《藤野先生》這篇文章記敘了藤野先生與我交往的四件事,各是什麼?每件事各表現了藤野先生怎樣的品質

2021-04-28 14:45:46 字數 7162 閱讀 2703

1樓:課文你來說

一、《藤copy野先生》這篇文章bai記敘了藤野先生與我交往du的四件zhi事

(1)添改講義

(2)糾正解dao剖圖

(3)關心解剖實習

(4)瞭解女人裹腳

二、每件事各表現的品質

(1)工作認真負責、嚴謹踏實的作風

(2)對學生嚴格要求、負責的態度

(3)熱情誠懇 、正直、高尚的品質

(4)求實精神。

三、《藤野先生》作品簡介

《藤野先生》是一篇回憶性的散文,是魯迅先生寫的一篇感情真摯的憶師範文,文章回憶了先生在日本留學期間和藤野先生相識交往的過程,給我們刻畫了一個認真負責,正直,毫無民族偏見的老師形象。同時,文章也透出了魯迅先生深厚的愛國熱情,以及他棄醫從文的原因。

文章記錄的主要是作者2023年夏末至2023年初春在日本留學的生活片段。寫作年代則是在魯迅離別了藤野先生二十餘年後的2023年10月12日。魯迅寫此文時,正當「三·一八」**發生以後,魯迅積極支援愛國學生的正義行動,與反動軍閥以及反動文人進行英勇鬥爭,用戰鬥的文章來抨擊「正人君子」的**。

這篇回憶錄表達了作者對藤野先生的真摯懷念,讚揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。

2樓:飛兲

(1)添改講義;工作認真負責

(2)糾正解剖圖;對學生嚴格要求

(3)關心解剖實習;熱情誠懇

(4)瞭解女人裹腳;求實精神

(意對即可)

八下《藤野先生》的所有練習題及答案

3樓:錯學

藤野先生》訓練題

山東鄆城一中初三語文組 修仁華 整理 ([email protected]

【專項訓練】:

1、下列加點字的注音完全正確的是:( )

2、為加線詞選擇正確的解釋。

(1)油光可鑑( )

a.鏡子 b.照 c.審察 d.可以作為警戒或引為教訓的事

(2)深惡痛疾( )

a.很壞的行為 b.凶惡

c.憎恨,討厭 d.惡劣

(3)不遜( )

a.謙虛、謙恭 b.讓出 c.比不上,差

3、結合句意解釋加線的詞。

(1)東京也無非是這樣。

無非:(2)實在標緻極了。

標緻:(3)再繼續寫些為「正人君子」之流所深惡痛疾的文字。

正人君子:

(4)同學100餘人之中,我在中間,不過是沒有落第。

落第:(5)仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌。

瞥見:4、分析下文,回答問題。

①東京也無非是這樣。②上野的櫻花爛熳的時節,望去確也像緋紅的輕雲,但花下也缺不了成群結隊的「清國留學生」的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂得學生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。③也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑑,宛如小姑娘的髮髻一般,還要將脖子扭幾扭。

④實在標緻極了。

⑤中國留學生會館的門房裡有幾本書買,有時還值得去一轉;倘在上午,裡面的幾間洋房裡倒也還可以坐坐的。⑥但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵鬥亂,問問精通時事的人,答道,「那是在學跳舞。」

(1)「東京也無非是這樣」一句中「無非」是 的意思,「這樣」是指 。這句話表達作者 的感情。

(2)這兩段寫作者在東京看到「清國留學生」在① ,② ,③ 。

(3)第②句用的修辭方法是 ,它的作用是 。

(4)第④句用的修辭方法是 ,它的作用是 。

(5)第一段中有四個「也」字,其中有一句中的「也」與另三句用法不同,這個句子是 ,不同的理由是 文中三個「頂」字,其中一個與另兩個不同;是 ,理由 。

(6)作者對清國留學生的不滿正反映了他到東京的目的是 。

5、文章記敘了藤野先生與我交往的四件事,各是什麼?每件事各表現了藤野先生怎樣的品質。

(1) ,表現了藤野先生 。

(2) ,表現了藤野先生 。

(3) ,表現了藤野先生 。

(4) ,表現了藤野先生 。

6、記敘上述四件事時詳寫的是 ,略寫的是 。描寫藤野先生的主要方法是 。

7、閱讀語段,回答問題。

(一)①中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數在60分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。

③第二年添教黴菌學,細菌的形狀全是用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的**,自然都是日本戰勝**的情形。④但偏有中國人夾在裡邊,給**人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人:在講堂裡的還有一個我。

⑤「萬歲!」他們(a)都拍掌歡呼起來。

⑥這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。⑦此後回到中國來,我看見那些閒看槍斃犯人的人們,他們(b)也何嘗不酒醉似的喝采,——嗚呼,無法可想!⑧但在那時那地,我的意見卻變化了。

(二)這一學年沒有完業,我已經到了東京了,因為從那一回以後,我便覺得醫學並非一件緊要事,凡是愚弱的國民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著,是在改變他們的精神,而善於改變精神的是,我那時以為當然要推文藝,於是想提倡文藝運動了。

——摘自《吶喊·自序》

(1)(一)段中第①句話「所以」連線的兩個分句之間有因果關係嗎?作者為什麼要這樣說呢?

