1樓：某某小時
育與健康課程學習的內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域
2樓：匿名使用者
新課程將體育與健康課程學習內容劃分為哪四大領域 5
3樓：品花の人
運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應（初中小學）。 給分吧 謝謝~
4樓：xiaojie筱潔
運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應
5樓：匿名使用者
《體育（與健康）課程標準》是2023年4月頒佈的。至今已經有11個年頭了。
新課程標準將專以前舊大綱的「三基」教學屬，更改、細化為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五大領域，根據學段不同，分別有其層次目標。然後，以目標引領內容，用不同的教學手段，完成各類目標。
據悉，明年即將出臺新一版的《體育（與健康）課程標準》，將會把五大領域歸整為四大領域，應該是把社會適應融合在心理健康領域之中。明年，才會有你問的「四大領域」的問題。呵呵
6樓：長虹皇帝
我是中學體育老師。
《體育（與健康）課程標準》是2023年4月頒佈的。
專至今已經有11個年頭了。
新課屬程標準將以前舊大綱的「三基」教學，更改、細化為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五大領域，根據學段不同，分別有其層次目標。然後，以目標引領內容，用不同的教學手段，完成各類目標。
據悉，明年即將出臺新一版的《體育（與健康）課程標準》，將會把五大領域歸整為四大領域，應該是把社會適應融合在心理健康領域之中。明年，才會有你問的「四大領域」的問題。呵呵
希望能幫到你。
體育教師的基本專業知識與能力應包括哪些方面
7樓：立港娜娜
1、高尚的思想道德風貌。
作為新形勢下的體育教師，首先應具有高尚的思想品德。體育教師的品德一方面將成為學生學習和模仿的榜樣，教師的敬業精神、責任感，甚至言談舉止都將對學生良好品德的培養起潛移默化的作用。
另一方面，教師的優秀品格將為學生們所崇拜和模仿，學生往往會將對教師的尊敬和喜愛轉化為對所教學科的喜愛。
教師較高的人品修養和令人愉快的個性，如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等，都是教師應具備的基本品質。
教師與學生在體育教學活動中相識、熟悉、親近、進而發展成為朋友、夥伴，在這種特定的環境中，才能保證體育教學育人活動的正常進行。
2、合理的知識結構。
體育教師是體育科學知識、基本技能和技術的傳授者。一名合格的體育教師，應該是體育知識的寶庫，是一本活的體育教科書。
這就要求體育教師具備合理的知識結構，包括廣博的體育專業知識與熟練而紮實的基本技能，以及相鄰學科的基本理論知識。
也就是要做到「一專多能」，即在擁有精深的體育專業知識的同時，還要對其他學科的知識也要有一定的涉及。
首先，掌握精深的專業知識是作為體育教師的基本素質。一方面，在儘可能短的時間裡把體育的基本知識、基本技術和基本技能傳授給學生，使學生成為德、智、體全面發展的人才。
另一方面，由於教師的專業知識主要是用於轉換和傳遞，因而要求教師的專業知識具有一定的系統性和準確性。
教學必須對體育的全部內容及理論基礎有較深的瞭解，認真鑽研業務，勇於創新，精益求精，把握體育學科的最新研究動態，不斷提高自己的業務水平。
其次，必須具有廣博的多學科知識。
3、較強的能力結構。
（1）教學能力：教學能力即通過有效手段，充分發揮教師的指導作用和學生的主體作用，完成體育教學的能力。
（2）探索創新的科研能力：教而不研則淺，研而不教則空。教學與研究是對立統一的。
（3）組織管理能力：體育教師應具有良好的組織教材、教法的能力和教學管理能力。組織教材能力是指教師按照大綱要求，結合學生基礎現狀和條件來選配或增減教材內容的能力。
體育教師的管理能力要具備以下四點：
一是應具有良好的職業道德素養，始終把德育放在首位。
二是遵循普遍的教學規律，認真鑽研各基礎學科的教育學理論，掌握本學科的教育特點，靈活運用現代教育理念。
三是要有敏銳的觀察力和預見力，能控制課堂的全域性，自如應對各種突發事件，順利完成教學工作。
四是要合理運用評價和反饋機制，力求全面、準確、有效、及時地對學生進行測評和資訊反饋，做到課內和課外相結合，更好地完成學校體育的任務。
（4）靈活的應變能力：體育教師的應變能力是能否上好課的重要因素，對提高教學效果，完成教學任務具有重要意義。具有較好的應變能力，在授課過程中就能從容地組織教學，即使出現意想不到的問題，也能坦然應對，很好地加以解決。
（5）超強的人際交往能力：新型的體育教師是需要具有較強人際交往能力的群體。他們不僅要在工作中學會競爭與合作，還要在教學中培養學生的競爭與合作意識。
體育與健康標準的五個學習領域目標
8樓：匿名使用者
它包含五個方面，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。
通過體育與健康課程的學習，學生將：
(1)增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；
(2)培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣；
(3)具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；
(4)提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
(5)發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
（1）行為主體是學生；
（2）必須將教學任務細化為可操作可測量的目標。如：原地運球30次、說出兩種交接棒的優劣等。
（3）使用陳述性語言。如：掌握單手肩上投籃的動作要領。
（4）要將心理健康和社會適應目標作為體驗性目標來陳述。如：學會與人合作交流，體驗運動快樂。
9樓：楊律師
體育與健康課程學習的內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學 習領域。這五個領域由兩條主線組成：一條是身體活動主線；一條是健康主線。
10樓：匿名使用者
1.運動參與學習領域;
2.運動技能學習領域;
3.身體健康學習領域;
4.心理健康學習領域;
5.社會適應學習領域.
體育與健康標準的設計思路是什麼?
體育與健康課程的學生學習評價內容包括哪些方面?
11樓：匿名使用者
一、體能的評定；
二、體育與健康知識和技能的評定；
三、學習態度的評定；
四、情意表現與合作精神的評定；
五、健康行為的評定。從以上五個方面進行評價。
小學體育健康課程與體育課的區別，學校課外體育活動和體育課的區別
我看現在小學好像有，防狼用！付費內容限時免費檢視 回答親，您好指導思想不同課程標準強調體育與健康課程以 健康第一 為指導思想，以身體 心理和社會適應的整體健康為課程目標 體育教學大綱則主要是以 增強學生體質 為指導思想，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度。二目標體系不同課程標準包括具有遞進關係...
《體育與健康》課程標準中的學習領域目標是
分別是 運動參與 運動技能 身體健康 心理健康 社會適應 體育與健康 課程標準中的五個學習領域目標是根據課程改革的三圍目標是什麼 我來幫你回答，希望你能滿意。根據國家的教育方針和社會需求 體育學科的特點和學生身心發展特徵，體育與健康課程改變了傳統的按運動專案劃分課程內容和安排教學的框架，從知識與技能...
體育與健康的文章，體育與健康教育論文3篇
需要一篇大學生體育與健康 的 首先提出大學生體育與健康的論點，其次就是找到論據，再次是論證，就能寫出好 大學生體育與健康的 要貼合實際，是根據調查來寫。啊，你這個 的話我寫好後可以發給你。寫 就自己根據學習過程來寫吧，還要別人幫你寫，怎麼畢業。體育與健康教育 3篇 1.我國義務教育階段體育健康教育的...