？
4樓：海6闊6天6空
文章未加書名號，關聯詞運用不當。
修改：讀了《天窗》這篇文章，我知道了想象力的重要。
天窗這篇課文給我們的啟示
5樓：313傾國傾城
《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。全文結構清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那麼神奇，它不僅給鄉下的房子帶來了光明，還放飛了鄉下孩子的心靈。
6樓：若水vs上善
我似呼也看到了天窗外的美景
7樓：匿名使用者
我到了天窗給了孩子豐富的想象力！
讀了天窗這篇課文禁不住也天馬行空浮想聯翩。 修改病句？
8樓：不隨意
主語預設、語義重複且標點使用不當。可改為:
9樓：匿名使用者
天馬行空可以用來形容想象力豐富豪放，跟浮想聯翩意思有些重複。可以改為：讀了《天窗》這篇文章，禁不住也天馬行空地聯想起來。或者改為：讀了《天窗》這篇文章，禁不住也浮想聯翩。
課文《天窗》 老師留的課後練習
10樓：瘋瘋由
這個世界上有一種神聖的職業，有人說，他們就像春蠶，默默的為人類吐出最後一點絲；有人說，他們就像蠟燭，默默的燃燒自己照亮別人；有人說，他們就像辛勤的園丁，為祖國培育一代又一代的花朵。而我說，他們就像一把槳，引領著我們的理想之舟，讓我們通向成功的彼岸，那就是老師。
在我的學習生涯中，我有過許許多多的老師，他們宛如天上的繁星，有的漸漸由明亮轉為朦朧，但在這其中有一顆與眾不同的明星，那光澤永不消退，那就是陳老師。
陳老師長著瓜子臉，一對炯炯有神的眼睛成了她身上的一道「風景線」，那對水靈靈的眼睛總是我失敗時給我鼓勵；在我成功時給我讚許，還告訴我不要驕傲、再接再厲；在我絕望時，給我帶來希望。
記得有一次舉行數學競賽的時候，陳老師為了我們取得更優秀的成績，利用課後蒐集資料給我們練習，耐心地輔導我們。起初，我興趣很濃厚，學得很開心，成交也有了明顯的提高。但由於快節奏的學習，我感覺負擔越來越重越來越辛苦，我漸漸跟不上老師的腳步，失去了信心。
當陳老師發現我的急劇變化時，她向我投來了支援的目光，那目光彷彿在指引正確的方向，彷彿在說：「加油」！不要放棄，不要讓我失望！
我一下子領悟到老師的用意，一種莫名的力量讓我提起精神來聽課，漸漸地我也就跟上老師的腳步，學習興趣也越來越濃了。到了考試那天，我滿懷信心地進了考場，腦海裡不時浮現老師那柔和的目光，我更加努力了，因為我肩上揹負著的不僅僅是父母對我的希望，還有陳老師對我的希望。帶著陳老師的目光，我成功了，我獲得了滿分。
能有這樣的成績還真得多虧了老師對我的一番鼓勵，老師謝謝您！
陳老師給予我們的實在是太多太多了，在學習時，她就像一位導遊，帶領著我們在知識的果園中徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐著成功的喜悅；在遇到困難時，她就像母親一樣拉著我們的手一同翻山越嶺；當我們犯錯時，她總會用她的溫暖再一次洗刷每一個學生心靈的塵土。我知道，陳老師付出這一切都是為了我們，她為我們嘔心瀝血，不知為我們流下多少汗水，付出多少辛勞，但陳老師都無怨無悔。真不愧是人類靈魂偉大的工程師。
陳老師，你是我心目中最好的老師。
11樓：匿名使用者
眼睛，指南針，像微弱的燈光,
認真讀課文讀短文想一想，天窗給孩子們帶來了哪些樂趣？
12樓：釋素蘭葉娟
學習《竊讀記》這篇文章，體會到作者一定想到讀書的樂趣。（順序顛倒）
13樓：天馬神行者
《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。全文結構清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那麼神奇，它不僅給鄉下的房子帶來了光明，還放飛了鄉下孩子的心靈。
天窗撒滿了快活修改病句
14樓：月照星空
天窗撒滿了快活修改病句為：
1、天窗下面充滿了快樂。
2、天窗下面充滿了歡樂。
15樓：葉落如流水
快活撒滿了天窗撒滿了
從天窗一課中的小窗又是你唯一的慰藉這句話中我體會到什麼？
16樓：暮靜雨
小小的天窗寄託著孩子們的夢想，讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩表達了孩子們對大自然的奧祕的嚮往與追求。
出處：茅盾先生的《天窗》
賞析：《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章，作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。
天窗的作用：晴天光線和空氣可以進來，雨天或冬天時可擋風雨。
天窗的象徵：象徵兒童通往想像世界的視窗。
文中「天窗」的含義：幽默地表現了作者對大人們拘束兒童生活通達的情懷，也表達了作者對「天窗」這一神奇事物的嚮往。
17樓：比格沃斯
天窗讓孩子們的生活從枯燥無味變的豐富多彩
18樓：匿名使用者
因為小小的天窗是小孩子，唯一能看到的星空
19樓：匿名使用者
因為這小小的天窗充滿了孩子們的希望
20樓：匿名使用者
小小的天窗裡有小孩子的希望
21樓：匿名使用者
小小的天窗裡有孩子們唯一的希望。
22樓：小師玩石頭
小小的天窗充滿了孩子們的希望呀！！！！！！！！！
23樓：匿名使用者
我也不知道哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！！！！！！！！！！！！！！
24樓：匿名使用者
我也不知道啊！你們知道嗎？
25樓：匿名使用者
一大早點總，一箱酒了老家的朱文斌斌哥菜了嗎？一@一箱油3333333
26樓：匿名使用者
可能穿30202020202020202020腰圍2尺穿什麼碼是不是不是
《天窗》第八第九自然段的感受,第3課天窗的第8自然段的段意？
您好，有汽車故障型別的問題需要諮詢的嗎？我可以為您詳細地分析一下 汽車有問題，問汽車大師。4s店專業技師，10分鐘解決。第3課天窗的第8自然段的段意？天窗 這篇課文段意如下 第一段 1 3 天窗的由來。第二段 4 7 在暴風雨天或夜晚,天窗給孩子們帶來的慰藉.或者是暴風雨中的慰藉,黑暗中的慰藉。第三...
去琴行學習吉他學習了12節課，基本的東西都懂了，但是之後自己
爬格子是最基本但是最有益的練習，必須天天練，同是如果是喜歡彈唱的話就開始練歌，從歌曲中學習各種技巧，以及和絃種類 可以試著找一些簡譜練歌 剛開始肯定不熟練 那就多練幾次 學吉他大概一年需要多少費用 花多少錢在於你想要彈到什麼程度 如果想要玩的更好，隨意彈自己喜歡的東西的話建議買把好點的吉他，找老師學...
《天窗》作者明白了什麼道理《天窗》一文能悟到什麼道理
天窗 是文學大師茅盾以自己30年代的童年生活為題材而寫的，時間雖已較遠，但內容通俗，所包含的思想富有哲理，意義深刻。課文敘述的是一個小孩子藉助他家的那一方天窗，屋子外面的世界，並由此產生了無窮無盡的遐想，表達了他渴望接觸和了解外面的世界的強烈願望。作者抓住了孩子好動 愛玩的特點，利用豐富的想象，把天...