答: 。

(2)指出(一)段中運用敘述、議論、抒情的部分。敘述從 到 ,議論從 到 抒情

(3)文中兩個「他們」各指的是什麼人?

a b(4)(一)段中的第⑧句「那時那地」指的是 ,「我的意見卻變化了」指的是 。

(5)作者為什麼感到「這一聲特別聽得刺耳」?選擇正確的解釋( )

a.民族自尊心受到嚴重挫傷。

b.對噪音特別反感。

c.聽不慣日本學生的瘋狂歡呼。

d.認為課堂上不應該大聲吹呼。

(6)「何嘗」是哪類詞?對錶達句意起什麼作用?

答: 。

(7)「嗚呼,無法可想!」的含義是什麼?

答: 。

(8)(二)段中「那一回」指的是

(9)從(二)中看「我的意見都變化了」的原因是什麼?

(10)從表達方式看(一)段以 為主,(二)段以 為主。

8、閱讀並回答問題。

①但不知怎地,我總還時時記起他,在我所認為我師之中,他是最使我感激,給我鼓勵的一個。②有時我常常想:他的對於我的熱心的希望,不倦的教誨,小而言之,是為中國,就是希望中國有新的醫學;大而言之,是為學術,就是希望新的醫學傳到中國去。

③他的性格,在我的眼裡和心裡是偉大的,雖然他的姓名並不為許多人所知道。

(1)「小而言之」的意思是 。

(2)這段文字運用的表達方式是 。

(3)這段文字共3句話,第①句表現了 ,第②句表現了 ,第③句表現了 。

(4)這段文字在全文中的作用是什麼?

答: 。

[答案]:

1、c2、(1)b (2)c (3)a

3、(1)只不過

(2)本義漂亮,這裡是反語,意思是醜惡。

(3)反語,諷刺那些為軍閥政客張目的人。

(4)本義為科舉不中,這裡指考試不及格。

(5)很快地看一眼。

4、(1)只不過,清國留學生的種種醜行。表達作者對留學生的失望之情。

(2)①在上野賞櫻花。②不中不洋的打扮。③學跳舞。

(3)既是比喻又是誇張,辛辣地嘲諷清國留學生不學無術的醜態。

(4)反語,諷刺清國留學生醜樣。

(5)也有解散辮子的,這個「也」字起連線作用。

頂得學生制帽,這個「頂」是動詞。

(6)尋求救國真理,志趣在有幾本書買。

5、(1)添改講義 工作認真負責

(2)糾正解剖圖 對學生嚴格要求

(3)關心解剖實習 熱情誠懇

(4)瞭解女人裹腳 求實精神

6、前兩件,後兩件。

7、(1)不是因果關係,這是在匿名信事件後,對日本軍國主義分子們歧視中國人的行為表現出憤激的感情。

(2)第二年添教黴菌學 到 他們也何嘗不酒醉似的喝采。

第①句嗚呼,無法可想。

(3)a.在課中的日本學生

b.閒看槍斃犯人的人

(4)「那」是指示代詞,指的是日本仙台講堂裡看影片時。

「我的意見卻變化了」指的是棄醫學文。

(5)a

(6)副詞 用反問的語氣表示未曾,和「不」連用,表示看槍斃犯人的人無一

例外地喝采,表現這些人精神麻木,也表現了作者對這種狀況的悲哀。

(7)這些中國人精神上愚昧麻木,毫不覺悟,作者感到萬分痛苦而又無可奈何,

所以發出這樣的感嘆。

(8)指的是在仙台醫學院講堂裡看電影,電影中日本人槍斃中國人,周圍還有

許多中國人圍觀。

(9)我便覺得醫學並非一件緊要的事,凡是愚弱的國民,即使體格如何茁壯,

也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的,所 以我們的第一要著是改變人的精神,而善於改變精神的是,我那時以為當 然是文藝了,所以棄醫學文。

(10)敘述 議論

8、(1)從小的方面看。

(2)議論、抒情

(3)①表達對藤野先生的感激之情。

②對先生高尚品格的高度評價。

③對先生品格的熱情讚頌。

(4)使我們對藤野先生高尚品質有了更深刻的理解,從而更有力的表現了主

題,作者熱情的發自內心的讚頌也增強了對讀者感染的力量。

【專項訓練二】:

1、下列形似字的注音、組詞正確的是:

a.綴zhuì(點綴) 輟chuò(輟學)

啜chuó(啜泣) 掇duō(拾掇)

b.籟lài(天籟) 癩lài(抵癩)

賴lài(依賴) 獺tǎ(水獺)

c.嶂zhàng(疊嶂) 幛zhàng(挽幛)

獐zháng(獐子) 彰zhāng(表彰)

d.蔓màn(蔓草) 漫màn(爛熳)

幔màn(幔帳) 謾màn(謾罵)

2、選出沒有錯別字的一句:

a.但在那風雨如誨的時刻,各地的建設一舊屹立人間,光輝奪目。

b.得到母親去世的訊息,我很悲疼。

c.語言,也就是說話,好像是極其稀鬆平常的事兒。

d.早餐時,我無精打彩地看著報紙,忽然發現下面這麼一段……

3、劃線詞與其他幾個意思不同的是:

a.人類語言採用聲音作用的手段,而不採用手勢或圖畫,也不是偶然的。

b.這是因為一切依賴視覺的手段,要發揮作用,離不開光線。

c.那人的作案手段雖然很高明,但還是被公安人員發現了。

d.正是由於採用了嘴裡的聲音作為手段,人類語言才得到前程萬里的發展。

4、下列句中劃線詞的意思是:

又過了若干年,才知道「鸚鵡能言,不離於禽;猩猩能言,不離於獸。」這兩句話都有問題。

a.事故或意外。 b.要求回答或解釋的題目。

c.關鍵、重要之點。 d.須要研究討論並加以解決的疑難。

5、劃線詞與其他幾句感**彩不同的一項是:

a.正是由於採用了嘴裡的聲音作為手段,人類語言才得到前程萬里的發展。

b.我們看了都很佩服。

c.所以我們管人云亦云的說話叫「鸚鵡學舌」。

d.這就是赫赫有名的光合作用。

6、沒有反義詞的一項是:

a.人們又能分析外界事物及其變化,形成無數的「意念」,一一配以語言,然後綜 合運用,表達各種複雜的意思。

b.為什麼要打要殺,而且又不敢光明正大的來打來殺,而偷偷摸摸地來暗殺。

c.當他向聚集在大廳內的人宣佈這個訊息時,他的聲調是緩慢的,他的感情是沉重

的。d.現在我所謂的希望,不也是我自己手製的偶像麼?只是他的願望切近,我的願望 茫遠罷了。

7、「人類語言採用聲音作為手段,而不是採用手勢或圖畫,也不是偶然的。」一句的主語是:

a.人類語言。

b.手勢和圖畫。

c.人類語言採用聲音作為手段。

d.人類語言採用聲音作為手段,而不採用手勢或圖畫。

8、對二重複句層次和分句間關係分析正確的是:

①聲音唯一不如形象的地方在於缺乏穩定性和永續性,②但在原始社會的交際情況下,這方面的要求是次要的,③是可以用圖形來補充的。

a.①‖② | ③ b.①‖② | ③

轉折 並列 轉折 遞進

c.① | ②‖③ d.① | ②‖③

轉折 並列 轉折 遞進

9、下列句子中是比喻句的一項是:

a.語言,也就是說話,好像是極其稀鬆平常的事兒。

b.雲裡的風不是像地面上那樣從前後左右來的。

c.像一個征服者一樣,他那任性的頑固的暴行永遠沒有個完,。

d.紅紅的火柴頭聚集在一起,正壓地那硃紅的印章的中心,像一簇火焰在跳。

10、對《人類的語言》一文說明的重點,理解正確的一項是:

a.人類語言的特點在於能用變化無窮的語言,表達變化無窮的意義。

b.語言,也就是說話,是一件了不起的大事。

c.人類語言採用聲音作為手段,而不採用手勢或圖畫,不是偶然的。

d.由於採用聲音作為手段,人類語言才得到前程萬里的發展。

11、①人類語言採用聲音作為手段,而不採用手勢或圖畫,也不是偶然的。②這是因為一切倚賴視覺的手段要發揮作用,離不開光線,夜裡不成,黑暗的地方或者有障礙的地方也不成,聲音則白天夜裡都可以發揮作用,也不容易受阻礙。③手勢之類,距離大了看不清,聲音的有效距離大得多。

④打手勢或者畫畫兒要用手,手就不能同時做別的事,說話用嘴,可以一邊兒說話,一邊兒勞動。⑤論快慢,打手勢趕不上說話,畫畫兒更趕不上。⑥聲音唯一不如形象的地方在於缺乏穩定性和永續性,但在原始社會的交際情況下,這方面的要求是次要的,是可以用圖形來補充的。

⑦總之,正是由於採用了嘴裡的聲音作為手段,人類語言才得到前程萬里的發展。

(1)下句是從選文中抽出來的,將它放回選文中,位置最合適的一項是:

人類的視覺最發達,可是語言訴之於聽覺。

a.①②句之間 b.③④句之間 c.⑤⑥句之間 d.⑥⑦句之間

(2)選文第⑥句中「這方面」指的是(用原文回答):

(3)人類語言以聲音作手段有哪四個方面的優越性?請簡答。

(4)有關選文的說法不恰當的一項是:

a.選文選自《人類的語言》,作者是呂叔湘。

b.選文主要運用了作比較的說明方法。

c.選文的結構是:總說——分說——總說。

d.選文說明的物件是:人類語言的優越性。

【答案】:

1、d 2、c 3、c 4、d 5、c

6、c 7、d 8、c 9、d 10、a

11、(1)a

(2)穩定性和永續性

(3)①白天黑夜都可以發揮作用,也不容易受阻礙;②有效距離大;

③不影響手的活動;④表達速度快。

(4)d

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